الفاظ کلمات آداب معاشرت هستند. حروف در زبان روسی
کلاس 10 م
"سوء تفاهم متأسفانه"
یا حروف الفبا
اهداف درس:برای بیدار کردن علاقه دانش آموزان به میان گویی، آموزش استفاده مناسب از میان گویی ها در گفتار، ایجاد نگرش دقیق و متفکرانه نسبت به فرآیندهای زبانی در حال انجام، و توانایی تجزیه و تحلیل پدیده های زبانی.
در طول کلاس ها
سخنرانی افتتاحیه معلم
حروف الفبا کم مطالعه ترین کلاس از کلمات در زبان روسی مدرن هستند. آکادمیک L.V. شچربا این حرف را "یک مقوله نامشخص و مه آلود"، "یک سوء تفاهم ناگوار"، به معنای آشفتگی دیدگاه ها در مورد این بخش از گفتار نامید. در تاریخ بررسی الفاظ دو مفهوم متضاد را می توان تشخیص داد. اولین مفهوم با نام M.V همراه است. لومونوسوف این او بود که پایه و اساس تفسیر علمی استقرارها را گذاشت. ع.خ. متعاقباً در این راستا فعالیت کرد. وستوکوف، F.I. بوسلایف، A.A. شاخماتوف، V.V. وینوگرادوف این دانشمندان الفاظ را کلمات می دانند، این کلمات را به عنوان بخشی از گفتار می شناسند، ساختار، عملکرد آنها در گفتار و تاریخچه آموزش را مطالعه می کنند. آکادمیک وی. وینوگرادوف وی بر این باور بود که مطالعه الفاظ از نظر بررسی نحو گفتار شفاهی زنده حائز اهمیت است. اصالت الفاظ توسط V.V. وینوگرادوف دید که آنها به عنوان وسیله ای ذهنی برای بیان عواطف، احساسات عمل می کنند و از نظر عملکردی به کلاس های مختلف کلمات نزدیک هستند و جایگاه ویژه ای در سیستم بخش های گفتار دارند: این نه بخش مهم و نه کمکی گفتار است.
N.I. گرچ، دی.ان. کودریاوسکی، D.N. اوسیانیکو-کولیکوفسکی، A.M. پشکوفسکی حامیان مفهوم مخالف هستند که الفاظ را کلمه نمی دانند و آنها را از بخش هایی از گفتار حذف می کنند.
در دوره آموزشگاهی زبان روسی، حروف به عنوان بخش ویژه ای از گفتار در نظر گرفته می شود.
به روز رسانی دانش پایه
– نام بخشی از دستور زبان که در آن کلمات به عنوان بخش های گفتار مورد مطالعه قرار می گیرند چیست؟ (مرفولوژی.)
- مفهوم به چه معناست؟ بخش هایی از سخنرانی? (بخش های گفتار مقوله های اصلی واژگانی و دستوری هستند که کلمات یک زبان بر اساس ویژگی های خاصی در آنها توزیع می شوند.)
- این نشانه ها چیست؟ (اول اینکه این یک ویژگی معنایی است (معنای تعمیم یافته یک شیء، عمل، حالت، صفت و غیره)؛ ثانیاً ویژگی های صرفی (مقولات صرفی یک کلمه)؛ ثالثاً ویژگی های نحوی (عملکردهای نحوی یک کلمه).
- بخش های گفتار به چه دو گروه تقسیم می شود؟ (بخش هایی از گفتار به مستقل (معنی دار) و کمکی تقسیم می شود.)
- کدام بخش از گفتار جایگاه ویژه ای را به خود اختصاص می دهد که متعلق به بخش های مستقل یا کمکی نیست؟ (این یک استیضاح است. استیضاح ها اشیاء، نشانه ها یا اعمال را نام نمی برند و برای اتصال کلمات به کار نمی روند. آنها احساسات ما را منتقل می کنند.)
مطالعه موضوع درس.
-خب، الفاظ چیست؟ (داخل بخشی از گفتار است که شامل عقده‌های صوتی است که در خدمت بیان احساسات و تکانه‌های ارادی است. استقرارها در حاشیه سیستم‌های دستوری و واژگانی زبان قرار دارند و از نظر معنایی با هر دو بخش مستقل و کمکی گفتار تفاوت چشمگیری دارند. ویژگی های صرفی و نحوی.)
- چگونه بیان را درک می کنید؟ مجتمع های صوتی? (داخل کلاسی از کلمات و عبارات غیر قابل تغییر دستوری است، به همین دلیل است که مفهوم از عبارت استفاده می کند. مجتمع های صوتی)
- پس الفاظ عاری از معنای اسمی هستند. با این حال، آکادمیک V.V. وینوگرادوف خاطرنشان کرد که الفاظ ها "محتوای معنایی دارند که توسط جمع درک می شود." چگونه حرف های V.V. وینوگرادوا؟ (این بدان معناست که هر استیضاح احساسات و عواطف خاصی را بیان می کند که با پشتیبانی از لحن، حالات چهره و حرکات، هم برای گوینده و هم برای شنونده قابل درک است. به عنوان مثال، یک استیضاح. فیابراز تحقیر، انزجار (هزینه، چه منزجر کننده!)حرف ندا اوهبیانگر سرزنش، آزار، تحقیر، انزجار (اوه، خسته شدم!)حرف ندا سلاماظهار کفر، تمسخر (هی، چقدر از دستت خسته شدی!).)
– درست. پیوست یک محتوای خاص به یک یا آن استغراف به طور قانع کننده ای در شعر "شایعه" M. Tsvetaeva بیان شده است:
قوی تر از یک اندام و بلندتر از تنبور
دهان به دهان - و یکی برای همه:
آه - وقتی سخت است و آه - وقتی فوق العاده است،
اما داده نشده است - اوه!
تفاوت میان استیضاح و بخش های کاربردی گفتار چیست؟ (برخلاف حروف ربط، حروف ربط کارکرد اتصال اعضای یک جمله یا اجزای یک جمله پیچیده را انجام نمی دهند. برخلاف حروف اضافه، وابستگی یک کلمه به کلمه دیگر را بیان نمی کنند. برخلاف ذرات، سایه های معنایی اضافی به کلمات اضافه نمی کنند. یا جملات.)
– ویژگی های صرفی و نحوی حروف الفبا را نام ببرید. (از دیدگاه صرف شناسی، الفاظ ها واحدهای واژگانی هستند که اشکال عطفی ندارند. ویژگی نحوی اصلی الفاظ این است که با کلمات دیگر در یک جمله تعامل ندارند، اما می توانند به عنوان جملات مستقل عمل کنند. به عنوان بخشی از جمله. ، حروف الفبا همیشه جدا باقی می مانند که با گذاشتن کاما یا علامت تعجب روی حرف تاکید می شود.)
– دو گروه از القابی زیر را تجزیه و تحلیل کنید: آه، آه، اوه، ها؛ با این حال، پدران، همین.نظر شما چیست: تفاوت آنها چیست؟ (گروه اول الفاظ، واژگان غیر مشتق و دسته دوم مشتق هستند، یعنی بر اساس سایر بخش های گفتار تشکیل شده اند.)
– به مثال های زیر تفسیر زبانی بدهید:
1) اوه اوه اوه؛ اوه خوب؛
2) وای، ege-ge;
3) اوه هو هو
4) وای وای بیا
1) تکرارها وسیله گرامری مهمی برای تشکیل حروف هستند.
2) تکرار ممکن است ناقص باشد.
3) در قسمت اول حرف میانی ممکن است وارونه و همخوان وجود داشته باشد.
4) ضمائم فردی را می توان با ضمیر ترکیب کرد شما،پایان جمع امری آن ها،با یک ذره فعل -ka.)
- نمونه های زیر چه ویژگی های آوایی حروف را نشان می دهند: آره، وای، شو، کیس-کیس، اوم، هه، اوه. (در حروف الفبا آره وایبا زبان ادبی بیگانه تلفظ می شود [] اصطکاکی. در حروف الفبا شو، kys-kysیک ترکیب بیگانه برای زبان روسی وجود دارد کی.در حروف الفبا هوم، هسهیچ صدای مصوتی وجود ندارد در حدفصل اوهترکیبی از سه صامت وجود دارد.)
- اگرچه حروف الفبا جایگاه جداگانه ای در سیستم زبان دارند، اما ارتباط خود را با سایر عناصر این سیستم حفظ می کنند. چگونه نشان داده می شود؟ مثال بزن. (الفاظ می توانند بر اساس کلمات معنی دار و تابعی به وجود بیایند. و بر اساس الفاظ کلمات معنی دار می توانند تشکیل شوند: نفس نفس زدن، akanye، گاز، گوشه، گوشهو غیره.)
- بر اساس معناشناسی، دانشمندان دو دسته از القاء را تشخیص می دهند. سعی کنید حروف الفبای زیر را به دو گروه تقسیم کنید و یک الگوی مشخص ایجاد کنید: بیس، آه، آه، لعنتی، با، اوه، وای، پایین، براو، برر، راهپیمایی، بریم، فی، هورا، پدران، سلام، پروردگار، هه، فی، دور. (فضاها اوه، آه، اوه، وای، آه، اوه، پدران، پروردگار، فی، لعنتی، براو، هورا، برر، بااحساسات مختلف، اعم از مثبت و منفی را بیان می کند و به شناسایی نگرش فرد نسبت به واقعیت و گفتار مخاطب کمک می کند.
الفبا بیس، پایین، راهپیمایی، بیا بریم، سلام، هه، دورانواع و سایه های مختلف انگیزه برای عمل را بیان می کند.)
