Împărțirea întrebărilor în engleză. Împărțirea întrebărilor în limba engleză: educație și caracteristici de utilizare

Întrebările de etichetare sau întrebările de împărțire în limba engleză sunt un tip de întrebări generale. Sunt întrebați când doresc să clarifice informații sau să obțină sprijin de la interlocutorul lor.

Limba engleză include o întrebare de separare a subiectelor , care este una dintre cele mai simple, mai de înțeles și mai interesante. QuestionsTag Întrebările se numesc astfel deoarece sunt formate din 2 componente care sunt separate prin virgulă: partea principală a întrebării și complementul acesteia. În traducere, ultima parte va suna: „nu-i așa?” sau „este adevărat?” În rusă avem și întrebări de acest tip: „Vremea este frumoasă, nu-i așa?”

De exemplu,

• Anna nu a venit încă, nu-i așa? — Anna nu a venit încă, nu?

Părțile interogative exprimă sarcasm, surprinderea vorbitorului sau dorința ca cuvintele lui să fie confirmate.

Cum se pun întrebările de împărțire în engleză?

Prima parte a întrebării arată ca o propoziție declarativă obișnuită:

• Negativ (Anna nu poate înota repede – Anna nu poate înota)
• Pozitiv (Vei traversa strada la semafor verde - Vei traversa drumul la semafor verde).

„Coada” acționează ca o întrebare scurtă. El este cel care arată îndoielile vorbitorului.

A doua componentă se poate modifica. Este construit în conformitate cu modul în care a fost formulată prima parte.

Dacă prima parte a fost negativă, „coada” conține o afirmație pozitivă. Și, invers, dacă componenta principală este pozitivă, a doua parte va fi negativă.

• Anna nu poate tricota, nu-i așa? – Anna nu poate tricota, nu-i așa?
• Tom pleacă mâine, nu-i așa? – Laura pleacă mâine, nu-i așa?

A doua parte a întrebării disjunctive în engleză are două componente:

• Persoana despre care despre care vorbim, folosit în prima parte. Acesta poate fi un pronume sau un nume propriu.
• Verb modal, verb a fi sau verb auxiliar. După cum am menționat mai sus, în acest caz se concentrează pe prima parte.

Merită să luați în considerare modul în care sunt compilate astfel de structuri.

Realizarea unei construcții cu un verb auxiliar

Verbele auxiliare nu sunt traduse; scopul lor principal este de a servi drept indicator. Datorită verbelor modale, puteți determina numărul de caractere și timpul în care apar evenimentele.

Principala dificultate în alcătuirea construcțiilor luate în considerare este că trebuie să cunoașteți timpurile pentru a nu greși în construirea celei de-a doua părți a întrebării.

Pentru o construcție afirmativă, regula are următoarea schemă:

Enunț + verb auxiliar + nu + actor?

De exemplu,

• Jack studiază engleza. – Jack studiază engleza.

Primul lucru cu care trebuie să începeți este determinarea orei. Acest exemplu vorbește despre acțiune continuă constantă, ceea ce înseamnă timp prezent Simplu. În consecință, verbul auxiliar pentru persoana a 3-a singular la prezentul simplu este do.

Deoarece prima parte a exemplului conține o declarație, nu ar trebui să adăugați la „coadă”.

Fața în cauză nu se schimbă în niciun fel.

Ca rezultat, obținem că întrebarea de separare în engleză arată astfel:

• Jack studiază engleza, nu-i așa? – Jack studiază engleza, nu-i așa?

Tabelul de mai jos prezintă exemple ale acestor construcții pentru perioade simple.

Pentru a consolida materialul, trebuie să faceți 5 întrebări de fiecare dată.

Schema pentru formarea unei construcții negative:

Negație + verb auxiliar + actor?

În acest caz, totul este ușor - eliminăm particula care nu este în a doua parte și folosim același verb care a fost în prima parte. Personajul nu se schimbă.

De exemplu:

• Ea nu bea cafea. Ea nu bea cafea.

În a doua parte a construcției, ar trebui luat doar verbul does. Ca urmare, se dovedește a fi:

• Ea nu bea cafea, nu? Ea nu bea cafea, nu?

