Note despre desenul pe tema „grădinile înfloresc”. Rezumatul nodurilor de desen în grupul de seniori Desenarea grădinilor înflorite în grupul de seniori pas cu pas

Desen pentru copiii grupului de seniori a grădiniței pentru septembrie „Cosmea”.

Autor: Kivachitskaya Olga Igorevna MADOU d/s KV No. 8 „Rosinka”
Clasa de master este destinată copiilor mai mari vârsta preșcolară, profesori de grădiniță.
Ţintă: continuă să dezvolte interesul copiilor pentru artele vizuale.
Sarcini:
Educational:
- să dezvolte capacitatea de a transmite trăsăturile caracteristice ale florilor cosmosului: forma petalelor și frunzelor, culoarea lor.
Educational:
- dezvoltarea percepției estetice și a simțului culorii copiilor;
- continuați să introduceți vopselele cu acuarelă și să exersați modalități de lucru cu acestea.
Educational:
- cultivați reținerea, perseverența, acuratețea.
Scop: această lucrare se poate face într-o lecție de desen cu copiii din grupa de seniori la început an scolar toamna, când florile cosmosului înfloresc și le puteți aduce grupului pentru vizionare.
Material: foaie de album, vopsele de acuarelă, un pahar cu apă, o pensulă, un șervețel, flori de cosmos purpuriu și visiniu.

Descrierea clasei de master:

Aduceți și examinați florile cosmosului împreună cu copiii, clarificați forma, culoarea petalelor și a frunzelor. Discutați cu copiii despre proprietățile vopselelor în acuarelă și despre cum să pictați cu ele. Povestește-ne despre perioada anului în care înflorește cosmosul.

1. Luați o bucată de hârtie și așezați-o vertical pe masă. Deschideți vopselele și umeziți pensula în apă. Punem vopsea verde pe o pensula si trasam linii de-a lungul foii de sus in jos care vor fi tulpinile, se pot face 3 - 4 tulpini.

2. Folosind aceleași mișcări ale pensulei, desenăm frunze de cameo care se extind din tulpini în ordine aleatorie.

3. Desenați ovale verzi la vârfurile tulpinilor cele mai exterioare, acestea vor fi muguri, flori nedeschise.

4. Apoi utilizați vopsea galbenă pentru a picta centrele rotunde ale florilor peste tulpinile rămase.

5. Acum luăm vopsea visiniu sau purpuriu pentru petale, trasăm linii ritmice de la marginea spre centrul florii sau invers, de-a lungul întregii circumferințe, folosind nu numai vârful pensulei, ci jumătate din peri.

6. Apoi terminăm de vopsit mugurii cu câteva mișcări de jumătate din perul pensulei.

Desenul în acuarelă a florilor cosmosului este gata, această lucrare este simplă și va atrage copiii atunci când vor veni prima dată la grupul de seniori și se vor adapta la activități mai complexe.

Vă mulțumim pentru atenție!

Ţintă:

Dezvoltarea abilităților creative și a intereselor cognitive ale copiilor preșcolari.

Sarcini:

Educational:

• Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre fenomenele de primăvară din natură.

Educational:

• Activați vocabularul copiilor pe tema „flori de primăvară”.
• Pentru a dezvolta abilitățile de desen ale copiilor folosind tehnica „desenului umed”.
• Dezvoltați imaginația și simțul compoziției.

Educatori:

• Să cultive curajul, încrederea și inițiativa în dezvoltarea experimentală de noi materiale artistice și moduri de a lucra cu acestea.

Muncă preliminară: observarea fenomenelor de primăvară în natură; privind florile, citind poezii, fictiune, spunând ghicitori.

Lucru de vocabular: primule, călătorii, ciripit, minunat, Cartea roșie, pulmonar, iarbă de vis, ceapă de gâscă, anemonă.

Materiale: desen al unui soare trist si vesel, inregistrari audio, laptop, hartie Whatman, acuarela, gris, sare, pensule, creion, cani cu apa, coala nuantata de hartie albastra pentru fiecare copil.