- درست. استیضاح های متعلق به گروه اول، میانجی های عاطفی هستند. الفبای محرک اسامی دیگری نیز دارد: امری، امری. سعی کنید دو حرف عاطفی را با هم مقایسه کنید: آخو ba. (حرف ندا baبدون ابهام، اما الفبا آخمبهم. بسته به موقعیت گفتار و لحن، الفاظ آخمی تواند طیف پیچیده ای از احساسات را بیان کند: درد، ترس، تعجب، تحسین، پشیمانی، هشدار، اندوه، شادی. حرف ندا baابراز تعجب می کند.)
- تعیین کنید که حروف های زیر به کدام دسته تعلق دارند: بس است، خب، برویم، راهپیمایی کنیم. (اینها الفبای تشویقی هستند.)
- سعی کنید حدس بزنید که آیا یک استنباط می تواند هم احساسات و هم انگیزه را بیان کند. سعی کنید در موقعیت‌های مختلف گفتاری، حروف القاء را بگنجانید خوب.(بله شاید. خب برو از اینجا! خب گل ها!در مثال اول، استفراغ بیانگر انگیزه است، در مورد دوم - تعجب، تحسین.)
- برخی از زبان شناسان مجتمع های صوتی شناخته شده را به عنوان یک دسته خاص از الفاظ - آداب معاشرت می شناسند: سلام، خداحافظ، ممنون، خداحافظ، شب بخیر، تعطیلات مبارک، سلامتی، بهترین هاو غیره. استدلال اصلی این دانشمندان: این مجتمع های صوتی محتوای متناظر را به کلی ترین شکل تقسیم نشده منتقل می کنند. بیایید سعی کنیم این دیدگاه را به چالش بکشیم. بیایید با فکر کردن به این موضوع شروع کنیم که آیا این عبارات معنایی ذاتی در الفاظ دارند یا خیر. (این عقده‌های صوتی احساسات و انگیزه‌ها را بیان نمی‌کنند، به این معنی که معنایی ذاتی در الفاظ را ندارند.
ویژگی اصلی الفاظ عدم وجود معنای اسمی است. عبارات از همان نوع می بینمت، بهترین ها، شب بخیر، صبح بخیرمعانی اسمی مستقیم اجزای خود را حفظ می کنند.
اصطلاحات خداحافظ (آنها)، ببخش (آنها)، متاسفم (آنها)، سلام (آنها)افعالی در حالت امری هستند. فقط در موارد خاص مثلا کلمه سلامابراز تعجب، نارضایتی:
- امروز به سینما نمی روم.
- سلام قول دادی
بیایید زمین را بگیریم متاسف).این کلمه می تواند بیانگر اعتراض یا مخالفت باشد: آیا باید دوباره به فروشگاه بروم؟ نه متاسفم)
- آفرین! و حالا چند عقده کلامی را نام می برم. حتما آنها را شنیده اید: خداوندا، مادر ملکه بهشت، لطفا به من بگو...چه چیزی را بیان می کنند؟ (احساسات و عواطف.)
- دانشمندان به تقسیم بندی ساختاری، عبارت شناسی و یکپارچگی معنایی آنها توجه می کنند. سعی کنید این سری از مثال ها را ادامه دهید. (پدر من، خدای من، شیطان چه می داند، همین است، وقت تلف کردن است، معجزه است، لعنتی، دعا کن بگو، این یک پوند است، و غیره)
- با استفاده از این مثال ها جمله بسازید.
ثابت کنید که حروف در خدمت صرفه جویی در منابع زبانی هستند. (به عنوان مثال، شما انتظار نداشتید دوست خود را در جایی ببینید یا ملاقات کنید. تعجب در این مورد را می توان در جملاتی بیان کرد: و آیا شما اینجا هستید؟، چگونه به اینجا رسیدید؟ تو قصد نداشتی بیای اینجا کی رو ببینم؟!،یا شاید با یک حرف: باه!
می توانید با جملات زیر به سکوت و آرامش دعوت کنید: ساکت لطفا، من چیزی نمی شنومیا شاید با یک حرف: هس!)
بخش عملی درس.
تمرین 1. جدول کلمات متقاطع دیکته واژگان با موضوع "احساسات". معلم معنای لغوی کلمه را می خواند، دانش آموزان کلمه مربوط به این معنای لغوی را یادداشت می کنند.
رضایت عالی، لذت. – لذت بسیار.
احساس خشم شدید، خشم. – خشم.
تصور چیزی غیر منتظره و عجیب، غیر قابل درک. – حیرت، شگفتی.
حالت شک، تردید به دلیل ناتوانی در درک آنچه در جریان است. – گیجی.
احساس تحریک، نارضایتی ناشی از شکست، رنجش. – دلخوری.
احساس ناراحتی ناشی از رفاه یا موفقیت دیگری. – حسادت.
احساس شادی از احساسات، تجربیات، افکار دلپذیر. – لذت.
اعتراض شدید به چیزی. – اعتراض.
ابراز نارضایتی، محکومیت. – انتقاد
وظیفه 2 . حروف مناسب را در جدول مقابل مقادیر نشان داده شده درج کنید. به دانش آموزان برگه هایی با جدول داده شد که در آن ستون های دوم و چهارم پر نشده بود. حروف برای انتخاب: اهما، چور، اوه، فو، اوف، اوه، شا، چو، اوه، او، هی، جوجه، آه.مثال هایی از استفاده از استقراض در گفتار بیاورید.
پس از اتمام، جدول به شکل زیر خواهد بود:
| خیر | حرف ندا | بیان معنی الفاظ |
مثال ها استفاده کنید در سخنرانی |
| 1 | شا | تعجب به معنای "زمان تمام کردن است، کافی است" | بیایید فرار کنیم - و شا! |
| 2 | سلام | ابراز بی اعتمادی و تمسخر می کند | هی چی میخواستی |
| 3 | چو | فراخوانی برای توجه به صدای کم، نامشخص یا دور بیان می کند | چو! چیزی در باغ می‌لرزید. |
| 4 | E | گیجی، تعجب، بی اعتمادی و سایر احساسات مختلف را بیان می کند | آه، چطور به اینجا رسیدی؟ اوه، من موافق نیستم |
| 5 | وای | تعجب، قدردانی، تحسین و سایر احساسات مشابه را ابراز می کند | عجب بی قراری! وای از مادربزرگت میگیری! |
| 6 | چور | 1. تعجبی که مستلزم رعایت شرطی است. 2. تعجب (معمولاً در بازی های کودکان) که دست زدن به چیزی یا فراتر رفتن از حدی ممنوع است. | فقط به من دست نزن! من نیستم! |
| 7 | U | بیانگر سرزنش یا تهدید و همچنین تعجب، ترس و سایر احساسات است | وای چقدر برنزه شدی اوه بی شرم! |
| 8 | Tsyts | فریادی که بیانگر نهی است، دستور توقف چیزی یا سکوت | تسیتس، والنتین! |
| 9 | هه | ابراز پشیمانی، سرزنش، نگرانی | آه، پس از همه چیز به شما چه بگویم! |
| 10 | اوه | خستگی، خستگی یا تسکین را بیان می کند | وای چقدر سخته |
| 11 | اهما | ابراز پشیمانی، تعجب، عزم راسخ و سایر احساسات مشابه | اهما انتظار اینو نداشتم |
| 12 | اوه | اظهار سرزنش، آزار، تحقیر، انزجار می کند | اوه، من از آن خسته شده ام! |
| 13 | اوه | ابراز پشیمانی، اندوه، درد و سایر احساسات می کند | اوه من دیگه طاقت ندارم! |
وظیفه 3. وابستگی بخشی به گفتار کلمات برجسته شده را تعیین کنید. پاسخت رو توجیه کن.
1) ومن یک پنی به شما نمی دهم. 2) و،پر شده! 3) امیدها به وجود آمد ودوباره سرحال شد
1) با خودکار بنویسید آنه با مداد 2) آ،گوچا! 3) بریم قدم بزنیم آ?
وظیفه 4. در پیشنهاد صدمه!سعی کنید حروف مختلف را وارد کنید.
(اوه، درد می کند! اوه، درد می کند! اوه، درد می کند! اوه، درد می کند! اوه، درد می کند!)
وظیفه 5. در مورد مثال های زیر یک تفسیر زبانی بنویسید: بیا، بیا، برویم کنار رودخانه، برویم به اتاق.
بسیاری از حروف محرک نزدیک به اشکال حالت امری هستند -آنها(کامل بودن).حروف الفبا را می توان با یک ذره ترکیب کرد -ka(بگیرش)،قادر به دستکاری کلمات دیگر (بیا، برو به رودخانه، برو به اتاق).
وظیفه 6. ضرب المثل هایی را که دارای حروف میانی هستند به خاطر بسپارید.
خیلی زیاد است که کسی آن را به کسی بدهد.
آی ای، ماه می گرم است اما سرد است.
اوه، اوه، اما چیزی برای کمک وجود ندارد.
آه، چه غمگینی! من یک تکه غذا را رها نمی کردم، همه چیز را می خوردم و آهنگ می خواندم.
اوه-هو-هو-هونیوشکی، زندگی کردن برای آفونوشکا بد است.
وظیفه 7. تعیین کنید که حروف الفبا در جملات زیر چه کارکردهای نحوی انجام می دهند. پاسخ خود را کامنت کنید
2) اگر پسر کوهستانی این کار را نکند اوه،اگر فوراً سست شدید، قدم به یخچال بگذارید و پژمرده شوید... (V. Vysotsky)
3) همه اینها هی هی، ها ها،آواز خواندن، صحبت های بزدلانه - یک نفرت! (آ. تولستوی)
4) او نمی توانست ساکت بماند، نمی توانست با تحقیر لبخند بزند یا با نفرت انگیزش کنار بیاید. "آ!"- باید چیزی می گفت. (یو. کازاکوف)
5) چه بر سر مردم آمد - اه اه! (D. Furmanov)
پاسخ. استفراغ از نظر نحوی با سایر عناصر جمله مرتبط نیست. اما در این مثال‌ها، الفاظ به عنوان اعضای مختلف جمله عمل می‌کنند. مثال 1، 2 - محمول، مثال 3 - موضوع، مثال 4 - مفعول، مثال 5 - قید. اگر استفراغ به عنوان یک موضوع و یک مفعول عمل کند (مثال 3، 4)، آنگاه توانایی تعریف را به دست می آورد.