Construirea unei întrebări cu un verb modal

Verbele modale arată atitudinea față de acțiunea despre care vorbește interlocutorul (trebuie să alerge, poate înțelege). Dacă în construcție există un verb modal, auxiliarul nu este folosit.

Pentru întrebările afirmative în limba engleză, schema este următoarea:

Declarație + verbe modale+ nu + caracter?

„Coada” în acest caz conține același verb modal, dar cu particula nu.

De exemplu:

• Ea poate alerga repede. Ea poate alerga repede.

Întrebarea de separare va arăta astfel:

• Poate alerga repede, nu-i așa? Poate alerga repede, nu?

Pentru negație:

Negație + verb modal + actor?

De exemplu:

• Ea nu ar trebui să meargă singură. Nu ar trebui să meargă singură.

Folosind diagramele, obținem:

• Nu ar trebui să meargă singură, nu-i așa? Nu ar trebui să meargă singură, nu-i așa?

Formularea unei întrebări cu a fi

Verbul a fi înseamnă „a fi, a fi”. Spre deosebire de alte verbe existente în limba engleză, acesta se schimbă în număr și persoană:

eu sunt	eu sunt (exist)
El ea este	el, ea, este (există)
Noi suntem	suntem (existăm)
Tu esti	tu, esti (existi)
Sunt	ele există (există)

Pentru aprobare:

Enunț + verb to be + not + caracter?

În „coadă” verbul a fi este plasat la același timp ca în prima parte, doar cu adăugarea particulei nu.

De exemplu:

• Samanta este PR Manager. – Samantha este manager de PR.

Folosind diagrama, rezultă:

• Samanta este un PR Manager, nu-i așa? – Samantha este manager de PR, nu-i așa?

Pentru un design negativ, diagrama arată astfel:

Negație + verb a fi + caracter?

A doua parte a întrebării este alcătuită folosind verbul a fi și caracterul din prima parte.

De exemplu:

• Miranda și Jeremy nu erau stânjeniți? – Miranda și Jeremy nu erau stânjeniți.

Folosind diagrama, obținem:

• Miranda și Jeremy nu erau stânjeniți, nu-i așa? – Miranda și Jeremy nu erau stânjeniți, nu-i așa?

Capcane în limba engleză la construirea unei etichete de întrebare

Dacă există un pronume posesiv în prima parte (de exemplu, fiul său), în coadă se schimbă într-un pronume scurt (folosind exemplul de mai sus, obținem „el”).

După cuvintele toți (toți), cineva (cineva), oricine (oricine) din partea a doua sunt folosite. De exemplu, cineva o poate face, nu-i așa? - Cineva poate face asta, nu?

Dacă „eu sunt” se găsește în prima parte a construcției afirmative, am este schimbat în sunt în „coadă” și particula nu este adăugată. De exemplu, am dreptate, nu-i așa? - Am dreptate, nu?

Unele cuvinte din engleză poartă semnificația negației (cu greu - cu greu, cu greu, cu greu, nimic, nimeni etc.). Folosindu-le în prima parte a construcției afirmative, obținem negații, așa că în acest caz particula nu nu se adaugă la a doua parte. De exemplu, nu au unde să meargă, nu-i așa? „Nu au unde să meargă, nu-i așa?”

Pentru a compune corect întrebările de împărțire cu o coadă, trebuie să rețineți că, dacă prima parte a construcției este afirmativă, la a doua parte trebuie adăugată o negație și, invers, dacă prima parte este negativă, a doua parte este pozitiv. În general, subiectul împărțirii întrebărilor în limba engleză este destul de simplu și de înțeles pentru studiu independent.

Vizualizari: 389

Etichetele de întrebare constau întotdeauna din două părți. Prima parte a întrebării este o propoziție declarativă, iar a doua parte este o scurtă întrebare generală.
Folosim întrebări disjunctive în limba engleză vorbită, dar nu și în limba engleză scrisă formală. De fapt, etichetele de întrebări nu sunt întrebări, ci pur și simplu o anumită formă de vorbire, datorită căreia interlocutorul face un comentariu și, prin urmare, susține conversația.