Progresul lecției

Copiii intră și stau în jurul profesorului.

Educator:

Spre un pământ minunat

te invit sa mergi.

Mai multe aventuri interesante

Noi, băieții, nu-l găsim.

Nu este zăpadă acolo, nu este frig,

Totul acolo s-a trezit din somn.

Vom pleca din oraș

Spre un pământ minunat - Primăvara!

Educator:— Sunteți de acord să plecați într-o excursie?

Copii:- Da.

Educator:

Mergem cu toții veseli, (Ei merg într-un ritm de marș)

Ridicăm picioarele mai sus. (Mercând cu genunchii înalți)

Călcând picioarele

Pe un drum drept. (Ei merg pe tot piciorul).

Și picioarele tale vor sări,

Chiar de-a lungul drumului, (Ei fac sărituri).

A sărit, a sărit,

Și s-au ridicat în picioare. Stop! (Stop).

De-a lungul unui drum îngust

Picioarele vor merge în liniște. (Ei merg pe degetele de la picioare).

Au alergat unul după altul,

Și deloc obosit. (Alergă pe degetele de la picioare).

Și mergem din nou,

Ridicăm picioarele. (Ei merg într-un ritm de marș)

Educator:- Așa că am venit în această țară minunată. În țara asta, soarele râde tandru, pârâul curge zgomotos, zăpadele se topesc.

Ce alte semne ale primăverii cunoașteți?

Copii:— Soarele se încălzește mai puternic, apar frunze verzi, păsările ciripesc și cântă, apare iarba verde.

Educator:— Și în această țară există o pajiște minunată de flori, presărată cu diferite flori. Vrei să știi care dintre ele?

Copii:- Da.

Educator:- Vino cu mine și aruncă o privire.

Copiii cu profesor se apropie de laptop. Profesorul arată prezentarea: „Flori de primăvară”.

Ghicitori: (Diapozitive).

1. Într-o pădure dezghețată

A crescut o floare mică.

Ascuns în lemn mort

Alb mic...(ghiocel).

floare de aur,

2. Frunze de smarald,

Pe de o parte, blând,

Pe de altă parte, sunt puțin aspri.

Ce fel de plantă este aceasta?

Spune-mi repede! (mamă-mamă vitregă).

3. Este un prinț-poet flori

Poartă o pălărie galbenă.

Sonet Encore despre primăvară

Citește-ne... (narcisist)

4. Mazăre albă

Pe o tulpină verde (crinii).

5. Le vei găsi în Olanda,

Ei sunt ținuți la mare stima peste tot acolo.

Ca niște ochelari strălucitori

În parcurile de acolo înfloresc... (lalele.)

6. Această poreclă nu este lipsită de motiv pentru o floare frumoasă.

O picătură de nectar suculent este parfumată și dulce.

... (pulmonar) vă va ajuta să vă recuperați după o răceală.

7. Flori de anemone pe tulpini albe, legănându-se chiar și la vânt slab. (anemonă)

8. Înainte ca soarele să aibă timp să apară,

Bobocul său nu stă în pământ.

Dezvăluie clopote albăstrui-liliac,

Nu-și lasă frunzele să ajungă la lumină.

Oamenii credeau că el induce somnul,

Prevestește bucurie și tristețe pentru oameni.

Poartă o haină de blană umplută pe vreme rece,

Nu se teme de îngheț și decorează natura.

Lumbago este deschis (iarba de somn).

9. Sunt stele aurii la rădăcinile mesteacănului,

Și în pământ sunt ceapă, puțin mai mult decât merișoare.

Oamenii nu-l mănâncă, deși este un frate apropiat cu ceapa,

Dar dacă vin gâștele, atunci nu va fi mulțumit de ele (ceapa de gâscă).

10. Cunoaștem aceste plante,

protejăm și protejăm.

În Cartea Roșie ei
sunt listate de mult timp:

-ghiocel

- lăcrămioare
- anemonă
- pulmonar
-ceapa de gasca
- lovitură...