وظیفه 8. دانشمندان زبان شناس سه گروه از استقالات را در میان گروه های عاطفی تشخیص می دهند:
الف) حرف های ابراز رضایت - تأیید، لذت، شادی، تحسین و غیره، ارزیابی مثبت از حقایق واقعیت.
ب) الفاظ نارضایتی - سرزنش، توهین، اعتراض، آزار، خشم، خشم و غیره، ارزیابی منفی از حقایق واقعیت.
ج) الفاظی که بیانگر تعجب، گیجی، ترس، شک و غیره است.
سعی کنید تا حد امکان برای هر گروه از الفاظ مثال بزنید.
آ) آها!، آه!، آه، براو!، اوه، هورا!و غیره.؛
ب) آه!، اینم یکی دیگه!، برر!، فیه!و غیره.؛
V) باه!، پدران!، مادران!، خوب، خوب، پس کرنبری!، فقط فکر کن!، افسوس!، هوم!و غیره.
همان الفاظ بسته به ابراز احساسات در گروه های مختلف قرار می گیرد. اینها الفبا هستند آه!، آه!، آه، اوه، فو!و غیره.
در جمله های زیر حروف میانی را بیابید و تعلق آنها را به یک گروه یا گروه دیگر مشخص کنید.
1) شخصی در حال رانندگی او را روی گوشش گفت: "اوه، چشمان من!" (آ. تولستوی)
2) اوه، آنها را برگردانید! - خانم عصبی ناله کرد. - اوه، همه شما چقدر احمقید! (A. Kuprin)
3) پدران! - لاغر تعجب کرد. - میشا! دوست دوران بچگی! (آ. چخوف)
4) پانتلی پروکوفیویچ با مشغله به سر سیاهی که از انبوهی از پوشک بیرون زده بود نگاه کرد و بدون غرور تأیید کرد: «خون ما... اِک-هم. نگاه کن!" (م. شولوخوف)
5) - همین! - روماشوف چشمانش را گشاد کرد و کمی روی زمین نشست. (A. Kuprin)
جملات 1، 4 - ضمائم آه، ek-umابراز رضایت (تحسین، لذت) - به این معنی که آنها متعلق به گروه اول هستند.
جمله 2 - الفبا آه، اوهابراز نارضایتی (ناراحتی، عصبانیت، خشم) - بنابراین، آنها به گروه دوم تعلق دارند.
جملات 3، 5 - میان گویی پدرها همینطورابراز تعجب و سرگشتگی می کنند، بنابراین جزو گروه سوم هستند.
وظیفه 9. حروف را بخوانید: آه!، بریم!، پراکنده!، سلام!، هی!، هاپ!، بیرون!، اما!، نگهبان!، هه!، خوب، جوجه!این الفاظ چیست؟ سعی کنید آنها را گروه بندی کنید. نظر شما چیست: آیا این امکان پذیر است؟
مشوق (ضروری). این الفاظ ها را می توان در دو گروه ترکیب کرد: الفاظی که بیانگر یک فرمان، یک دستور، دعوت به عمل و غیره است. (بیا!، پراکنده!، هاپ!، بیرون!، اما!، هه!، خوب!، جوجه!، چو، هس!)،و حروف‌هایی که دعوت به پاسخ را بیان می‌کنند، به عنوان وسیله‌ای برای جلب توجه و غیره عمل می‌کنند. (آی!، سلام!، نگهبان!، هی!).
مشخص کنید که حروف در جمله های زیر چه چیزی را بیان می کنند.
1) - بازی نکنید! - بزرگان برای نوازندگان دست تکان دادند. - هه... یگور نیلیچ خوابه. (آ. چخوف)
2) - نگهبان! دارند برش می زنند! - او فریاد زد. (آ. چخوف)
3) بچه ها! هوا خیلی گرمه، بریم شنا کنیم. (در مقابل ایوانف)
4) - هی! - گریگوریف فریاد زد و دست تکان داد. گاری به یک جاده صحرایی تبدیل شد و خیلی زود رسید. (V. Ketlinskaya)
5) "خب" گفتم، "به من بگو چه نیازی داری؟" (K. Paustovsky)
در مثال‌های 2، 4، حروف‌ها فراخوانی را برای پاسخگویی بیان می‌کنند و به عنوان وسیله‌ای برای جلب توجه عمل می‌کنند. در مثال‌های 1، 3، 5، حروف الفبا بیانگر فراخوانی برای انجام عملی هستند.
وظیفه 10. نمونه های زیر را مطابقت دهید: خوب، توپ! خب فاموسوف! می دانست چگونه میهمانان را نام ببرد.(A. Griboyedov). بازنویسی کن! سریع بیا!(در مقابل ایوانف)
پاسخ. در مثال اول، الفاظ خوب!عاطفی است، در دوم - انگیزه.
پاسخ. حروف در گفتار محاوره ای و هنری به طور گسترده استفاده می شود. آنها به عنوان وسیله ای برای انتقال احساسات مختلف یک فرد و نگرش او به حقایق واقعیت عمل می کنند. علاوه بر این، در آثار داستانی، عاطفی بودن بیانیه را افزایش می دهند. غالباً به نظر می رسد که حروف الفبا معنای چندین کلمه را جذب می کند، که باعث افزایش لکونیسم عبارت می شود، به عنوان مثال: بگذارید موفق نشود، چیزی از آن حاصل نخواهد شد - هیچ چیز. اگر موفق شد - وای! (د.فورمانوف) استفاده از الفاظ ویژگی های گفتار پر جنب و جوش، سرشار از احساسات را می رساند، به متن سرزندگی، سهولت و بیان می بخشد. حروف الفبا نقش مهمی در شخصیت پردازی دارند.
وظیفه 12. آیا همه شما کمدی A.S. گریبایدوف "وای از هوش". به نظر شما چرا سخنرانی رپتیلوف پر از الفاظ است؟
Repetilov، همانطور که از گفته های خود بر می آید، فقط قادر به "صدا کردن" است. شور و شوق توخالی او به طور طبیعی منجر به تعجب هایی می شود که با الفاظ آمیخته شده است. (اوه! او را ملاقات کن؛ اوه! مارول!؛ ... آه! اسکالوزوب، جان من...)
الوچکا شوکینا معروف را از رمان I. Ilf و E. Petrov "دوازده صندلی" به یاد بیاورید. دایره لغات او شامل چند حرف است؟ این نشان دهنده چیست؟
پاسخ. الوچکا به راحتی سی کلمه را مدیریت کرد که سه تای آن حرف الفبا بود. (هو-هو!، اتفاق بزرگ!، وای!). این نشان دهنده ضعف زبانی و ذهنی شخصیت است.
وظیفه 13. نظر در مورد علائم نگارشی دانش آموزان جدولی شامل دو ستون دریافت می کنند. ستون اول شامل نمونه هایی است. ستون دوم خالی است. در ستون دوم، دانش آموزان یک نظر می نویسند.
| مثال ها |
الفاظ قسمت خاصی از گفتار است که نه مستقل است و نه کمکی.
این بخش از گفتار شامل کلمات غیرقابل تغییری است که احساسات یا انگیزه را بیان می کند، دعوت به عمل. تداخل ها همچنین شامل فرمول های آداب گفتار هستند. در ادامه در مورد طبقه بندی و نقش نحوی این قسمت از گفتار بیشتر صحبت خواهیم کرد.
در مورد استیضاح احساسی
امروزه، الفاظ یک پدیده ناقص در زبان روسی است. زبان شناسان به طور مشروط آنها را بر حسب معنایشان به مواردی تقسیم می کنند که به دسته عاطفی، امری و آداب تعلق دارند.
احتمالاً برای هر روس زبانی ساده‌ترین کار است که مثال‌هایی از میان‌داغ‌های احساسی ارائه دهد، زیرا گفتار ما بدون آنها غیرقابل تصور است: اوه، اوه، اوه، اوه، افسوس، اوه، خوب، خوب، پدران، خدا را شکرو غیره لطفا توجه داشته باشید که همه آنها نام نمی برند، بلکه فقط برخی از احساسات را منتقل می کنند. این می تواند شادی، ترس، ناامیدی و خیلی چیزهای دیگر باشد. علاوه بر این، اغلب معنای هر یک از آنها را می توان تنها از روی زمینه تعیین کرد. بنابراین، برای مثال، تعجب - "آن زمان ها" یا "وای" - همچنین می تواند بیانگر آزار باشد.
در نمونه های دیگر نیز همین امر دیده می شود:
- اوه! چقدر زیباست! (لذت بسیار)
- اوه! چقدر منو ترسوندی (ترس)
- اوه! خفه شو! (آزار)
الفبا چیست؟
الفاظ امری به معنای آنهایی است که عمل را تشویق می کنند و همچنین دستورات و دستورات را بیان می کنند: تکان دادن، بیرون، راهپیمایی، خوب، هی، آی، جوجه، جلف جلف، نگهبانو غیره
آداب معاشرت شامل تمام الفاظی است که می توان به فرمول آداب گفتار نسبت داد: سلام، ببخشید، خواهش می کنم، سلام، با آرزوی بهترین هاو غیره.