Poți, nu?- Poți, nu?
Îl cunoști, nu-i așa?- Îl cunoști, nu-i așa?
O să vină, nu-i așa?- Va veni, nu?

Pentru a forma o întrebare de divizare, trebuie să utilizați un verb auxiliar. Dacă o propoziție declarativă nu are un verb auxiliar, folosiți do, does sau did. Dacă o propoziție afirmativă declarativă este folosită în prima parte a întrebării, atunci verbul auxiliar sau modal din a doua parte este folosit într-o formă negativă:

L-ai văzut ieri, nu-i așa?- L-ai văzut ieri, nu?
Dacă în prima parte a întrebării este folosit propoziție negativă, atunci verbul auxiliar sau modal din a doua parte a întrebării este folosit în formă afirmativă:

Nu a citit cartea, nu-i așa?- Nu a citit cartea asta, nu-i așa?
Nu ai fost ieri la teatru, nu?- N-ai fost ieri la teatru, nu?
James nu o cunoaște pe Jenny, nu-i așa?- James nu o cunoaște pe Jenny, nu-i așa?
Nu au plecat, nu-i așa?- Nu au plecat, nu?
Nu o va face, nu-i așa?- Nu va face asta, nu-i așa?

Dacă în prima parte a întrebării predicatul este sub forma prezentului simplu, atunci în a doua parte a întrebării se folosește verbul auxiliar do (does):
Învățăm germana, nu-i așa?– Învățăm germana, nu-i așa?

Dacă în prima parte a întrebării predicatul este sub forma timpului trecut simplu, atunci în a doua parte a întrebării se folosește verbul auxiliar did:
A luat o notă proastă ieri, nu-i așa?- A luat o notă proastă ieri, nu-i așa?

Vă rugăm să rețineți următorul exemplu:
Hai să bem o ceașcă de cafea, bine?- Hai să bem o cafea, bine?

Trebuie să folosiți aceleași verbe auxiliare în răspunsurile dvs.:

E frumos, nu-i așa? ~ Da, este. Cred că este fabulos.
Frumos, nu-i așa? ~Da. Cred că e minunat.

Nu este foarte bun, nu-i așa? ~ Nu, nu este. De fapt, este groaznic.
Nu este atât de minunat, nu-i așa? ~ Da, ai dreptate. E oribil.

Deși regulile de utilizare a întrebărilor disjunctive în limba engleză sunt foarte simple, pentru a le folosi corect, trebuie să le folosești constant în discursul tău.

Continuăm să vorbim despre întrebări de etichetă, întrebări de împărțire și continuăm să mergem în sălbăticie și să ne scufundăm în adâncuri. Structurile gramaticale de bază au fost deja discutate, dar există încă câteva cazuri cărora merită să le acordăm atenție.

Propoziție negativă. Nu va fi niciodată la fel,...?

O propoziție cu negație nu este numai nu, nu este si altii nu ar fi- dar acestea sunt tot felul de niciodată, nicăieri, nimeni - nu, niciodată, nimic etc. În consecință, eticheta în aceste cazuri trebuie să fie pozitivă:

Nu ai nimic de declarat, nu? Nu ai nimic de declarat, nu?
Nu am făcut niciodată nimic ilegal, nu-i așa? Nu am făcut niciodată nimic ilegal, nu?

În plus, aceasta include nu numai „niciodată și cu nimeni”, ci și adverbe precum rareori, rareori, cu greuși multe altele care înseamnă „rar” și „abia”.

Abia te cunosc, nu? Abia te cunosc, nu?
Ei își vizitează rar bunica în aceste zile, nu-i așa? Rar o vizitează acum pe bunica, nu-i așa?

Întrebare de împărțire la acolo este

Există poate duce la o oarecare confuzie - subiectul de aici, aparent Acolo, dar ce pronume ar trebui să folosesc? În acest caz, pronumele acolo provine din fraze acolo este acolo sunt nu schimba nimic, asa ramane Acolo.

Există ceva la tipul ăsta, nu-i așa? E ceva la tipul ăsta, nu-i așa?
Nu e nimic de vorbit, nu-i așa? Nu e nimic de discutat aici, nu?

Întrebare pentru „hai să mergem”. Hai să o facem, ... ?