11. Dacă culeg o floare,

Dacă culegi o floare.

Dacă totul: și tu și eu,

Dacă culegem flori,

Toate luminițele vor fi goale și

nu va exista frumusete!

Copac, floare, iarbă și păsări

Ei nu știu întotdeauna să se apere

Dacă sunt distruse,

Vom fi singuri pe planetă!

Educator:- Băieți, stați într-un cerc, hai să jucăm jocul „Flori de primăvară”.

Se joacă jocul cu mingea „Flori de primăvară”.

Apare primăvara.(melodie de primăvară)

Ne apropiem de șevalet pe care este atașată o hârtie Whatman cu o pajiște înzăpezită pictată și soarele.

Arc:- Buna baieti! Eu sunt primavara frumoasa. S-au întâmplat necazuri în țara mea Soarele nu este blând, nu zâmbește deloc (arătând spre soarele trist). Totul este alb și alb. Și totul pentru că un viscol rău a zburat în poienița magică, a acoperit-o cu zăpadă și a înghețat toate florile. Zăpadele sunt atât de adânci încât razele soarelui nu pot pătrunde. Ajutați-mă băieți să topesc zăpada.

Educator:- Băieți, să o ajutăm pe Vesna.

Jocul „Vesnyanka” se joacă:

Soare, soare

Fund auriu, (în cerc).

Arde, arde clar

Ca să nu se stingă!

Un pârâu curgea în grădină (aleargă).

O sută de turnuri au zburat înăuntru (făcând cu mâna în timp ce stau nemișcați).

Și zăpadele se topesc, se topesc (se ghemuiește pe loc),

Și florile cresc (copiii se ridică încet).

Arc:„Sunteți grozavi, ne-ați topit pajiștea cu flori.” Dar uite ce a făcut viscolul, nu a cruțat nici măcar o floare. Să plantăm în această poiană de primăvară prima floare care se trezește primăvara. Ai ghicit că aceasta este o floare?

Copii:- Acesta este un ghiocel.

Arc:- Bine făcut. Acum mergeți la mese și să încercăm să decoram poienița cu ghiocei.

Copiii merg la mesele unde se află materialul de desen și se așează.

Arc:— Băieți, uitați-vă la ilustrația unui ghiocel (ilustrarea este atașată de șevalet). Să ne uităm la aceste flori. Din ce părți este formată o floare?

Copii:- Tulpina, sepale, petale, frunze.

Arc:- Ce culoare vor fi petalele noastre de ghiocel? Dar tulpină, sepale, frunze?

Copii:— Petalele sunt albe, tulpina, sepale și frunzele sunt verzi.

Arc:— Astăzi vom învăța cum să desenăm un ghiocel într-un mod neobișnuit - „umed” cu adaos de gris și sare (spectacol).

Arc:- Băieți, să ne pregătim degetele pentru desen.

Exercițiu. Flori

Al nostru flori delicate(Degetele deschise lin)

Petalele înfloresc.

Briza respiră ușor, (făcându-și mâinile în fața lor)

Petalele se leagănă.

Florile noastre delicate (Închideți strâns degetele)

Petalele se închid

Ei scutură din cap, (Coborâți-le ușor pe masă)

Adormi liniștit

Copiii execută lucrări acompaniate de muzică

Munca individuală: Ajut copiii care au dificultăți în muncă.

În acest moment, profesorul schimbă expresiile faciale ale soarelui din triste în veselă.

Arc:„Mă bucur că ai pictat atât de multe flori pentru poiană.”

Unu, doi, trei, florile au crescut!

Au ajuns sus, spre soare:

S-au simțit bine și cald!

Lasă-le să înflorească, să crească,

Ele aduc bucurie tuturor!

Arc:- Băieți, uite, soarele a început să zâmbească! Ne dă din nou căldură. Adu-ți desenele aici în poiană. Ce frumos a iesit! Ce tip grozav ești! Mulțumesc! La revedere, băieți!

(Copiii ataseaza desene la poiiana).

Educator:— A sosit momentul să ne luăm rămas bun de la pajiștea magică. Trebuie să ne întoarcem acasă.

Profesorul interpretează muzica „Spring Mood”.

Educator:- Unu, doi, trei, toți s-au întors și ne-am întors la grădiniță. Ți-a plăcut călătoria? Ce îți amintești cel mai mult? Care este starea ta?

Copii:- Da, mi-a plăcut... (răspunsurile copiilor)

Educator:- Iată-ne înapoi la grădiniță. Să ne transmitem buna dispoziție, căldura noastră unul altuia. Sunteți de acord?

Profesorul joacă înregistrarea audio „Întâlnirea primăverii” și joacă jocul „Transfering the Mood”

Educator:- Încălzește-ți palmele cu căldura ta. (copiii imită muzică din palme tăcute)Încălzește-ți palmele! Acum transmiteți-vă căldura unul altuia și tuturor oaspeților noștri! Haide, nu fi timid! Transmite-ți căldura și tandrețea oaspeților tăi! (imita jocul „palmilor”). Uite ce bine s-au simtit toti!

Descărcați prezentarea

profesor la MBDOU " Grădiniţă nr. 11"

Lysva, Regiunea Perm, Rusia

Pentru activități de artă plastică

Rezumat al domeniului educațional direct
„Creativitatea artistică” în grupa seniori
grupul „Arborele magic”

Întocmită și condusă de: Ivanova E.M., profesor
Categoria 1 calificare MBDOU Nr. 33 „Nu mă uita”, Kaluga

Subiect: Arborele magic ( desen neconvențional)

Ţintă: Dezvoltați abilitățile artistice și creative.

Sarcini:

Să consolideze cunoștințele copiilor despre tehnicile de desen artistic și grafic netradițional, să-și arate capacitățile expresive;

Încurajează copiii să transmită caracteristicile florilor magice,

Atingerea expresivității prin culoare;

Dezvoltați capacitatea de a găsi soluții nestandardizate sarcini creative;

Îmbunătăţi abilități motorii fine coordonarea mâinii și vizual-motorii;

Continuați munca pentru a îmbogăți vocabularul, activați adjectivele în vorbirea copiilor;

Dezvoltați sfera emoțională și senzorială a copiilor.

Dicţionar: alarmant, magic, exclamativ, călători.

Echipament: un pătrat de hârtie albă, guașă, pensule de diferite dimensiuni, un borcan cu apă, un creion simplu, șervețele. Panoul „Arborele magic”. Acompaniament muzical. D/i „Colectează o floare” pentru munca individuală.

Muncă preliminară:

Cunoașterea tehnicilor de desen artistic și grafic netradițional, examinarea mostrelor;

Desenarea florilor decorative, examinarea lor în produsele meșterilor populari; d/i „Colectează o floare”, „Pune un model”

Progres:

Profesorul adună copiii în jurul lui. În acest moment, în afara ușii sună un sonerie, profesorul deschide ușa și aduce în grup clopoțelul care sună cu o scrisoare. Profesorul citește plicul adresat și spune că scrisoarea este adresată copiilor din grupa noastră. Profesorul îi invită pe copii să deschidă plicul și să citească scrisoarea. Scrisoarea este scrisă în culori alarmante și este plină de semne de exclamare.

Educator: De ce o scrisoare atât de tulburătoare?

Copii: Vrăjitoarea bună cere ajutor! Sa întâmplat ceva!

Copiii se uită la plic și scrisoare. Profesorul îi invită pe copii să se așeze și să asculte scrisoarea trimisă de buna vrăjitoare.

Sunt o vrăjitoare bună. Printre multele minuni care mă înconjoară, există o grădină magică în care crește extraordinarul, copac magic" Profesorul deschide panoul cu copacul, copiii îl examinează.

Primăvara copacul a înflorit magic, flori frumoase. Când călătorii s-au oprit în grădină și s-au așezat să se odihnească sub un copac, s-a întâmplat incredibilul - au devenit amabili.

Educator: Copii, cine sunt călătorii?