ضمناً استفراغ جزء جمله نیست! اما اگر جمله ای مانند "یک صدا در جنگل طنین انداز شد" را در مقابل خود دارید، در این موقعیت در معنای اسم استفاده می شود و به عنوان فاعل عمل می کند. و در جمله "اوه، این خانم های جوان!" لفظ به عنوان یک تعریف عمل می کند (خانم های جوان (چه نوع؟) اوه، واقعا). این را با موقعیت های دیگر اشتباه نگیرید: "ما فقط اوه و آه از او شنیدیم." واژه های «آهی» و «اهی» فضول نیستند، بلکه اسم هستند.
حروف مشتق و غیر مشتق
بخش توصیف شده گفتار بر اساس یک معیار دیگر - بر اساس مبدا - تقسیم می شود. زبان شناسان سه نوع استیضاح را تشخیص می دهند:
- غیر مشتقات (اوه، آه، آه، و غیره).
- مشتقات - یعنی از سایر بخش های گفتار (فعل (فعل)، بیایید ببینیم (فعل)، لوله ها (اسم)) یا از ساخت های نحوی (چه کسی فکر می کرد و غیره) تشکیل شده است.
- به طور جداگانه، آنها گروهی را ذکر می کنند که در آن حروف الفاظ کلمه ای است که از زبان های دیگر وام گرفته شده است (گارد، وای، براوو، خوب، و غیره).
جملات با حروف الفبا
برای اینکه در قرار دادن علائم نگارشی اشتباه نکنید، به یاد داشته باشید: اگر حروف بدون لحن تعجبی تلفظ شوند، با کاما از هم جدا می شوند: "اوه، من خسته هستم!"، "اوه، کسی بیرون از پنجره چشمک زد! ”
با لحن تعجبی، به ترتیب با علامت تعجب (هم در ابتدا و هم در وسط جمله) از هم جدا می شوند: «وای! چقدر بالغ شدی!»، «آه! تو نباید اینجا می آمدی!»
جملات با فضول که از ساخت های نحوی تشکیل شده اند نیز تابع همین قوانین هستند، مثلاً: «خدا را شکر، همه چیز خوب شد» یا «از آن زمان، خدا را شکر، حالش خوب است». اما توجه داشته باشید که عبارت "شیطان می داند" در برخی موارد با کاما جدا نمی شود:
- اگر به معنای "ناشناس" است: "رفتم خدا می داند کجا پیدات کنم."
- اگر در مورد چیز خیلی بد یا برعکس خوب صحبت می کنند: «به تو گفتند خدا می داند من چه می دانی» یا «خدا می داند چقدر عالی است!»
چند کلمه دیگر در مورد الفاظ
لازم است بین استقراض و onomatopoeia تمایز قائل شد. دومی هیچ بار معنایی را حمل نمی کند و فقط به عنوان تصویری از برخی صداها عمل می کند. واژه‌های «ماشین»، «چند»، «چهره‌چیک» و دیگر «مثنی‌هایی» که توسط حیوانات و پرندگان تلفظ می‌شوند، حروف الفبا نیستند. همین کلمات همچنین می توانند شامل تصویر صدا از یک شی در حال سقوط، مکانیسم کار یا شات باشد: "پاپ"، "د-ر-ر-ر"، "بنگ-بنگ"، "بنگ" و غیره.
یکی دیگر از ویژگی های جالب بخش توصیف شده گفتار این است که، حتی پس از مدت ها زندگی در یک کشور خارجی و تسلط به یک زبان خارجی، هموطنان سابق ما همچنان از حروف روسی استفاده می کنند. به احتمال زیاد، دلیل این امر ارتباط مستقیم این کلمات با بیان احساسات است - آنها ناخودآگاه تلفظ می شوند.
همانطور که می بینید، الفاظ، اگرچه غیرقابل توجه است، اما موضوعات بسیار مهم گفتار ما هستند که آنچه گفته می شود را زنده و احساسی می کنند.
E.V. نیمه شب،
مسکو
حروف آداب معاشرت موضوع صلاحیت دستوری کلمات و عبارات آداب معاشرت همچنان بحث برانگیز است. در زبان شناسی داخلی سه دیدگاه وجود دارد:
1) کلمات و عبارات آداب معاشرت گروه جداگانه ای از الفاظ هستند.
2) اینها ذرات هستند.
3) کلمات تشکر لطفابه عنوان بخشی از گفتار واجد شرایط نیستند.
فرمول های آداب گفتار در خدمت بیان معانی ارتباطی مختلف است و بر این اساس می توان آنها را به چند گروه معنایی تقسیم کرد. فرمول های آداب معاشرت برای موارد زیر استفاده می شود:
1) با درود:سلام! سلام)! خوش آمدی! بعدازظهر بخیر (عصر) صبح بخیر! با درود!و غیره.؛
2) خداحافظی و آرزو: خدا حافظ! سلام! با خوشحالی! اقامت مبارک! بدرود)! به زودی میبینمت! به زودی میبینمت! تا فردا! موفق باشید! سفر خوب! سفر خوب! به برکت خدا!و غیره.؛
3) درخواست ها: لطفا! به خاطر خدا! مهربان باش (مهربان باش)! مهربان باش (مهربان باش)! دوست بودن!و غیره.
4) با تشکر: متشکرم! با تشکر از شما (از آنها)!و غیره.؛
5) عذرخواهی: متاسف)! متاسف)!و غیره.
فرمول های آداب معاشرت فوق برای زبان ادبی معمول است. بیشتر این کلمات و عبارات دارای انواع آوایی محاوره ای یا عامیانه هستند، به عنوان مثال:
"درود بر تو"- گفت سنکا و کلاهش را برداشت.
دوباره از کنار دری که اجساد بی چشمی پشت آن خوابیده اند بگذری؟ متشکرمما به آن نیاز نداریم.
در هر صورت، سنکا کلاهش را برداشت و همچنین گفت: "به سلامتی". با اینکه پرنده بود اما ظاهراً مفهومی داشت.
زمزمه کرد و فرار کرد و با تمسخر سوت زد: "پوکدووا،خوش شانس!".
پروخا گفت که کدام یک از پسرها می خواهند به راحتی درآمد کسب کنند - این به خاطر خدااما برای هتک حرمت اجباری پسرها، نه، نه. (بی آکونین. عاشق مرگ)
– متشکرمراننده تاکسی تعظیم می کند: «معشوقه»، نه آنقدر روبل که بوسه آن را لمس کرد. (ب. آکونین. دکوراتور) و غیره.
چرا تعیین مکان این کلمات در سیستم بخش های گفتار زبان مدرن روسی بسیار دشوار است؟ تا حد زیادی به دلیل این واقعیت است که منابع تکمیل فرمول‌های آداب، کلمات و عباراتی هستند که از سیستم‌های بخش گفتاری مختلف سرچشمه می‌گیرند.
بیشتر این گروه معنایی متشکل از اشکال منجمد حالت امری افعال به اصطلاح آداب است. (ببخشید! ببخشید! سلام! خداحافظ!). فرمول های زمان حال اول شخص از حالت نشان دهنده افعال مربوطه نیز به عنوان فرمول آداب استفاده می شود. (با سلام! متشکرم!).
قیدها به عنوان عبارات آداب نیز عمل می کنند (خداحافظ! خوشحالم!)و اشکال ماهوی (موفق باشید! سفر خوب! بعدا می بینمت!).و غیره. گروه کلمات آداب معاشرت در زبان روسی را نیز می توان با وام های خارجی پر کرد. در برخی موارد، چنین وام‌هایی به خط سیریلیک نوشته می‌شوند، برای مثال، adju، مرسی، متاسفم،- اینها عمدتاً گالیسم هایی هستند که در اواخر قرن 17-19 وارد زبان روسی شدند. و دیگر به عنوان بربریت تلقی نمی شود:
خب سلام! پاریس منتظر ماست!(ب. آکونین. تکالیف ویژه); اما من و تو در دوران برادری مشروب نخوردیم! - متاسف!(A. and B. Strugatsky. دوشنبه از شنبه آغاز می شود). – و حالا شاید می خواهید از شما تشکر کنم؟ - واریا با تحقیر خرخر کرد - ممنون. متشکرم. خب واقعا مرسی!(بی. آکونین. گمبیت ترکی)
این کلمات وام گرفته شده، همراه با عبارات آداب روسی، می توانند بخشی از ترکیبات پایدار باشند، مانند ساختن آدیا (با خودکار ادیا درست کن)- به طور اتفاقی خداحافظی کنید. بگو رحمت- متشکرم (ر.ک. تشکر کن) و غیره. به عنوان یک قاعده، استفاده از این وام ها از نظر سبکی مشخص است، و بر خلاف آنالوگ های زبان روسی، آنها یک مفهوم منفی یا کنایه آمیز اضافی دارند.
فرمول های ادب خارجی که توسط روسی زبانان قرض گرفته شده است نیز استفاده می شود که به صورت نوشتاری مطابق با قوانین زبان مبدا نوشته شده است ( danke، مرسی، ممنونو غیره.). یک واقعیت جالب این است که در گفتار و زبان عامیانه جوانان می توان نمونه هایی از نوعی روسی سازی این گونه اشکال آداب را هنگام استفاده از پسوندهای روسی یافت، به عنوان مثال: لطفا نمک را رد کنید. اوه، سانکایو خیلی-خیلی(از انگلیسی بسیار از شما متشکرم) یا: با عرض پوزش من باید بروم(از فرانسوی. عفو). من تو را برای همه چیز مقصر می دانم و فرار می کنم(از لهستانی Dziekuje). چنین وام‌گیری‌هایی بسیار نزدیک به بربریت‌ها هستند، اما باید توجه داشت که استفاده از آنها در زبان روسی مدرن همیشه از نظر سبکی رنگ‌آمیزی دارد و بر اساس ویژگی‌های هر موقعیت زبانی خاص تعیین می‌شود.