Mai întâi, să înțelegem engleza „let’s”. Hai să ne lăsăm, deci pronumele din întrebarea de etichetă este noi. Și cu un verb (nu căuta o explicație logică pentru asta, tocmai așa s-a întâmplat) – trebuie. Și totul va arăta mereu ca „ vom?»

Să ne irosim, da? Hai să ne îmbătăm, da?
Să nu mai vorbim niciodată despre asta, nu-i așa? Să nu mai vorbim niciodată despre asta, bine?

Și iată-l vom? Simțiți-vă liber să îl scoateți din context și să îl folosiți ca o invitație politicoasă, adăugând un verb dacă este necesar: sa dansam?(Dă-mi voie să vă invit la dans, doamnă), vom?(Ei bine, domnilor, să începem deja întâlnirea noastră). Hai sa continuăm vom?

Întrebare la persoana întâi. Sunt un student, … ?

Cum să pun întrebarea etichetă să fie la persoana întâi, singular? Cu toții am auzit despre nu este și nu suntem, dar nu am auzit niciodată despre amn - și, pe bună dreptate, nu am auzit de el, pentru că cu siguranță nu există o astfel de opțiune. Dar pune o întrebare divizoare cu eu posibil în trei moduri:

• nu-i asa? ain’t este o formă atât de foarte, foarte colocvială care nu este aproape niciodată menționată în niciun manual, dar există perfect în vorbirea și cântecele colocviale.
• nu sunt?- perfect din punct de vedere gramatical, dar sună puțin „dramatic”, tot ce trebuie să faci este să stai în ipostaza unui actor și să ridici mâinile spre cer. Sunt într-adevăr un prinț al Danemarcei, nu-i așa? Sunt sau nu prințul Danemarcei?
• nu-i asa?- cea mai comună formă. Da, din punct de vedere gramatical „nu se încadrează în niciun colț” și este puțin probabil să îl vezi în gramaticile academice, dar exact asta ar spune americanii obișnuiți

Cum să răspunzi la o întrebare de divizare

Acum să trecem la cealaltă parte a dialogului - cum să răspundem la întrebarea etichetei? De exemplu, la întrebarea „ Ești din Rusia, nu-i așa?» Ar trebui să spun „da, din Rusia” sau „nu, din Rusia”? Ce se întâmplă dacă există o negație în propoziția principală? " Nu ești un spion, nu-i așa?- „Da, nu un spion” sau „Nu, nu un spion”...

Răspundeți la partea principală a întrebării (nu eticheta), dacă conține sau nu o negație - întotdeauna ca și cum nu ar exista nicio particulă, nu. Și anume:

Ești din Rusia, nu-i așa? Esti din Rusia. Așa e, din Rusia. Da, sunt.

Nu ești un spion, nu-i așa? Tu – ești – un spion(nu ignorați). Nu, nu, nu, nu un spion, doar că totul aici este atât de interesant, vreau să știu despre tot... Nu, nu sunt.

Pământul se rotește în jurul Soarelui, nu-i așa? Da, este.
Nu ai mâncat toate prăjiturile, nu-i așa? Nu, nu am. Poate a fost furat de ratoni...

Împărțirea întrebării pentru cereri

Un alt mod, destul de rar, de a folosi întrebările etichetelor este să vă faceți cererea puțin mai politicoasă. Doar adaugă la sfârșit poți, nu poți, vrei, nu, vrei:

Da-mi sticla, poți? Dați sticla, vă rog.
Nu uita din nou codul secret, vrei? Vă rog să nu uitați codul secret, bine?

Împărțirea întrebării fără inversare

Și în sfârșit, un comentariu pentru studenții avansați. Uneori, în momente de mare surpriză, entuziasm, furie etc. Verbul dintr-o întrebare etichetă nu este inversat.

Doamne, te căsătorești, nu-i așa? Doamne, te căsătorești, nu?
Deci nu mi-ai furat niciodată banii, nu-i așa? Deci nu mi-ai furat banii, din câte am înțeles?

Ei bine, poate că asta este totul despre probleme de separare. Noroc.

Întrebare separată constă din două părți, prima este o afirmare sau negare, iar a doua este o întrebare. Acest tip de întrebare este folosit atunci când trebuie să clarificați ceva, să întrebați din nou, să vă exprimați surpriza sau îndoiala.