Copii: Oameni care călătoresc, care sunt pe drumuri de multă vreme.

Dar în această primăvară florile nu au înflorit.

Educator: De ce crezi?

Copiii exprimă ipoteze diferite, una dintre ipoteze:

A fost vrăjit de o vrăjitoare rea.

Vrăjitoarea rea ​​are și o grădină, dar copacii înfloresc cu flori întunecate, înțepătoare, urâte. Ea a invidiat frumusețea acestui copac și a decis: Deoarece nu am un copac atât de frumos înflorit, atunci să nu-l aibă nimeni! Și acum acest copac nu înflorește!

iti cer ajutor. Ajută-mă să-mi dezamăgească copacul!

Educator: Copii, să o ajutăm pe vrăjitoarea bună?

Copii: Da, vă vom ajuta!

Educator: Cum o putem ajuta pe vrăjitoarea bună?

Copii: Să desenăm flori și copacul va înflori!

Educator: Tu și cu mine vom deveni vrăjitori și vom desena flori magice și frumoase

Profesorul îi invită pe copii să stea la mese, copiii examinează materialele pregătite pentru desen.

Educator: Ce metode de desen magic cunoașteți?

Copii: Putem picta cu un deget, o palmă, o picătură cu o pensulă uscată și monotip.

Profesorul întreabă 3-4 copii despre ce moduri magice vor desena flori frumoase, magice, neobișnuite.

Gimnastica cu degetele „Flori”

Florile noastre stacojii (Întindeți încet degetele din pumni, balansând mâinile la stânga și la dreapta)

Petalele înfloresc.

Briza respiră puțin

Petalele se leagănă. (Strângeți încet degetele în pumni și balansați-vă pumnii înainte și înapoi)

Florile noastre stacojii

Petalele se închid.

Scutura capul

Ei adorm în liniște.

Copiii desenează sunete muzicale ușoare, liniștite, magice. Profesorul conduce munca individuală. La sfârșitul lucrării, profesorul le spune copiilor că ne așteaptă o vrăjitoare bună, este timpul să-și termine desenele.

Copiii, după ce au terminat de desenat, își atârnă lucrarea pe un copac și admiră munca făcută, arătându-se reciproc ce flori a desenat fiecare dintre ei.

Educator: Ce tehnici de desen netradiționale ați folosit? Copiii enumera tehnicile neconvenționale pe care le-au folosit la desen.

Educator: Cu ce ​​flori a înflorit copacul magic?

Copii: Copacul a înflorit cu flori magice, frumoase, strălucitoare, neobișnuite. Am ajutat-o ​​pe vrăjitoarea bună, am devenit mai buni. Copiii enumera culorile pe care le-au folosit în clasă.

Educator: Ce crezi, care floare este cea mai magică aici? De ce? Răspunsurile copiilor.

Educator: Noaptea, când nimeni nu vedea florile, coborau din copac și dansau. Să încercăm să le transmitem dansul cu mișcările mâinilor și ale corpului (atenție la netezime, moliciune, ușurință în mișcare). Bravo copii!

Se aude o melodie ușoară, calmă, iar la final copiii se așează lângă un copac. Vrăjitoarea le mulțumește copiilor; sunt mici albume într-o pungă sub copac. Lecția se termină.

Rezumatul unei lecții deschise de desen „Merii înfloresc” ( grupa pregatitoare)

Ladik Tatyana

Sarcini de program :

1. Consolidare : înfățișați pe o bucată de hârtie mai multe obiecte legate de un conținut.

2. Consolidarea : așezați corect copacii pe o foaie.

3. Consolidarea : alege corectculoarea vopselei , amestecându-l.

Sarcini tehnice :

1. Întăriți capacitatea de a ține și utiliza corect o perie.

2. Consolidarea : a picta copaci de diferite dimensiuni și așezați-i pe o foaie.

Sarcini educaționale :

1. Cultivați interesul pentru pictura de primăvară și culorile acesteia.

2. Dezvoltați independența și capacitatea de a asculta profesorul.

Materiale și echipamente :

1. Foaie de peisaj A4, colorată.

2. Vopsea guașă.

3. Perii.

4. Un borcan cu apă.

5. Paleta.

Progresul lecției.

Educator : Băieți, să stăm în cerc și să ne ținem de mână.

Astăzi pe nostruavem oaspeți care ne vizitează , să le salutăm.

Copii : Buna ziua!

Profesorul îi invită pe copii să stea pe saltea.

Educator : Spuneți-mi, băieți, ce perioadă a anului este acum?

Copiii răspund : Arc!

Educator : Așa e primăvara!

Când vine primăvara, totul în jur se trezește și prinde viață. Primăvara a reușit în sfârșit să învingă iarna și își iese cu încredere în sine. Acum e mijlocul primăverii. Cum se numește a doua lună de primăvară?

Copii : Aprilie!

Educator : Dreapta!

Ce semne de primăvară știi?(Răspunsurile copiilor)

Educator : Recent, tu și cu mineflori pictate care sunt primii care se trezesc primăvara. Să ne amintim cum se numesc?

Copii : ghiocei.

Educator : Dreapta. Nu numai pământul prinde viață, ci și copacii. Pe copaci apar muguri. Băieți, ce iese din rinichi?(frunze)

Și unii copaci sunt de asemeneaa inflori . Ce fel de copaci sunt aceștia?

Copii : listă : liliac, cireș, pomi fructiferi.

Se bate în uşă. (profesorse deschide ușa și primăvara intră cu o crenguțămeri în mâini ).

Educator : Primăvara a venit să ne viziteze și nu a venit la noi cu mâinile goale. Uită-te la creanga din mâinile eimeri cu muguri umflati , din care vor apărea apoi frunze.

Băieți, ceculorile frunze pe copaci?

Copiii răspund : Verde.

Educator : Așa e, verde.

Sunt frunze pe ramura pe care a adus-o primăvara?

Copiii răspund : Nu.

Educator : Oh, cecolorează flori pe măr ?

Copii : Alb și roz.

Educator : Dreapta!

Educator : Să desenăm copaci cu frunze înflorite șiflori și dă desenele noastre primăverii

Copiii sunt de acord.

Educator : Băieți, să ne relaxăm și să ne jucăm.

Minut de educație fizică.

Tu și cu mine am mers pe câmp

(Pas pe loc)

ȘIa gasit flori acolo .

(Stau)

Aplecat pentru unul

(A se apleca in fata)

Și apoi pentru al doilea,

(A se apleca in fata)

Pe al treilea l-am smuls repede

(A se apleca in fata)

Și au fugit cu buchetul.

(Alergând pe loc) .

Educator : Să mergem cu tine la mesele noastre și să începemdesen . Vomdesenează livada de meri . Ce vatrage primul ?

Copii : copaci.

Educator : Dreapta. Trunchiurile copacilor sunt maroculorile . Să luăm niște pensule și să le scufundăm în apă, apoi în vopsea maro și să pictăm trunchiul copacului nostru. Presăm osul de jos și îl ducem în sus. Desenăm un trunchi mare pentru copacii care sunt aproape și un trunchi mic pentru cei care sunt departe.În ce culoare înfloresc merii? ? Roz și alb. Luați o paletă și amestecați vopsea roșie și albă, obțineți vopsea roz. Luați vopsea verde și, aplicând vârful pensulei, desenați frunze. Înainte de a începe, să facem câteva exerciții pentru degete. Degetele sunt gata.

Gimnastica cu degetele.

Soarele răsare -

Floarea înflorește !

Soarele apune -

Floarea se duce la culcare .

În timpul procesului de finalizare a lucrării, explic orice puncte neclare. Metoda pasivaAjut copiii la desen .

Educator : Băieți, să așezăm munca noastră pe masă și să o arătăm primăverii

Educator : Vesnei i-au plăcut foarte mult desenele tale. El spune mulțumesc.

Educator : Acum să ne luăm la revedere primăverii.

Copiii își iau rămas bun.

Svetlana Zhizhina
Livadă de meri înflorită. Metode netradiționale de desen (lecție deschisă în grup de seniori)

Livadă de meri înflorită.

Metode de desen neconvențional.

(lecție deschisă pentru grupul de seniori)

Conținutul programului clase:

Întăriți îndemânarea desenează prin metodă"împungere"Și "suflare";

Pin cu copiii modalitate de a obține culoarea roz;

Consolidarea cunoștințelor copiilor despre copaci;

Ajutați copiii să înțeleagă realitatea înconjurătoare, să dezvolte simțul frumuseții;

Formează creativ capabilități copiii în crearea de imagini expresive folosind mijloace vizuale accesibile pentru o anumită vârstă.

Material demonstrativ: ilustrație cu imagine meri înfloriți, crenguță măr înflorit, șevalet, foaie goală de hârtie, pensulă, vopsele, paletă, eșantionare gata făcută, casetofon radio cu înregistrări de muzică calmă.

Înmânează: foi de hârtie cu imagini cu trunchiuri Măr, desenat folosind tehnica suflarii, perii (două pentru desen si cate o sticla de lipici pentru fiecare copil, palete, pahare cu apa, servetele.

Muncă preliminară: conversații despre anotimpuri, diferite copaci de gradina, inclusiv Măr; vizualizarea ilustrațiilor; citind rusa poveste populara "Întinerire merele» ; executarea trunchiurilor meri folosind tehnica de suflare; metoda desenului"împungere".

Locație: grup.

Progresul lecției.

Parte introductivă. Copiii stau pe covor într-un semicerc. Educator: Băieți, astăzi avem lecție de desen de povești. Dar mai întâi, vă rog să-mi răspundeți, ce perioadă a anului este acum?

Răspunsurile copiilor: Arc.

Educator: Care este numele lunii?

Răspunsurile copiilor: Mai.

Educator: Corect, bine făcut. Știți că primăvara, în luna mai, copacii sunt deosebit de luxurianți acoperiți cu frunze și a inflori. Spune-mi te rog ce pomi fructiferi cunoști?

Răspunsurile copiilor: cirese, prune, măr, pară.

Educator: Așa e, bravo. Ai numit o mulțime de pomi fructiferi, dar a picta vom avea doar unul. Acest - măr, și nu doar, ci înflorit.

Parte principală. Copiii merg la birourile lor și își iau locurile. Educator: băieți, în fața voastră sunt foi de hârtie cu trunchi Măr pe care noi a desenat în lecția anterioară. Cine își amintește cum am făcut-o într-un mod neconvențional?

Răspunsurile copiilor: Trunchiurile au fost suflate printr-un tub.

Educator: Corect, metoda "suflare". Și astăzi vom face desenează floare de mărși metoda frunzelor de copac "împungere". Dar mai întâi, să ne amintim caracteristicile structurale Măr. Cum este ea?

Răspunsurile copiilor: Frumos, cu un trunchi chiar lung. Ramuri dense doar în vârf etc.

Educator: Dreapta. măr- Acest pom fructifer cu un trunchi înalt, uniform, ramuri de coroană merii sunt densi, dar nu drept. Băieți, fiți atenți la asta. Exact așa meri pe frunzele tale.

Acum să aruncăm o privire flori de măr. Ce sunt ei culorile? (profesorul atrage atenția copiilor asupra ramurului meri și ilustrație).

Răspunsurile copiilor: Alb, roz.

Educator: Dreapta. Crezi că albii vor fi vizibili pe hârtie albă? inflorescențe?

Răspunsurile copiilor: Nu, nu va fi vizibil.

Educator: Prin urmare, vom face a picta roz . Și pentru a obține asta culoare, ce trebuie să facem?

Răspunsurile copiilor: Se amestecă mai multe culorile.

Educator: De ce avem nevoie pentru a amesteca vopselele?

Răspunsurile copiilor: Paleta.

Educator: Corect, paletă. Ce culori trebuie amestecate pentru a obține un roz frumos? culoare.

Răspunsurile copiilor: Trebuie să adăugați vopsea roșie la vopseaua albă.

Educator: Ai dreptate.

Profesorul arată cum se amestecă vopselele. Copiii fac atunci același lucru pe cont propriu. În acest moment, profesorul îi ajută și îi sfătuiește pe copii.

Educator: Și așa, toată lumea a înțeles bine culoare, și ne putem pune la treabă.

Profesorul îi cere unui copil să arate regulile desen"împungere" pe probă.

Educator: Băieți, înainte să începem desen, hai să ne pregătim mâinile.

Se efectuează gimnastica cu degetele:

Deget gros și mare în grădină a mers ca un măr,

Un indicator de la prag i-a arătat calea,

Degetul mijlociu este cel mai precis - dă jos mere dintr-o ramură,

Mănâncă fără nume

Și degetul mic blând plantează semințe în pământ.

Educator: Acum treceți la treabă, fiți atenți și atenți.

Copiii îndeplinesc individual o sarcină practică. În timpul activităților practice independente ale copiilor în grupul cântă muzică.

Educator: (când copiii au terminat sarcina) Băieți, ați terminat? desenează floare de măr, iar in timp ce vopseaua se usuca, va invit la o sedinta de educatie fizica.

Moment de educație fizică: „Fructe”.

Vom găti compot. Martie pe loc.

Ai nevoie de multe fructe. Aici. Arată cu mâinile tale - „mult”.

Vom toca merele,

Vom toca pera,

Stoarceți sucul de lămâie

Vom pune niște drenaj și nisip. Imitați modul în care se sfărâmă, se toacă, se stoarce, se așează, se toarnă nisip.

Gătim, gătim compot, Întoarce-te în jurul tău.

Să tratăm oamenii cinstiți. Bate.

Educator: Bine făcut! Ne-am distrat. În timp ce ne distram, al nostru florile s-au uscatși putem continua să lucrăm. Luați-vă locurile.

Educator: Să ne amintim că noi pictat?

Răspunsurile copiilor: floare de măr.

Educator: Așa e, cu ce altceva flori apare în mai pe Măr?

Răspunsurile copiilor: Frunze.

Educator: Dreapta. Acum le vom avea a picta. Ce crezi mod de a le desena?

Răspunsurile copiilor: Într-un fel"împungere".

Educator: Dreapta. Vom desena frunze "împungere"(profesorul le reamintește copiilor folosind un exemplu cum să facă corect desenează prin metodă"împungere"). Dar vreau să vă avertizez că nu trebuie să puneți multă apă pe pensulă, acest lucru va face desenul neclar. Te rog spune-mi ce culoare au frunzele Măr?

Răspunsurile copiilor: Verde deschis.

Educator: Dreapta. Bine făcut. Treci la treabă (sunete muzicale).

Copiii termină sarcina.

Educator: Băieți, văd că ați terminat deja treaba. Prin urmare, propun trecerea la etapa următoare. Ce lipsește din desenele noastre?

Răspunsurile copiilor: Pământ, iarbă, cer etc.

Educator: Absolut corect. Acum veți lua cu toții pensule groase și veți adăuga elementele și detaliile necesare desenelor dvs.

Copiii se apucă de treabă (muzica incepe din nou).

Partea finală. Educator: Să vedem ce s-a întâmplat cu fiecare dintre voi? Ce oameni grozavi sunteți cu toții! Toată lumea a făcut-o! Băieți, să ne amintim ce moduri în care am desenat în lecția de astăzi?

Răspunsurile copiilor: Metoda "împungere".

Educator: Baieti, Am o ultimă întrebare pentru tine: Când merii vor înflori ce apare pe ele toamna?

Răspunsurile copiilor: Merele.

Educator: Dreapta. Din ce poți găti merele?

Răspunsurile copiilor: Plăcintă, compot, suc.

Educator: Ești bine. Și chiar vreau să te tratez suc de mere. multumesc pentru clasăși ajutați-vă pentru sănătatea voastră!

Copiii se tratează singuri suc de mere.