فرمول های آداب وام گرفته نشده می توانند با بخش های قابل توجهی از گفتار که بر اساس آن شکل گرفته اند، پیوندهای همزمان داشته باشند. با این حال، گروه اصلی را کلماتی تشکیل می‌دهند که بیشترین ارتباط همزمان خود را با بخش‌های مهم گفتار از دست داده‌اند. این حرف هاست متشکرمو لطفا،از نظر منشأ متفاوت هستند، اما حاوی یک چیز مشترک در ساختار آنها هستند - یک جزء کلامی در پایه.
از دست دادن ارتباطات همزمان با سیستم کلامی اصلی، کلمات متشکرمو لطفادیگر واژه-نام نبود و بیشتر به کنش ارتباطی وابسته شد. معنای معنایی زدایی منجر به افزایش نقش لحن و تغییر مکان در جمله شده است.
رحمت به آرامی گفت: سلام. - متشکرم. ممنونم که اومدی.(B. Akunin. شورای ایالتی) - ابراز قدردانی.
و حالا احتمالاً می خواهید از شما تشکر کنم؟ - واریا با تحقیر خرخر کرد. - متشکرم. متشکرم. خب فقط مرسی(ب. آکونین. گمبیت ترکی) - بیان کنایه آمیز و عمدی سپاسگزاری (به طور انحصاری آداب، عملکرد رسمی).
همه چیز پرواز می کند، می افتد، می زند... خوب، فقط... ممنون. فقط... خیلی ممنون! فقط این برای خوشبختی کامل کافی نبود!(M. Zhvanetsky. شادکامی کامل) - بیان منفی قدردانی رسمی، جایگزینی زبان توهین آمیز. تجزیه.، می تواند با یک کلمه ارزیابی کننده جایگزین شود، به عنوان مثال: عالی! فوق العاده! بدرخش! زیبایی!- یا یک استیضاح احساسی، برای مثال: براوو! اوه!و غیره.
لطفاً من را اینجا رها نکنید،" خرگوش کوچولو گریه کرد.(G. Karaslavov. داستان هایی برای کودکان) - در حرف اضافه بیان یک درخواست صادقانه و جدی وجود دارد. تأکید معنایی دقیقاً بر کلمه اول است - لطفا(در این موقعیت بیشتر با یک جمله غیرقابل تقسیم مستقل از نظر نحوی قابل مقایسه است).
ژنیا با صدای بلند، اما بسیار مودبانه، بدون اینکه در را باز کند، پرسید: "به من بگو، لطفا". - چگونه می توانم از اینجا به اداره پست بروم؟(A. Gaidar. تیمور و تیم او) - موقعیت کلمه مقدمه، بیان یک درخواست مؤدبانه که معنای دستوری فرمول بندی شده فعل امری را در فرآیند ارتباطی نرم می کند.
من یک سال تمام آنجا نبودم - و ناگهان، لطفاً، ظاهر شدم- بیان یک واکنش سریع با نشانه ای از عدم تایید، حتی چالش؛ محاوره ای،را می توان با حروف الفبای سبک ادبی و محاوره ای خنثی جایگزین کرد، به عنوان مثال: سلام، ببین، اوه، اوهو غیره.
الفبا سلام، ممنون، لطفاو حروف آدابی که از قیدها تشکیل شده اند را می توان دو برابر کرد، برای مثال:
- بشینم؟
باشماکوف با لکنت گفت: "لطفا، لطفا..."، اما رضایت او در واقع لازم نبود. (یو. پولیاکوف. من برای فرار برنامه ریزی کردم)
در تعدادی از موارد، با پشتیبانی از حرکات (که به صورت نوشتاری با عبارات گذرا بیان می‌شود)، این حروف الفاظ آدابی در گفتار شفاهی رنگ‌های معنایی جدیدی به‌دست می‌آورند و به جمله‌ای که توسط این کلمات تشکیل می‌شود اجازه می‌دهد تا جایگزین (جایگزین) یک «ارزش کامل» شود. جمله مثلا:
- لطفا! - صندلی را نزدیکتر کرد.(برادران واینر. عصر قصاص) - در اینجا کلمه آداب معاشرت جایگزین جمله یک قسمتی شد. بنشین؛معناشناسی انگیزه به استنباط تغییر می کند.
– شاید دوست داری با من چای بخوری؟
فاندورین سرش را به شدت تکان داد و گفت: «متشکرم، متشکرم.(ب اکونین) – معنی امتناع مودبانه.
شرکت در فرآیند ارتباطی در نقش یک نکته گذرا، یک نکته آداب و دیگر فرمول های آداب کم و بیش معنای لغوی خود را از دست می دهد.
اینها فرمول های خوشامدگویی است که هنگام ملاقات استفاده می شود: سلامو سلامتوسط گویندگان به عنوان اشکال لفظی یا محتوایی قابل تشخیص نیستند - معنای واژگانی آنها ضعیف ترین است. همین وضعیت در مورد فرمول های آداب وداع نیز رعایت می شود. خداحافظ، سلام، خوشحالم، می بینمت، خداحافظو بیان ردیابی به امید دیدار(از انگلیسی به امید دیدار). مشخصه گویندگان تلویزیون، این بیان خداحافظی به وضوح دستخوش هویت زدایی شده است، زیرا در این شرایط اقدام مشترک در قالب نامه دوم بیان شده است. pl. بخشی از فعل، غیرممکن است: تلویزیون یک فرآیند بصری یک طرفه است.
در عبارات صبح بخیر، عصر بخیر، عصر بخیر(یا وارونگی: صبح بخیر، عصر بخیر، عصر بخیر) فقط معنای لغوی جزئی از بین می رود، زیرا استفاده از آنها مربوط به زمان خاصی از روز است. در این فرمول های تبریک، تأکید بر اسم موجود در ترکیب آنها است، در حالی که کلمه نوعمعنای خود را از دست داده است و توسط گوینده به عنوان عنصر مهم لغوی درک نمی شود.
معنی کلمه آداب خداحافظدارای محدودیت در استفاده ناشی از موقعیت ارتباطی است: فقط در مواردی استفاده می شود که جدایی به معنای جلسه دیگری نباشد (این وضعیت توسط سخنرانان به عنوان آخرین جلسه ، آخرین تاریخ تشخیص داده می شود) و توجه مخاطب. در این مورد ثابت شده است. – خداحافظ- بیانی خنثی از خداحافظی است و حتی اگر "تاریخ" دنبال نشود، استفاده می شود، اما معنای مهمی ندارد.
ترکیب پایدار سفر خوبو شکل کلمه با خداهمچنین به موقعیت خاصی گره خورده اند: اگر یکی از شرکت کنندگان در گفتگو به یک سفر طولانی برود یا انتظار می رود که فرد ترک یک موضوع یا موضوع جدی را حل کند، تلفظ می شوند. با این حال ، معنای لغوی اصلی این عبارات در پس زمینه محو می شود و تا حدی از بین می رود - آنها شخصیت یک بیانیه بلاغی را دارند که به ایجاد (حفظ) روحیه مثبت در پایان یک جلسه یا گفتگو کمک می کند.
فرآیند معنای زدایی، مشخصه یک گروه معنایی معین، برای تعیین وضعیت این واژه ها و عبارات اساسی است: کلمات و عبارات آداب معاشرت را به بخشی از گفتار به عنوان استقراض نزدیک می کند. بر این اساس، فرمول‌های آداب معاشرت به‌عنوان حروف الفبای آداب تعریف می‌شوند، اما گنجاندن آنها در میان‌داغ‌های معمولی زود است.
با صحبت در مورد فرآیند معنای زدایی از حروف آداب، همچنین باید توجه داشت که ممکن است مواردی از احیای معنایی فرمول های آداب و احیای اهمیت در نمونه هایی با ماهیت گاه به گاه وجود داشته باشد، به عنوان مثال:
سپس صدای تصادف در جنگل توسکا پشت سر او شنیده شد و وینی پو ظاهر شد.
- صبح بخیر، ایور! - گفت پو.
ایور با ناراحتی پاسخ داد: "صبح بخیر، خرس پو". -اگه صبح بخیر باشه که من شخصا به آن شک دارم. (آ. میلن. وینی پو و همه چیز، همه چیز، همه چیز. ترجمه ب. زاخدر)
- خوب، خداحافظ، رودیا... هر چند نه، نه - فردا می بینمت. دوست ندارم خداحافظی کنم و خداحافظ... اوه، دوباره. چرا واقعا من هستم! (ف. داستایوفسکی. جنایت و مکافات)
او بدون گوش دادن حرفش را قطع کرد: "من مزاحم شما هستم، شما را به بیراهه می کشانم." - خواهران مدت زیادی است که مرا به صومعه بوریس و گلب فرا می‌خوانند.<...>من تو را از دور تماشا خواهم کرد... و از خدا برایت دعا کنم. همانطور که روحت به شما نشان می دهد انجام دهید. با برکت خدا. (بی. آکونین. دکوراتور)
استیج های آداب می توانند جملاتی به اصطلاح میان نویسی تشکیل دهند (در درجه اول این در مورد کلمات صدق می کند. متشکرمو لطفا). علاوه بر این، حفظ ارتباط با کلمات مهم همنام، و همچنین توانایی بالقوه (ریشه‌شناختی) این کلمات برای داشتن کلمات وابسته، به چنین جملاتی اجازه می‌دهد تا اعضای ثانویه داشته باشند. مثلا:
– هر کسگرین بدون اینکه به جمعیت نگاه کند به صورت خشک سلام کرد: «عصر بخیر».(ب. آکونین); با خوشحالی برای تو،بچه ها،" او به مکانیک گفت(I. Gerasimov)؛ با خوشحالی و شما،رفقا! خدا تو را حفظ کندبهترین ها! متشکرم برای تو،عزیزان ما!(A. Tvardovsky)
جملاتی که توسط این الفاظ ها تشکیل می شوند، جایگاهی میانی بین «جملات تک جزء و غیرقابل تقسیم» دارند. عمدتاً بر اساس طرح‌های جملات تک جزئی با درجات مختلف بیان منطقی-معنی و نحوی در آنها ساخته شده‌اند، «ارتباطات نحوی مستقیم یا وجود ندارند یا مبهم هستند». (P.A. Lekant)
در میان آنها (بر اساس ویژگی های صرفی) دو نوع قابل تشخیص است: 1) جملاتی که توسط استقراض شفاهی آداب شکل می گیرند (به عنوان مثال، متشکرم، خوش آمدید، متاسفمو غیره.) 2) جملاتی که از ضمائم جوهری آداب تشکیل شده اند (مثلاً خداحافظ موفق باشیدو غیره.).