Datorită particularității structurii sale, o întrebare de divizare se mai numește și o întrebare dezmembrată, o întrebare cu o coadă sau o întrebare etichetă (etichetă - etichetă, coadă), deoarece partea interogativă (etichetă) seamănă cu adevărat cu o coadă scurtă, o anexă la propoziţia principală.

Cum se construiește o întrebare de divizare?

Întrebarea de divizare constă din două părți:

Propoziție (afirmativă sau negativă) + întrebare (coada)

Să vedem cum sunt aranjate aceste părți.

1. Prima parte este construită ca o propoziție obișnuită afirmativă sau negativă.

Ea caută o ieșire. „Ea caută o cale de ieșire.”

Ea nu caută o ieșire. „Nu caută o cale de ieșire.”

2. Întrebare (coada) este construit după schema: sau din prima parte + .

De obicei, întrebarea este structurată astfel: dacă prima parte este afirmativă, atunci întrebarea este în formă negativă, iar dacă este negativă, atunci întrebarea este în formă afirmativă. De asemenea, este posibil ca ambele părți să fie pozitive, dar mai multe despre asta mai târziu.

Să ne uităm la exemple:

Ea caută o ieșire, nu-i asa?— Ea caută o ieșire, nu-i așa?

Ea nu caută o ieșire, este ea?— Nu caută o ieșire, nu-i așa?

Dacă în prima parte subiectul nu este exprimat printr-un pronume, a doua parte conține totuși un pronume care este potrivit ca sens.

Sandra caută o ieșire, nu-i asa?– Sandra caută o ieșire, nu-i așa?

Voi da mai multe exemple când întrebările cu coadă sunt construite cu verbe auxiliare și modale.

• Întrebare de împărțire cu verb auxiliar

Coada conține același verb auxiliar ca în prima parte.

Lucy are căzut din copac, nu are ea? – Lucy a căzut din copac, nu-i așa?

Noi nu sunt mergând în Mexic, sunt noi? – Nu mergem în Mexic, nu-i așa?

Dacă nu există verb auxiliar în prima parte (acest lucru este posibil dacă predicatul = verb în sau ), întrebarea folosește forma corespunzătoare.

Muncim împreună nu noi? – Lucrăm împreună, nu-i așa?

Am lucrat împreună nu a făcut-o noi? – Am lucrat împreună, nu-i așa?

Henry lucrează singur, nu el? – Henry lucrează singur, nu-i așa?

• Întrebare de separare cu verbul modal

Nu uitați: dacă prima parte este o afirmație, atunci întrebarea este în formă afirmativă (poți?), dacă prima parte este negativă, întrebarea este în formă negativă (nu poți?).

Tu poate sa Fă-o, nu pot tu? - Poți s-o faci, nu-i așa?

Ea nu putea greseste ar putea ea? „Nu putea să aibă dreptate, nu-i așa?” (sau ar putea?)

Noi ar trebui să au virat la dreapta, nu ar trebui noi? „Ar fi trebuit să facem dreapta, nu-i așa?”

Tu nu ar trebui au părăsit școala, ar trebui să tu? „Nu trebuia să pleci de la școală, nu?”

Împărțirea întrebării cu „eu sunt” și „nu sunt eu”

Singurul caz în care întrebarea este construită într-un mod special este atunci când prima parte conține „eu sunt”, apoi se folosește coada „nu-i așa?”.

Eu stau aici, nu-i asa?– Eu stau aici, nu?

sunt pe partea dreapta, nu sunt eu? – Sunt pe partea dreaptă, nu-i așa?

Dacă prima parte este „Nu sunt”, coada este construită ca de obicei.

nu stau aici, sunt eu?– Nu stau aici, nu?

nu sunt pe partea dreapta, sunt eu?- Nu sunt pe pe drumul cel bun, nu-i așa?

Intonația și sensul întrebării divizoare

Întrebările disjunctive sunt caracteristice în special vorbirii colocviale; ele pot fi pronunțate cu intonații diferite, dându-le diferite nuanțe de semnificație (sarcasmul, de exemplu). Două cazuri trebuie evidențiate în special: când coada este pronunțată cu intonație în creștere și în scădere.

• Intonație în creștere

Dacă întrebarea, coada în sine, este pronunțată cu o intonație crescătoare (interogativă), vorbitorul vorbește într-o formă indirectă, indirectă, dar într-adevăr pune o întrebare:

Îl cunoști pe Harry, nu-i așa? - Îl cunoști pe Harry, nu-i așa?

Aici punem o întrebare, dorind să obținem un răspuns: interlocutorul îl cunoaște sau nu pe Harry.

• Intonație scăzută

Dacă intonația într-o întrebare este descendentă, ca într-o propoziție afirmativă, atunci aceasta nu mai este o întrebare, ci o afirmație sub forma unei întrebări. Vorbitorul este încrezător în ceea ce „cere”

Îl cunoști pe Harry, nu-i așa? „Îl cunoști pe Harry.”

Aici, în esență, nu punem o întrebare, ci afirmăm că interlocutorul îl cunoaște pe Harry

Întrebare împărțitoare în care ambele părți sunt pozitive

În multe cazuri, întrebarea de divizare este construită exact conform schemei prezentate mai sus; dacă prima parte este pozitivă, atunci întrebarea este negativă și invers. Dar este posibil ca ambele părți să fie pozitive.

O întrebare care utilizează schema Pozitiv + Pozitiv nu poate fi folosită exact ca întrebare (adică cu scopul de a obține un răspuns). Este potrivit special pentru exprimarea diferitelor emoții manifestate în vorbire. Semnificația depinde foarte mult de intonație (surprins, vesel, admirativ, invidios, sarcastic etc.) și context.

Voi da exemple. Voi selecta o traducere în limba rusă care va reflecta mai bine nuanțele semnificației.

• Cu bucurie: Deci ai cumpărat o mașină nouă, nu-i așa? Grozav! - Deci l-ai cumpărat mașină nouă, Da? Grozav!
• Uimit: Deci ai cumpărat o mașină nouă, nu-i așa? Credeam că ai spus că nu ai nevoie de o a doua mașină. - Deci, ai cumpărat o mașină nouă sau ce? Credeam că ai spus că nu ai nevoie de o a doua mașină.
• Dezaprobare: Deci ai cumpărat o mașină nouă, nu-i așa? Și încă îmi datorezi mulți bani. – Deci, ai cumpărat o mașină nouă, așa este? Și încă îmi datorezi mulți bani.
• Sarcastic:(o mașină nouă este o epavă) Deci ai cumpărat o mașină nouă, nu-i așa? Wow, sunt impresionat! - Deci ai cumpărat o mașină nouă? Wow, sunt impresionat!

De ce nu ne place să împărțim întrebările?

O caracteristică interesantă a împărțirii întrebărilor este că vorbitorii nativi le folosesc foarte des în vorbire, dar le evităm cu grijă, preferând tipuri mai directe de întrebări.

Motivele sunt clare. În primul rând, întrebarea cu coadă are o schemă confuză, străină de limba rusă, cu părți pozitive-negative, verbe auxiliare - toate acestea sunt greu de adăugat automat. În al doilea rând, frumusețea acestei întrebări este că, variand intonațiile, poți exprima diferite lucruri, este un instrument foarte conversațional, foarte oral, dar este greu să te joci cu intonații când fraza nu este construită fluent, cu pauze. Din aceste motive, mulți pur și simplu nu folosesc întrebări cu coadă în vorbire - fără ele, vorbirea nu devine incorectă, dar cu ele se poate.

Vorbirea fără a împărți întrebările nu poate fi numită analfabetă, dar dacă le folosiți, va deveni mai natural, mai natural. Orice structură gramaticală poate fi stăpânită până la automatism dacă exersezi bine și o folosești suficient de des în vorbire. Dacă orele tale de engleză includ (și chiar sper că o fac), încearcă să folosești acest tip de întrebare din când în când, nu va fi foarte ușor la început și vei învăța în curând să le folosești fără să te gândești la pozitiv-negativ. sistem.