هر یک از این گونه‌ها با هر دو حرف میان‌داغی و عبارات مجموعه‌ای نشان داده می‌شوند که تا حدی معنای واژگانی خود را حفظ می‌کنند و با کلمات مهم اصلی ارتباط دارند.
ارائه می دهد، که از میان بندهای آداب کلامی شکل می گیرد،قابل مقایسه با جملات معین شخصی تک جزئی هستند و در برخی موارد حتی می توان آنها را با درجه خاصی از بیان مشخص کرد، که این امکان را فراهم می کند تا ارتباط جمله فضولی اکنون غیرقابل تقسیم را با سیستم نحوی اصلی بازگرداند (در چنین مواردی، معناشناسی کلامی در این واژه ها احیا می شود). برای مثال مقایسه کنید:
- ببخشید خدمتکار، من واقعا لباس شما را نمی فهمم. رتبه شما چند است؟ جدی توضیح داد.(یو. پولیاکوف. من برای فرار برنامه ریزی کردم).
- برای دیروز متاسفم.
- بیا دیگه. فکر می کنی من خودم اتفاقی که دیروز افتاد را به یاد دارم؟ (M. Weller. اما آنها شیش هستند).
آناتولیک به تماس محتاطانه او پاسخ داد. با توجه به چشمان ریزش، او قبلاً جا افتاده بود.
- متاسف.
- باشه... قدم زدی؟
- از صمیم قلب. (یو. پولیاکوف. من برای فرار برنامه ریزی کردم)
جملات از ترکیبات پایداری که بر اساس افعال تشکیل شده اند نه تنها با جملات معین شخصی تک جزیی قابل مقایسه هستند (این در مورد اشکال فوق و ترکیباتی مانند صدق می کند. سالم باش، مهربان باش، مهربان باشو غیره)، بلکه با جملات غیرشخصی یک بخشی (خوش آمدید، خوشحالم که می مانیدو غیره.).
ارائه می دهد، از حروف آداب ماهوی تشکیل شده است،همچنین می تواند با انواع مختلف جملات تک بخشی قابل مقایسه باشد. برخی از این سازه‌های الفاظ حاصل بیضی بودن بخش لفظی جملات معین-شخصی است (برای مثال، رجوع کنید به: خداحافظ= تا تاریخ بعدی از هم جدا می شویم موفق باشید= برای شما آرزوی موفقیت دارم و غیره). در بیشتر موارد، برای چنین القابی می توان یک زنجیره انتقال ایجاد کرد (بیضی از اساس دستوری یک جمله، که منجر به بی معنایی بخشی از کلمه می شود)، به عنوان مثال: برای شما آرزوی موفقت دارم! - امیدوارم موفق باشید! - موفق باشید! - موفق باشید!
سایر عبارات الفاظ با جملات اسمی قابل مقایسه هستند (ر.ک: صبح بخیر، عصر بخیر، عصر بخیر، سفر بخیر).
ویژگی‌های صرفی و نحوی توصیف‌شده کلمات و عبارات آداب، زمینه‌ای را برای ادعای این امر فراهم می‌کند که، با توجه به تعدادی از ویژگی‌های غالب، فرمول‌های آداب به بخشی از گفتار به عنوان استقرار نزدیک هستند، یعنی:
الف) فرمول های آداب معاشرت در بیشتر موارد فاقد معنای اسمی هستند یا معنای آنها ضعیف شده است. اینها کلمات-نام نیستند، بلکه کلمات-روابط هستند که در برخی موارد حتی می توانند به عنوان مشوق های منحصر به فرد عمل کنند (به عنوان مثال: لطفا! - صندلی را نزدیکتر کرد);
ب) با انتقال کلمات از بخش‌های مهم گفتار، از جمله واژه‌های وام‌گرفته، مانند استفراغ‌های احساسی و امری شکل می‌گیرند، اگرچه هیچ قاعده کلی برای این انتقال وجود ندارد.
ج) بیشتر فرمول‌های آداب، شکل‌های منجمد (غیر قابل تغییر) هستند و فقط برخی از کلمات بیش از یک شکل دارند (مثلاً سلام سلام);
د) می تواند مانند استقراض های احساسی و امری دارای اشکالی باشد که از تکرار تشکیل شده اند (آه-آه، جوجه-جوجه-جوجه، متشکرم، ممنون، لطفا، لطفا)اگرچه معانی این گونه تشکلات متفاوت است;
ه) معناشناسی فرمول های آداب لزوماً حاوی عناصر احساسی است و این معناشناسی با لحن بیان می شود. تقویت بیشتر با ژست ها به برخی از کلمات آداب معاشرت اجازه می دهد تا حتی جملات را جایگزین کنند و سایه های جدیدی از معنای به خود بگیرند ( "شاید بخواهی با من چای بنوشی؟" فاندورین سرش را به شدت تکان داد و گفت: «متشکرم، متشکرم.(بی آکونین).
ویژگی های ذکر شده به ما این امکان را می دهد که کلمات و عبارات آداب معاشرت را به عنوان یک دسته بندی خاص از استنباط ها همراه با حروف عاطفی و امری واجب کنیم.
سلام! امروز می خواهم به شما بگویم کلمات کوچک،که نامیده می شوند الفبا. حرف ندا
- این رده جزء کلام، که بیان می کنداحساسات بلندگو، اما نه تماس می گیردآنهااگر ادبیات را به زبان روسی می‌خوانید، احتمالاً قبلاً متوجه شده‌اید که روس‌ها واقعاً دوست دارند از کلمات کوچک مختلف استفاده کنند: اوه، آه، آه، آه، خوب، وای، فی، افسوس، نا، و غیره.
در زبان روسی آنقدر حروف وجود دارد که من ندارممن به شما جرات می کنمهمه آنها فهرست، زمان زیادی می برد. از این گذشته، من نه تنها باید آنها را فهرست کنم، بلکه توضیح دهم که آنها چه احساساتی را ابراز می کنند و چگونه از آنها به درستی استفاده کنیم، و این به این سادگی نیست، زیرا همان استقاد می تواند بیشترین بیان را داشته باشد.مختلفاحساسات. به عنوان مثال، حرف "اوه!" می تواند بیان کندلذت بسیار, حیرت، شگفتی, اختلال, پشیمان شدن. پشیمانی, شادیو غیره.
من به اشتراک خواهم گذاشتالفبا توسط گروه ها بسته بهچه احساساتی را بیان می کنند و من فقط نام می برم اکثراز القاب استفاده می شود و من نیز سعی خواهم کرد حداقل چند مثال بیاورم تا برای شما راحت تر بفهمید که در چه موقعیتی می توانید از استعمال خاصی استفاده کنید.
1 گروه. تحسین, رضایت, شادی, سرگرم کننده, تصویب, لذت بسیار (مثبتاحساسات): هورای! براوو! خودشه! اوه! آ! وای! خداوند! خدا رحمت کند!
مثال ها:
اوه، چقدر خوب.
هورا!ما هدف گل زد.
براوو!- با خوشحالی فریاد زد.
خداوند!چه زیبایی!
آ!این شما هستید! خیلی وقته منتظرت بودم
گروه 2.الفاظ بیان کننده غم و اندوه, مالیخولیا, غمگینی, پشیمان شدن. پشیمانی: افسوس! اوه! آه! اوه اوه اوه!
مثال ها:
من باید کار را تمام می کردم اما- افسوس!- بود غیر ممکن.
هه، هیچ حقیقتی در این وجود ندارد جهان.
اوه، من اشتباه میکردم!
گروه 3.جملاتی که به بیان احساسات کمک می کنند تعجب, ترسیده, سرگشتگی, بی اعتمادی: آ! در باره! وای! خب خب! باه! اوه! پدران! مادر! خداوند!
مثال ها:
پدران! چه اتفاقی برای صورتت افتاد؟
باه!چه مردمی! اینجا چه میکنی؟
وای، او چطور است آواز خواند!
گروه 4. دلخوری, خشم, نارضایتی, اعتراض: آ! اوه! آه تو! لعنتی! ابدا! چه جهنمی! بفرمایید!
مثال ها:
آه تو, رذل!
ابدا!چیزی به تو نمی رسد، من چیزی به تو نمی دهم!
بفرمایید!از نو همه چیز شکست خوردب
چه جهنمی! چه اتفاقی می افتد?
5 گروه.الفاظی که بیان می کنند خوشحالی, طعنه, تحقیر, کنایه, انزجار: اوه! فی! اوه نگاه کن
مثال ها:
فی، عمل شنیع! و من قبل از همه اینها چطور بودم چیزهای زشتمتوجه نشد.
اوه, خسته از آن!
اوه، من حتی نمی خواهم به تو نگاه کنم.
نگاه کن، کدام گستاخ!
من می‌توانم ادامه دهم، زیرا واقعاً حرف‌های میانجی زیاد است. اما فکر می کنم همین کافی است، من تو را نمی خواهم بارگذاری غیر ضروریاطلاعات
در فراق، من می خواهم اثربخشی و چگونگی آنها را نشان دهم ساده کردنما زندگی روزمره. به عنوان مثال، اگر دوست خود را در جایی ملاقات کردید که انتظار ملاقات با او را نداشتید، می توانید تعجب خود را در جملاتی بیان کنید: چه کسی را ببینم! تو هم اینجایی؟ چه مردمی! ، یا می توانید از یک القاء استفاده کنید: باه!