Prieteni! În prezent nu sunt tutore, dar dacă ai nevoie de un profesor, recomand acest site minunat- sunt profesori de limbi native (și non-native) acolo 👅 pentru toate ocaziile și pentru orice buzunar 🙂 Eu însumi am luat peste 50 de lecții cu profesorii pe care i-am găsit acolo!

Întrebările de împărțire au mai multe nume. Puteți întâlni următoarele opțiuni pentru numele acestui tip de întrebare:

• Întrebare disjunctivă;
• Întrebare cu coadă – Etichetați întrebarea sau întrebarea coadă

Etichetă întrebări: reguli de educație.

Ce sunt ei? împărțirea întrebărilor în engleză? Sunt formate din 2 părți. Primul este afirmativ sau negativ, al doilea este „coada” - o scurtă întrebare generală. Părțile unei întrebări de separare sunt separate prin virgulă. Coada întrebării este tradusă în rusă nu-i asa?, nu-i asa? , este atat de?, nu-i așa?

Greg știa asta înainte, nu-i așa? - Greg știa despre asta înainte, nu?

Lora nu a venit încă, nu-i așa? — Laura nu a sosit încă, nu-i așa?

• Dacă prima parte a întrebării disjunctive este afirmativă, atunci coada va fi negativă:

Paulin și-a vizitat bunica, nu-i așa? – Pauline și-a vizitat bunica, nu-i așa?

• Dacă partea principală este negativă, atunci „coada” va fi pozitivă:

Paulin nu și-a vizitat bunica, nu-i așa? - Paulin nu și-a vizitat bunica, nu-i așa?

Dacă prima parte afirmativă a unei propoziții conține cuvinte care dau propoziției o conotație negativă, atunci întreaga parte va fi considerată negativă și, prin urmare, coada va fi pozitivă. Iată o listă cu câteva dintre aceste cuvinte:

Nu, niciodată, nimeni, nimeni, abia, rar, greu, refuză etc.

Nu se bucură niciodată de vacanță, nu-i așa? – Nu se bucură niciodată de vacanță, nu-i așa?

Nu era nimeni acolo, nu-i așa? – Nu era nimeni acolo, nu-i așa?

Pronumele care se termină în unu și corp se vor schimba în ei la sfârșitul întrebării.

Toți sunt prezenți, nu-i așa? — Toți sunt prezenți, nu-i așa?

Cum se construiește „coada” unei întrebări divizoare?

Cel mai dificil lucru din teoria întrebărilor de etichetă este să construiești corect această etichetă - o întrebare scurtă, adică coada.

Într-o întrebare divizionară, întrebarea scurtă constă în:

• verb auxiliar
• nu particule, dacă avem nevoie de o coadă negativă cu o parte principală afirmativă;
• subiect, exprimat.

Principalul lucru aici este să alegeți verbul auxiliar potrivit. Următorul tabel vă va ajuta în acest sens.

Tabel cu etichete de întrebare.

Parte principală	Intrebare rapida
		Nu sunt înalt, nu?
		Greg este aici, nu-i așa?
		Copiii sunt acasă, nu-i așa?
		Greg nu este aici, nu-i așa?
nu sunt/nu sunt		Copiii nu sunt acasă, nu-i așa?
		Greg a fost aici, nu-i așa?
		Copiii erau acasă, nu-i așa?
nu a fost/nu a fost		Greg nu a fost aici, nu-i așa?
nu au fost/nu au fost		Copiii nu erau acasă, nu-i așa?
		Am jucat șah, nu-i așa?
		Paul a jucat șah, nu-i așa?
nu am/nu am		Nu am jucat șah, nu-i așa?
nu are/nu are		Paul nu a jucat șah, nu-i așa?
		Am jucat șah, nu-i așa?
		Paul nu jucase șah, nu-i așa?
		Molly ne va suna, nu-i așa?
		Greg nu ne va suna, nu-i așa?
		Vom ajunge în curând, nu-i așa?
Shall not / Shan't		Nu vom ajunge curând, nu-i așa?
		Ar fi posibil, nu-i așa?
nu ar/nu ar fi		Nu ar veni, nu-i așa?
		Molly știe să înoate, nu-i așa?
nu pot/nu pot		Nu poți face asta, nu-i așa?
		Molly știa să înoate, nu-i așa?
nu putea/nu putea		Nu puteai să faci asta, nu-i așa?
		S-ar putea să fiu liber, nu?
nu poate / nu poate		S-ar putea să nu scriu aici, nu?
		Poate fi adevărat, nu-i așa?
s-ar putea să nu/s-ar putea să nu		S-ar putea să nu fie atât de târziu, nu-i așa?
		Trebuie să fii calm, nu-i așa?
		Nu trebuie să intri în panică, nu-i așa?
		Ar trebui să mănânci mai puțin, nu-i așa?
nu ar trebui/nu ar trebui		Nu ar trebui să mănânci prăjituri, nu-i așa?
nu / nu		Lui Greg nu-i place de Jim, nu-i așa?
		Nu ne place Greg, nu?
nu a făcut/nu a făcut		Molly nu a venit, nu-i așa?