موضوع:_فاضل___MUNGALOVA MUVADA SYRYMOVNA
دستورالعمل برای معلم: وظایف "پل" برای بررسی مطالب تحت پوشش
به سوالات پاسخ دهید:
1. چگونه احساسات مختلف لذت، تعجب، ترس را ابراز کنیم؟
- آه، آه، آه، آه، هی، افسوس، هورا.
2. چگونه تکانه های مختلف را بیان کنیم؟
دور، بیرون، خوب، ترک.
3. این کلمات : آه، اوه، با، او، او، آه، هی، افسوس، هورا، فو، فی چه بخشی از گفتار هستند؟
دستورالعمل برای معلم: تسلط بر نظریه تیک قسمت موضوع وبرای ایجاد دانش جدید در مورد یک موضوع جدید، باید وظایفی را ایجاد کنید که شامل سؤالات زیر باشد:
ІІ - . کار گروهی. یادگیری مستقل از یک موضوع جدید توسط دانش آموزان: "داخل"
الف) دانش آموزان وظایف زیر را خودشان انجام می دهند.
بچه ها، در مرحله اول در مورد الفبا صحبت کردیم.
1. الفاظ را تعریف کنید
-داخل بخش خاصی از گفتار است که احساسات و انگیزه های مختلف را بیان می کند، اما نام نمی برد.
2-کدام قسمت از گفتار شامل الفاظ نیست؟ ?
– الفاظ در بخش‌های مستقل یا کمکی کلام گنجانده نمی‌شود.
3. الفاظ تغییر می کند ? - نه
4- آیا حروف الفبا جزء جمله هستند؟ ? - آنها نیستند.
5. چگونه از علائم نگارشی در الفاظ استفاده می شود؟
الف) اگر حرف در ابتدای جمله باشد، سپس یک کاما بعد از آن قرار می گیرد.
ب) اگر در وسط جمله باشد، سپس کاما در هر دو طرف قرار می گیرد.
ج) هنگامی که الفاظ با آهنگ خاص تلفظ می شود، پس از آنها قرار می گیرد علامت تعجب.
اضافه کردن تعاریف:
الفاظ وجود دارد مشتقات و غیر مشتقات.
الفبا احساسات مختلفی را بیان می کنند: لذت، تحقیر، تعجب، ترس.
الفبا انگیزه های مختلفی را بیان می کنند: میل به حذف، توقف مکالمه یا سر و صدا، اصرار به عمل.
الفاظ بیان می کند فرمول های پذیرفته شده سلام و قدردانی.
وظایف برای تسلط مستقل بر یک موضوع جدید
1. "به رسمیت شناختن" کلمات، اصطلاحات، مفاهیم، عبارات جدیدی را در متن پیدا کنید (برای هر پاراگراف) که به سؤالات پاسخ می دهد: چه کسی؟ چی؟ جایی که؟ چه زمانی؟ کدام? و سایر وظایف اطلاعاتی وظایف برای:
" یاد آوردن یک نخ ...، ترکیب لیست ...، انتخاب کنید ..... ، بگو ای...، نشان دادن .. نام ....
علت را توضیح دهید:
1-چرا استفراغ معنای لغوی ندارد؟
چرا که الفاظ قسمت خاصی از گفتار است که احساسات و انگیزه های مختلف را بیان می کند، اما نام نمی برد.
2-چرا از الفاظ در گفتار استفاده می شود؟
ابراز احساسات مختلف، برانگیختن عمل، سلام کردن، تشکر کردن
3. انواع الفاظ چیست؟
حروف الفبا می توانند مشتق یا غیر مشتق باشند.
مشتقات: -وحشتناک! ولش کن! متاسف!
غیر مشتقات: -آه، اوه، آه، خوب، افسوس، اوه.
2. "درك كردن" ( ) . باید باشد 3. "تحلیل" (1) مقایسه کنید، 2) تفاوت ها را شناسایی کنید،
3) وجه اشتراک بین
با استفاده از نمودار ون، حروفی را با هم مقایسه کنید که عبارتند از: 1) احساسات مختلف. 2) بیان انگیزه برای عمل به شکل احساسی 3) بیان فرمول های پذیرفته شده سلام و قدردانی.
الفاظ بیان الفاظ
بیان انگیزه های مختلف برای عمل
احساسات بیرون! دور! مرگ بر!
آ! اوه! ای! هورا!
الفاظ آنها تغییر نمی کنند
و عضو نیستند
ارائه می دهد.
الفاظ بیان کننده
فرمول های پذیرفته شده عمومی
با سلام، تشکر
متشکرم! متشکرم!
ایده اصلی موضوع چیست؟ الفاظ در بخش‌های مستقل یا کمکی کلام گنجانده نمی‌شود. حروف الفبا به سه نوع تقسیم می شوند: آنها احساسات، انگیزه ها و فرمول های پذیرفته شده تبریک را بیان می کنند.
4. "سنتز":
آ)
ب)
V) تعریف کنید، فرمول کلی بنویسید و غیره.
ایده موضوع فوق را در نمودار نشان دهید:
غیر مشتق: الفاظ مشتق نیستند، یعنی
آه، آه، خوب، اصطلاحات جمله ای که از خود
زیرا آنها بخش های تحت اللفظی گفتار را ندارند
ارزش های ولش کن! وحشت!
حروف میانی این جمله ها را پیدا کنید و جدول را پر کنید.
اوه، بچه ها، آواز بخوانید، فقط چنگ را بسازید.
به، همه چهره ها آشناست.
افسوس که به دنبال خوشبختی نیست و از شادی فرار نمی کند.
هی، کالسکه، ببین: آن چیز سیاه چیست؟
کالسکه فریاد زد، استاد، مشکلی وجود دارد: طوفان برف.
در عمل تحکیم شود و شکل گیری مهارت ها، کار با کتاب درسی انجام می شود:
5. "کاربرد" ( وظایف زیر را کامل کنید ( № .... № .... № .... , یا تمرینات) از کتاب درسی، مجموعه، منابع دیگر (نویسنده......، صفحه .....،
حروفی که بیانگر احساسات مختلف است
حروفی که انگیزه های مختلف را بیان می کند
الفاظ بیان کننده
فرمول های پذیرفته شده عمومی
با سلام، تشکر
آه، باه، افسوس
هی، خوب
سلام خداحافظ.
1..............................................
2...............................................
پاسخ:....................................
3.........................................
6. "مقطع تحصیلی"(انعکاس) نظر خود را در رابطه با وقایع موجود در متن بیان کنید: الف) چه فکر می کنید ب) چه کار می کنید؟در یک موقعیت زندگی ?
به نظر شما، اگر یک استیضاح معنای لغوی ندارد، پس چرا به عنوان بخشی از گفتار ضروری است؟
هر چند استفراغ معنای لغوی ندارد، اما گاهی اوقات استفراغ به معنای دیگر بخش های گفتار به کار می رود. در این صورت استفراغ معنای لغوی خاصی به خود می گیرد و عضوی از جمله می شود، مثلاً: اوه بله عزیزم - اوه بله در معنای تعریفی که حس تحسین و لذت را منتقل می کند.
III - مرحله بازخورد (مرحله ارزیابی)
1 - سطح (5 امتیاز)
تئوری:
1. "به رسمیت شناختن"
در متن کلمات، اصطلاحات، مفاهیم، عبارات جدیدی (برای هر پاراگراف) پیدا کنید که به سؤالات پاسخ می دهد: چه کسی؟ چی؟ جایی که؟ چه زمانی؟ کدام؟ و سایر وظایف اطلاعاتی وظایف برای: تمایز، تشخیص، به خاطر سپردن، تهیه فهرست، برجسته کردن، گفتن، نشان دادن، نامگذاری و غیره.
مرحله 3.کار انفرادی. سطح 1 (5 امتیاز)
مثال هایی با حروف الفبا بیان کنید که احساسات را بیان می کنند
آ). الفاظی که برای بیان رضایت، تحسین، شادی، سرگرمی، لذت، تایید به کار می روند.
اوه! ……………………………………………………………………………
آ! …………………………………………………………………………………
خوب! …………………………………………………………………………………
براوو! ……………………………………………………………………………………..
هورا! …………………………………………………………………………………….
ب). جملاتی که بیانگر حسرت، اندوه، پشیمانی، اندوه است.
افسوس! …………………………………………………………………………………….
اوه! …………………………………………………………………………………….
آه! …………………………………………………………………………………….
ج) الفاظی که بیانگر حیرت، ناباوری، تعجب، ترس، حیرت است.
اوه …………………………………………………………………………………….
باه! …………………………………………………………………………………….
خب خب! …………………………………………………………………………………….
هوم! …………………………………………………………………………………….
پدران! …………………………………………………………………………………….
خداوند! …………………………………………………………………………………….
ز). الفاظی که بیانگر اعتراض، نارضایتی، سرزنش، دلخوری، خشم است.
آه تو! …………………………………………………………………………………….
آه، شرور! …………………………………………………………………………………….
مهم نیست که چگونه است! …………………………………………………………………………………….
بله، جهنم! ...................................... ................................................ ............. .
علائم نگارشی برای حروف الفبا
حروف الفبا اگر در ابتدا یا انتهای جمله باشند با کاما از هم جدا می شوند. سلام ، برای خاطره گره بزنید. چقدر من عاشق دریا هستم اوه چقدر دریا را دوست دارم
علامت تعجب , اگر در ابتدای جمله باشد و با لحن زیاد تلفظ شود.هورا! ما در تعطیلات هستیم. خداوند! چه اتفاقی برات افتاده؟
تمرین 5."کاربرد"
(به دنبال مثال) پکاربرد در موقعیت مشابه: وظایف کامل، نشان دادن، حل کردن با توجه به مدل وظایف زیر: №….№…. یا تمرین هایی از یک کتاب درسی، مجموعه (نام نویسنده، صفحه…)
حرف ندا
1. در چه موقعیت هایی از الفاظ برای بیان احساسات مختلف استفاده می شود؟ زمانی که فرد خوشحال می شود از حروفی که احساسات مختلف را بیان می کند استفاده می شود (لذت بسیار)،غافلگیر شدن (حیرت، شگفتی)وقتی در اندوه است (غمگینی) (ترس). مثلا: اوه، چه معجزه ای! اوهچقدر منو ترسوندی
2. اگه میخوای حذف کنی، مکالمه یا نویز رو قطع کن، چه تداخلی
استفاده می شوند؟ حروفی که انگیزه های مختلفی را بیان می کند، به عنوان مثال:
اوه، آنجا، آنجا، این یک ابر است. خوب،در موردش چی فکر می کنی؟ خوب، همین حالا آن را متوقف کنید!
.
کاما،
علامت تعجب.
5- در چه مواردی از خط فاصله در الفاظ استفاده می شود؟ الفبا،
با تکرار اصول اولیه، با خط فاصله نوشته می شوند.
6. علائم نگارشی گم شده را قرار دهید و آنها را با خطوط به ترتیب صحیح به هم وصل کنید.
احساس لذت
آه، چقدر این اطراف زیباست!
احساس تعجب
آفرین همه چی رو درست گفتی
سخنرانی تشویقی
آخ که پا روی پام گذاشتی
تحریک به عمل
7. بنویسید که از چه الفاظی در گفتار استفاده می کنید
الف) اگر خبر خوب را فهمیدید، خوب، سریع بیایید!
ب) اگر خیلی می ترسی آه چقدر برای من سخت است.
ج) اگر خیلی خسته شدید فیو، همه چیز درست شد.
د) اگر با کسی تماس می گیرید، هورا! ما در تعطیلات هستیم
د) اگر به کسی عجله کنید افسوس! لطفا درخواست بدهید
برای تو.
بچه ها بیایید جملات را یادداشت کنید و نقش فضول ها را در جمله ها مشخص کنید.
بچه به شدت برای مادر گریه می کند خداحافظ کمکی نمی کند.
اما زمان آن برای کودک فرا رسیده است خداحافظ.
در جمله اول خداحافظ موضوع.
در جمله دوم خداحافظ محمول.
نتیجه: تشکیلشایستگی 1 سطح
2 - سطح (+ 4 امتیاز)
« درك كردن" ( توصیف، توضیح، شناسایی ویژگی ها، فرمول بندی متفاوت ) . باید باشد تمرین با استفاده از سوالات: چرا؟ برای چی؟ توضیح دهید، دلیل را بیابید...، اثبات کنید، اختراع کنید و غیره.
3. "تحلیل و بررسی"
(1) …..مقایسه کنید، 2)…….تفاوت ها را شناسایی کنید،
3) وجه اشتراک بین….
4) ایده اصلی موضوع را برجسته کنید)
وظایف 1)، 2)، 3) را می توان با یک کار مانند: "پر کردن نمودار ون" جایگزین کرد.
حرف ندا- بخش ویژه سخنرانی ، که بیان می کند احساسات مختلف، انگیزه های عمل، کلمات آداب معاشرت، ولی آنها را نام نمی برد
استفراغ - جواب نمی دهد به سوالات،
نام نمی برد موضوع، نشانه ها، بیانگر یک عمل یا حالت نیست.
آنها اعضای جمله نیستند، اگرچه در برخی موارد می توانند بروند به بخش های دیگر گفتار
الفاظی که بیان می کنند فرمول های پذیرفته شده سلام و قدردانی.
حروف به طور فعال استفاده می شود در گفتار شفاهی و در آثار هنری بیشتر در دیالوگ ها استفاده می شود.
حروف الفبا در مجاورت هستند واژه های مربوط به علم .
استفراغ به بخش مستقل یا کمکی گفتار اشاره نمی کند.
ابراز احساسات یا ابراز اراده با لحنی خاص منتقل می شود.
آه، چقدر مطالب جالب دارم!
خصوصیات مورفولوژیکی نه معنای لغوی و نه دستوری دارند و نمی تواند به عنوان عمل کند هر پیشنهاد
با این حال آنها هستند پایه ای برای تشکیل سایر بخش ها سخن، گفتار.
عملکرد نحوی: گاهی اوقات میان بندها می توانند به عنوان توابع عمل کنند اعضای مختلف جمله، مورد استفاده قرار گیرد به معنای سایر بخش های گفتار.
کلماتی که بیانگر اعمال فوری هستند نباید شامل شوند: بنگ، کف زدن، سیلی، کلمات تقلید کننده صداها و صدای حیوانات مختلف، پرندگان ترا تا تا. به الفاظ
به نظر شما، اگر یک استیضاح معنای لغوی ندارد، پس چرا به عنوان بخشی از گفتار ضروری است؟
با وجود اینکه استفراغ معنای لغوی ندارد، گاهی اوقات می توان از استفراغ به معنای دیگر بخش های گفتار استفاده کرد. در این صورت استفراغ معنای لغوی خاصی به خود می گیرد و عضوی از جمله می شود، مثلاً: اوه بله عزیزم - اوه بله در معنای تعریفی که حس تحسین و لذت را منتقل می کند.
استفراغ گفت: "من به زندگی در دنیا علاقه مندم."
ابراز تشویق، تمجید، سرزنش، نهی می کنم،
قدردانی، تحسین، خشم، سلام...
آنها که ترس بر آنها چیره شده است کلمه آه را می گویند!
آنهایی که آه سنگینی دارند کلمه آه را می گویند!
هر که به دردسر بیفتد کلمه اوی را می گوید!
هر که از دوستانش عقب بماند کلمه هی می گوید!
هر کی نفست رو میگیره کلمه وای میگه!
اوه! چقدر سخت است که در دنیا بدون تسلط بر حروف الفاظ زندگی کنیم
تئوری:
4. "سنتز"
آ ) وظایف برایسنتز (اتصال قطعات به روشی جدید: ایجاد، ارائه یک طرح، توسعه، برنامه ریزی). وارد سیستم کنید...، طبقه بندی کنید (یک جدول را پر کنید، یک فلوچارت اولیه بکشید، جدول کلمات متقاطع را پر کنید، حل کنید، یک rebus درست کنید، و غیره)ب) یک نتیجه گیری، یک تعمیم بر اساس کل محتوای متن بگیرید.V) تعریف کنید، فرمول کلی بنویسید و غیره.
تمرین:
6. مقطع تحصیلی
(انعکاس)(انعکاس) نظر خود را در مورد وقایع رخ داده در متن بیان کنید:
شما چی فکر میکنید؟
ب) چه کاری انجام می دهید؟
ج) چرا این مورد در زندگی لازم است؟
د) چه کاربردی می تواند پیدا کند؟
1. در چه موقعیت هایی از الفاظ برای بیان احساسات مختلف استفاده می شود؟
زمانی که فرد خوشحال می شود از حروفی که احساسات مختلف را بیان می کند استفاده می شود (لذت بسیار)، غافلگیر شدن (حیرت، شگفتی) وقتی در اندوه است (غمگینی) وقتی ترس غالب می شود (ترس) . مثلا: اوه ، چه معجزه ای! اوه چقدر منو ترسوندی
2. اگر می خواهید یک مکالمه یا نویز را حذف کنید، متوقف کنید، چه الفاظی استفاده می شود؟
حروفی که انگیزه های مختلفی را بیان می کند، به عنوان مثال: اوه، آنجا، آنجا ، این یک ابر است. خوب، در موردش چی فکر می کنی؟ خوب، همین حالا آن را متوقف کنید!
3. الفاظ به چه دو نوع تقسیم می شوند؟ الفاظ وجود دارد مشتقات و غیر مشتقات .
4. بعد از حرف از چه علائم نگارشی استفاده می شود؟ کاما، علامت تعجب.
حروف الفبا را با مترادف جایگزین کنید
1.صنوبر (خوب، درختان صنوبر)
2. کپک(پایان)
3. کرانتی(سقوط - فروپاشی)
4. وحشت(بند)
در میان استعمال‌هایی که بیانگر اراده انگیزه برای عملی است، موارد زیر برجسته می‌شود:
1 الفاظ که نوعی تماس است -اوه! -سلام! -سلام!
2 حروفی که بیانگر فرمان، دستور، علامتی برای شروع یا پایان دادن به یک عمل، دعوت به توجه، موافقت، سکوت، دعوت به کمک است: بیا دیگه! مارس! هس! نگهبان! تسیتس! هس! چور! مثال بزن:
سلام!
بیا دیگه!.
مارس!.....................................................................................................................
هس!..
نگهبان!...................................................................................................................
تسیتس!.......................................................................................................................
هس!.........................................................................................................................
چور!.........................................................................................................................
1. هنگام درخواست کمک از چه الفاظی می توانید استفاده کنید؟
2. از چه کلمات آداب، سلام و سپاسگزاری در سخنرانی خود استفاده می کنید؟
3. در هنگام برقراری ارتباط از چه الفاظی نباید استفاده کرد؟
با استفاده از موقعیت زیر دیالوگ بسازید
دوست خود را دعوت می کنید تا در تابستان با شما به روستا یا شهر برود.
احساس لذت از زیبایی طبیعت در حومه شهر یا زیبایی شهر را ابراز کنید.
دوست شما نمی تواند برود و احساس پشیمانی خود را بیان کند
نتیجه: سازند 3- سطح شایستگی (9+3=12 امتیاز = "عالی") =
= صلاحیت کامل در مورد موضوع