Așa vor arăta întrebările tale de împărțire dacă conțin în mod clar un verb auxiliar. Sper că acestea sunt numeroase exemple de întrebări cu coadă va fi de folos.

În două cazuri nu veți putea găsi verbul auxiliar în prima parte. Care sunt aceste cazuri?

• Partea afirmativă în .

Dacă partea ta principală este afirmativă și este în Present Simple, atunci vei vedea fie doar un verb semantic, fie un verb semantic cu terminația –s/es. În acest caz, utilizați nu / nu.

Rulez oasele foarte bine, nu-i așa? – Joc bine table, nu-i așa?

Greg rostogolește bine oasele, nu-i așa? Greg se pricepe la table, nu-i așa?

• Partea afirmativă în .

Dacă partea principală a întrebării dvs. de împărțire este afirmativă și este în Past Simple, atunci veți vedea verbul semantic la forma trecutului ( verb neregulat sau un verb terminat în –ed). În acest caz, utilizarea nu a făcut-o.

Molly a venit târziu joi, nu-i așa? – Molly a întârziat joi, nu-i așa?

Molly a rostogolit bine oasele în copilărie, nu-i așa? — Molly a jucat bine table când era copil, nu-i așa?

Cazuri speciale de construire a întrebărilor de divizare în limba engleză.

Există câteva cazuri speciale de construire a întrebărilor Tag pe care vreau să mă concentrez.

• Dacă în partea principală vezi că sunt, atunci în coadă va fi „nu?

Am 29 de ani, nu-i așa?

• Dacă există o frază în partea principală, atunci va trebui să fie folosită în coadă, conform regulilor de bază:

Tabel de împărțire a întrebărilor cu turnul există. Tabelul 2 cu etichete de întrebare.

Sunt douăzeci de scaune în sala de adunări, nu-i așa?

• Dacă în partea principală vezi că asta este sau așa este, atunci la sfârșitul întrebării de separare va fi „nu-i așa?”

Acesta este fratele lui Greg, nu-i așa?

• Dacă în partea principală vedeți o propoziție care începe cu Let’s (Let us) - într-o întrebare scurtă trebuie să folosiți, nu? Coada în astfel de propoziții nu este tradusă.

Să schimbăm designul bucătăriei, da? - Să schimbăm designul bucătăriei? / De ce nu schimbăm designul bucătăriei?

• Dacă prima parte a întrebării divizoare începe cu Lasă-mă, Lasă-l, Lasă-i, Lasă-le, atunci coada va fi, vrei? sau nu vrei?

Lasă-i pe Molly să-și explice poziția, vrei?

• Dacă prima parte a întrebării disjunctive este o dispoziție imperativă, atunci întrebarea scurtă va fi voi? În forma afirmativă a dispoziției imperative, poți folosi și nu vrei?

Împrumută-mi niște bani, vrei?

Nu striga la mine, nu?

Proiectarea intonațională a întrebărilor divizate.

De obicei, întrebarea scurtă de la sfârșitul întrebării Tag este pronunțată cu un ton în creștere. Cu toate acestea, dacă vorbitorul nu se îndoiește deloc de răspuns și întreaga propoziție este mai degrabă de natura unei afirmații, atunci tonul din coadă scade.

Acum poți exersa și performa.

De asemenea, este posibil să aveți nevoie de următoarele informații: