Exercițiu de gimnastică cu degetele despre animalele din țările fierbinți. Gimnastica cu degetele pe tema „Animalele de companie se joacă cu degetele în pădure, să eliberăm toate animalele

Gimnastica cu degetele este una dintre cele mai ușoare și în același timp moduri eficiente Ajutați-vă copilul să își formeze abilitățile motorii fine și să dezvolte abilitățile de vorbire. Psihologii, pediatrii și neurologii recomandă efectuarea de exerciții pentru îmbunătățirea coordonării mișcărilor pentru copiii care sunt în urmă în dezvoltarea mentală și fizică: la urma urmei, cu ajutorul lor, centrele de vorbire sunt activate și este stimulată și dezvoltarea intelectuală generală. Dar chiar dacă copilul tău este complet sănătos, jocurile cu degetele îi vor servi drept un excelent divertisment și îl vor introduce în numele unor noi obiecte, animale, anotimpuri, fenomene naturale etc. Prin urmare, astăzi vă prezentăm atenției exerciții pentru degete pe tema „Animale de companie”.

Setul de exerciții „Animalele de companie” sunt poezii scurte însoțite de mișcări ritmice ale mâinilor și degetelor. De regulă, copiii își amintesc cu ușurință aceste versuri amuzante și sunt bucuroși să repete după adulți. Dar nu ar trebui să abuzați de atenția copiilor și să petreceți mai mult de cinci minute. Este mai bine să-ți inviti copilul să o execute de mai multe ori pe zi dacă tu și copilul tău aveți dorința de a practica abilități motorii fine mânere

Miel, Viței vioi, Taur, Pisică care iese, Pui

Miel
Am vrut-o dimineața devreme
Două oi se lovesc de capete.
(palmele ambelor mâini sunt în jos, coatele sunt răspândite în direcții diferite)
Scoțându-ți coarnele,
(degetele arătător și mici ale ambelor mâini sunt îndoite într-un inel și ies în față, ilustrând coarnele unui miel, degetele rămase sunt apăsate de palme)
Au început o luptă.
S-au dat cu capul mult timp,
(fund cu coarne, lovind ușor arătătorul îndoit și degetele mici ale unei mâini de arătător și degetele mici ale celeilalte mâini)
Toți stăteau lipiți unul de celălalt.
Dar până la prânz, obosit brusc,
S-au despărțit, ridicând coarnele.

Viței vioi
Vițelul viguros a crescut,
(pe mâna dreaptă, toate degetele sunt îndoite și apăsate pe palmă, cu excepția degetului mic și arătător)
Și celălalt vițel.
(îndoiți toate degetele de pe mâna stângă, cu excepția degetului mic și arătător)
Se dau cu capul în fiecare zi.
Cine îi va ajuta să le separe?
(degete întinse pe ambele mâini „cap la cap”)

Goby
Un taur a mers
(arată-ți coarnele: pentru a face asta, apasă pumnii la cap cu degetele arătător îndreptate înainte)
De-a lungul gardului
(așează-ți palmele în fața pieptului cu degetele desfășurate, palmele verticale),
Am văzut o chiuvetă -
(relaxează-ți palmele astfel încât să atârne neputincioase în jos)
Începe din nou povestea.
(întinde brațele în lateral, repetă rima de copil de mai multe ori)

O pisică va ieși
Pisica va ieși în grădină,
(pumnul este strâns, degetele mijlociu și arătător „merg” de-a lungul mesei)
Întregul popor va fi alarmat.
(întinde brațele în lateral și ridică din umeri)
Și cocoșul și găina
(degetele mare și arătător sunt conectate - „ciocul”, restul sunt îndoiți - „pieptene”)
De pe o stradă a satului.
(apoi atașați degetul mijlociu, inelar și mic de degetul mare - un mic „pieptene”)
Ei vor invita pisica în vizită,

Ei vor oferi pisicii un răsfăț.
(arată mâinile - palmele în sus)

Pui
Puii locuiesc în această casă.
Mamele lor sună - fug imediat.
(când numiți animalele domestice tinere, extindeți degetele de pe mână, începând cu degetul mare)
mânzul este rapid,
Pisicuta pufoasa
Vițelul este viguros,
Cățeluș jucăuș
Copil cu coarne,
Toți băieții au fugit.
(toate degetele formează din nou un pumn)

Animale de companie, copil, capră mică, pisică, pisică, cal

Animale de companie
Tata mi-a cumpărat cărți poștale
(copiii imită mișcările - „așează cărți pe masă” ritmic)
Ce văd, te-am rugat să-mi spui.
(conectați alternativ degetele)
Văd un porc cu purcei.
(„Priviți prin binoclu”)
Văd o vacă cu viței
(„Priviți prin binoclu”)
Și văd o pisică cu pisoi,
(„Priviți prin binoclu”)
Și văd o capră cu copii,
(„Priviți prin binoclu”)
Și văd o oaie cu miei.
(„Priviți prin binoclu”)
Animalele pe care le văd
(„Priviți prin binoclu”)
Îți voi da întotdeauna ceva de băut, de hrănit și niciodată să nu jignesc.
(„turnați apă”, „dați un castron cu mâncare”, lovitură)

Copil
Un pui de capră stă întins pe iarbă.
"Eu eu eu!" - țipă copilul.
(arată capra)
Picioarele lui sunt strâmbe
(Ne bate cu picioarele)
Coarnele îi sunt tocite.
(arată coarne)
Nu mi-a dat lapte
Nu mi-a dat o bucată de brânză.
Nu a dat nimic încă.
(ne întindem brațele în direcții diferite, ridicând din umeri)
Nu este lacom, doar mic.
(arata cat de mic este copilul)

Kozonka
Pelerina cu coarne,
Capra este împodobită.
(pune „coarnele” la cap)
Ea a fugit în spatele gardului,
Am dansat toată ziua.
(danam veseli)
Picioarele de capră stomp stomp!
(Ne bate cu picioarele)
Coarnele de capră bat din palme!
(batem din palme deasupra capetelor noastre)

pisică
Pisica albă, pufoasă
Își spală burtica cu limba.
(copilul își mângâie palma stângă cu palma dreaptă)
Spală urechile, spală labele,
(copilul își mângâie palma dreaptă cu palma stângă)
Și pe labe sunt zgârieturi.
(copilul își strânge pe rând degetele arătător, mijlociu, inelar și mici și își trage mâinile în direcții diferite de două ori)

Pisică
Unu doi trei patru!
(alunecând cu palmele unul împotriva celuilalt)
În casa noastră erau pisici
(împinge alternativ o mână înainte, apoi cealaltă)
Pisicile se jucau cu o minge
(unește degetele)
Pisicile lepădau lapte
(aduceți palmele „farfurioarei” la față și imitați lipoarea cu limba)
Pisicile și-au ascuțit ghearele,
(genunchii se scarpină ușor)
Am prins șoareci cenușii.
(bate din palme)

cal
Îmi iubesc calul
O să-i pieptăn blana lin,
(mângâie mâinile)
O să-mi pieptăn coada
(mângâiați fiecare deget)
Și voi merge călare în vizită.
(bătând cu degetele pe masă)

Șoarece, „Miau, woof, moo și altele”, Ciobanesc și oaie, Purcei

Mouse
Într-o zi a ieșit un șoarece
(degetele ambelor mâini „aleargă” peste masă)
Vezi cât este ceasul.
(Întoarce mâinile palmele în sus și în jos)
Unu doi trei patru
(strânge pumnul)
Şoarecele a tras greutăţile.
(arunca degetele din pumni)
Deodată se auzi un sunet teribil,
(conectați degetele, apăsând ușor vârfurile unul pe celălalt)
Șoarecele a fugit.
(ascunde mâinile la spate)

Miau, woof, mu și altele
Am pascut toată ziua lângă pini
Două prietene - Eu și Mu,
(arată coarnele, întoarce capul)
Miau și-a încălzit partea la soare,
(ridicați degetul mare și degetul mic de la o mână în sus, apăsați restul pe palmă - „pisica”)
Fii deranjat-l toată ziua.
(folosește degetele arătător și mijlociu de la cealaltă mână pentru a imita coarnele unei oi și lovește ușor „pisica”)
Quack a înotat în apropiere în râu,
(apăsați degetul mare pe restul - „rățușcă”, deconectați-vă și atașați-vă degetele de degetul mare, în timp ce simulați cum se scufundă o rățușă)
Kukareku a cântat cântece,
(conectați degetul mare și arătătorul, îndreptați restul și așezați-le larg depărtate - „cocoș”; imitați cu degetele cum cântă un cocoș)
Woof era întins pe verandă,
(așezați palma mâinii drepte pe coastă, ridicați degetul mare în sus - „ureche”, coborâți degetul mic apoi ridicați-l - „câinele latră”)
Unchind sub un tufiș de smucituri.
(puneți palmele în vârful capului - „urechi de porc”)
Acum, prietene, amintește-mi,
Spune-le pe nume
Cei care în această după-amiază fierbinte
Ne-a atras atenția.
(numiți animalele în cauză)

Păstor și oaie
Oile au inele pe hainele de blană
Oile alea pasc lângă râu.
(fă „inele” din degete unul câte unul)
Sunt pășunați de doi câini dură,
Care își dau cozile pline.
(folosește degetele ambelor mâini pentru a înfățișa „câinii”. Flutură mâinile ca niște cozi)
Și păstorul de pe dealul de lângă copac
(folosește-ți mâinile pentru a descrie un „munte”, apoi un „copac”)
Cântă la flaut complex.
Degetele agile aleargă repede.
(„cântă la țeavă”)
Păpădiile înfloresc în pajiște.
(folosește-ți mâinile pentru a înfățișa o „floare”)
Clopoțelul se leagănă în vânt.
(scutură-ți mâinile)
Auzim o melodie minunată.
(apasă mâna dreaptă pe urechea dreaptă, ascultă)

Purcei
Acest purcel gras dădea din coadă toată ziua,
(arată degetul mic)
Acest porc gras se scarpina cu spatele de gard.
(arată-l pe cel fără nume)

La-la-la-la, lu-lu-lya, iubesc purceii!

Acest porc gras culegea pământul cu nasul,
(arata media)
Acest porc gras a desenat el însuși ceva.
(arata index)
La-la-la-la, lu-lu-lya, iubesc purceii!
(strânge și desface pumnii)
Acest porc gras este leneș și obrăzător,
(arata mare)
A vrut să doarmă la mijloc și i-a împins pe toți frații din drum.
(ne strângem mâna într-un pumn, apăsăm degetul mare spre interior)

Pisica a mers la piață, Peștele, Peștele din lac, Peștele a înotat, Câinele

Pisica a mers la Torzhok
Pisica a mers la piață,
(arată „urechile” deasupra capului)
Pisica a cumpărat o plăcintă.
(bate palma stângă în partea de sus a dreptei, apoi schimbă mâna)
Pisica a plecat în stradă,
(arată „urechile” deasupra capului)
Pisica și-a cumpărat un coc.
(bate palma stângă deasupra cu pumnul drept, apoi schimbă mâinile)
Ar trebui să mănânc eu?
(copilul ridică din umeri)
Sau ar trebui să-l duc la iepuraș?
(mâna dreaptă este strânsă într-un pumn. Degetele arătător și mijlociu arată urechile. Degetele pot fi îndoite)
Mă voi mușca
(copilul ridică din umeri)
Da, și o voi duce la iepuraș.
(mâna dreaptă este strânsă într-un pumn. Degetele arătător și mijlociu arată spre urechi)

Peşte
Peștele înoată în apă,
(copiii înfățișează cu palmele încrucișate cum înoată un pește)
Peștii se distrează jucându-se.
Pește, pește, răutate,
(își scutură un deget)
Vrem să te prindem.
(aduceți încet palmele împreună)
Peștele și-a arcuit spatele
(descrieți din nou cum înoată peștele)
Am luat un pesmet.
(faceți o mișcare de apucare cu ambele mâini)
Peștele flutură din coadă
("plutind" din nou)
Peștele s-a îndepărtat repede.

Pește din lac
Peștele trăiește în lac
Un pește înoată în lac.
(palmele sunt conectate și fac mișcări fine)
Coada se va lovi brusc,
(separați-vă palmele și loviți-vă genunchii)
Și vom auzi - splash, splash!
(puneți palmele împreună la bază și bateți din palme)

Peștii înotau
Peștii au înotat și s-au scufundat
În apă curată, caldă.
(degetele ambelor mâini sunt îndoite într-un strop. Mâinile se mișcă într-un val de la umăr, înfățișând peștii scufundători)
Se vor micșora
(degetele se strâng strâns)
Se vor desclege
(degetele se extind)
Se vor îngropa în nisip.
(degetele se strâng strâns și par a fi îngropate în nisip)

Câine
Degetele au ieșit la plimbare,
(degetele trec peste masă)
Au început să danseze veseli.
Așa, așa
(degetele mari din pumn)
Au început să danseze veseli.
Degetele jucate
(degetele se adună într-un ciupit care se deschide și se închide)
Au văzut câinele.
(degetele mâinii stângi sunt conectate și îndreptate. Degetele mâinii drepte sunt strânse într-un ciupit, degetul arătător este îndoit ("câine"))
Ea latră tare
Degetele sunt speriate.
(figură de câine. Degetul mare sare)
Degetele alergau împreună
Toți strânseră într-un pumn.
(mâna stângă se strânge într-un pumn)
Și câinele se plimbă
Nu-i găsesc degetele.
(mâna stângă este strânsă într-un pumn, dreapta - „câinele” se mișcă în jurul stângi)
Pumnii băteau.
(bat un pumn pe celălalt)
Câinele era speriat.
(degetele trec peste masă)
Ei bine, din nou degetele
Au început să danseze împreună.
Au dansat, au dansat,
O, ce repede ne-am obosit!
(lasa mainile in jos)
Ne vom odihni puțin
(palmele îndoite sub cap - „dormit”)
Și vom începe să dansăm din nou.

Cursurile de logopedie pentru copii sunt uneori însoțite de exerciții pentru degete. Exercițiile pentru mâini, cu o abordare competentă a vârstei, ajută la dezvoltarea corectă a vorbirii. Dacă în grupul preșcolar mai mic, profesorii efectuează exerciții pe termen scurt, atunci copiii celor mai mari vârsta preșcolară capabil să se concentreze pe o lecție timp de 25 de minute. În acest timp, logopedul reușește să rezolve sarcini educaționale, de dezvoltare și educaționale. „Animale din țările fierbinți” este gimnastica cu degetele, care este foarte potrivită pentru rezolvarea problemelor indicate. Pe lângă dezvoltarea abilităților de vorbire și motricitate a mâinii, se consolidează cunoștințele despre natura țărilor fierbinți, flora și fauna acelor locuri.

Sarcini

• formează un vocabular de bază pe această temă;
• introduce cuvinte - antonime;
• construirea structurii gramaticale a vorbirii;
• consolidarea abilităților de pronunție corectă.

Sarcinile de dezvoltare sunt, de asemenea, rezolvate în comun:

• memoria și atenția sunt activate;
• se dezvoltă corzile vocale și respirația;
• se îmbunătățește dezvoltarea fizică și anume coordonarea mișcărilor, viteza de reacție, motricitatea mâinii.

Ca în toate clasele, obiectivele educaționale sunt atinse:

• să poată asculta cu atenție pe logoped;
• participa activ;
• faceți singur exercițiile;
• Faceți exercițiile împreună, în grup de 2-3 persoane.

Materialul va fi mai bine perceput de copii după o conversație preliminară. Puteți vorbi în avans despre țările cu climă caldă, puteți privi ilustrații și puteți privi cifrele pregătite. Treziți interesul elevilor față de subiect cu ajutorul ghicitorilor despre animale și păsări învățate în temele anterioare.

Scenariul lecției

Introducere

Mentorul vorbește cu băieții, aliniindu-i într-un cerc cu fața în centru pe covorul grupului.

"Bună ziua! Plecăm într-o nouă călătorie. Vă voi povesti despre un loc neobișnuit: acolo este atât de cald încât până și vântul bate fierbinte. Tuturor le este sete, dar apa este doar în râurile mari. Este o plimbare lungă până la ei, poate o zi întreagă. Animalele și păsările se adună pe malurile râurilor pentru a bea. Cine poate spune unde suntem adunați?

Răspuns în cor: „În Africa!”

Profesor: „Așa este, în Africa. Să facem o plimbare și să vedem cine locuiește acolo.” Citește o poezie:

În țările fierbinți, rinoceri

Ei doar merg pe drum.

Hipopotamii se udă în râu.

Leii merg la vânătoare.

Crocodili, maimute,

Zebre, locuitori ai savanei.

Și păsările tropicale...

Există ceva de mirat aici!

În acest moment, băieții și fetele încearcă să arate animalele numite în imagini pregătite în prealabil. Durata exercițiului introductiv este de 4-5 minute.

Partea de bază

Dezvoltarea vorbirii coerente

Copiii își iau locul la mese. Logopedul arată pe tablă desene cu animale, cum ar fi un rinocer. El cere să se uite cu atenție la imagine și să povestească despre ea într-o anumită ordine: nume, mărime, culoare principală, ce mănâncă rinocerul, cum se numesc puii săi. Oferă studenților timp să pregătească o descriere de cel mult un minut. Primul care ridică mâna merge în centru la tablă și spune. Fiecare fragment corect al răspunsului este aprobat și confirmat de profesor și copii. Profesorul nu corectează un răspuns incorect; se uită la reacția copiilor și le cere să clarifice. Puteți asculta a doua poveste bazată pe o ilustrație diferită.

Dezvoltarea atenției vorbirii și a auzului

Copiii continuă să stea la mese, profesorul atârnă pe tablă toate pozele cu păsări și animale. El vă invită să vă uitați cu atenție la tablă și să vă amintiți numele lor.

Educator: „Toată lumea s-a uitat la poze? Să le numim pe fiecare”. Numit corul girafei, rinocerului, elefantului etc.

„Acum numește animalele care au sunetul „Z” în numele lor. Copiii numesc, de exemplu, zebra. Repetați același lucru pentru sunetele „S”, „L”, „R”, „T”, „D”.

Îmbunătățirea analizei auditive

Nu scoateți imaginile de pe tablă; grupul continuă să lucreze cu ele. Profesorul cere să pronunțe numele în ordinea imaginilor, rând cu rând de la stânga la dreapta, de sus în jos. Elevii se obișnuiesc să corecteze mișcările ochilor, ca atunci când citesc. Pronunțând numele separat, silabă cu silabă, în timp ce bateți din palme. Selectați ilustrațiile astfel încât numele animalelor să aibă una, două și trei silabe. De exemplu, tigru, girafă, cacatos.

Dezvoltarea abilităților motrice, formarea unei legături stabile între vorbire și mișcări

În etapa anterioară, profesorul a pregătit mâinile copiilor pentru următorul exercițiu: gimnastica cu degetele „Animale din țările fierbinți”. Copiii părăsesc mesele și se așează în cerc pe covor.

Profesorul recită poezii și în același timp arată mișcări care trebuie repetate.

Dacă vă aflați într-o țară fierbinte (strângeți și desfaceți degetele mâinilor ridicate)

Te voi lovi din greșeală (conectează-ți alternativ degetele cu fața ta

Apoi voi vedea un șacal acolo, cu degetul mare ca un binoclu)

Cangur, hipopotam, (lucrați cu degetele mâinii drepte întinse)

Maimuță, tigru, leu, (strângeți - desfaceți degetele mâinii stângi întinse înainte)

Crocodil și elefant. (lucrați cu degetele mâinii drepte îndoite)

Trăiește bine - (lucrează cu mâna stângă)

Nu există ierni cu zăpadă. (Bateți din palme tare, întindeți-vă brațele larg în lateral)

În partea finală a lecției, profesorul joacă o înregistrare a unui cântec din filmul „Despre Scufița Roșie” „Dacă e mult timp pe drum...”, toată lumea se ridică și dansează în stil liber, cât pot mai bine. Această tehnică vă va permite să vă relaxați și să scăpați de tensiunea musculară acumulată.

Important: secțiunile părții principale durează 5 minute, rețineți - durata întregii lecții nu depășește 25 de minute. Relaxare musculară la sfârșitul unei lecții la copii grup de seniori nu se iau în calcul pentru timpul total al cursului.

- material suplimentar pe tema „Animale sălbatice din pădurile noastre”.

Substantive:

lup, iepure de câmp, arici, urs, elan, vulpe, mistreț, râs, raton, castor,veveriță, căprioară, bursuc, coadă, coarne, labe, copite, colți, înșelăciune;

bârlog, bârlog, groapă, colibă, scobitură.

Verbe:

mers, mârâi, sări, trage, ascunde, furiș,rătăci, conduce, sta la pândă, șoarece, construiește, depozitează,

pregătiți (pentru iarnă).

Adjective:

înțepător, roșu, gri, furios, pufos, viclean, maro,laș, dungat, cu picior strâmb, cu urechi lungi.

Gimnastica cu degetele

ARICI

Gimnastica cu degetele

VEVERIŢĂ

Pe crenguțe, ca unghiile, Veverița atârnă ciuperci Uscarea fructelor de rowan Mure și zmeură. Purtând ghinde și nuci. El rezolvă totul fără grabă. Am epuizat stocul Și își miji ochii în gol. Pentru a-l menține cald, A căptușit-o cu puf. Va trebui să trăiască iarna, Nu vă faceți griji. N. Antonova

(Pentru fiecare poetic rând pe rând îndoiți degetele, începând cu mare, în primul rând dreapta și apoi stânga mână.) (Ritmic alternativ lovește pumnul în pumn și palmă palmier .)

Dialog

Obiective: dezvoltarea abilităților generale de vorbire, intonațieexpresivitatea vorbirii.

ARICI

- Arici, arici, unde locuiești?

Locuiesc intr-o padure deasa!

- Arici, arici, despre ce vorbesti?

Aduc mere în gaură.

Voi împărți merele

Al lor hrăniți copiii.

A. Maslennikova

* * *

O vulpe trece peste pod,

Purtând un mănunchi de tufiș.

De ce ai nevoie de tufiș?

Încinge aragazul.

De ce aprinde aragazul?

Gătește prânzul.

De ce să gătești cina?

Hrănește oaspeții.

Cine sunt invitații?

Ursul și soția

Da ariciul, da pisica, da tu și cu mine.

Jocul „Cine se ascunde în imagine?”

Obiective: dezvoltarea atenției vizuale, consolidarea abilitățilorvorbește în propoziții complete.

Hodigames. Profesorul sugerează să se uite la păduripozați-vă și găsiți care dintre animale se ascunde în ea.educator

Le reamintește copiilor să răspundă în propoziții complete.

De exemplu :

Yavizulis .

Un joc " Telefon"

Obiective: dezvolta atentia auditiva si memoria auditiva.

Hodigames. Profesorul pronunță o serie de cuvinte-nume de sălbaticanimale (4-5).Copiii își amintesc și repetă aceste cuvinte

profesor

Jocul „Cine lipsește?”

Obiective: dezvolta atentia vizuala si memoria vizuala.

Hodigames. Profesorul pune imagini în fața copiilorînfățișând animale sălbatice (7-10), le cere copiilor să-și amintească

Poze. Copiii închid ochii, profesorul scoate una dintre poze.

Copiii trebuie să numească cine lipsește.

O variantă a jocului ar putea fi următoarea: profesorul se schimbăPozele sunt rearanjate, iar copiii spun ce s-a schimbat.

Jocul „Care cuvânt nu se potrivește?”

Obiective: dezvolta auzul vorbirii, structura gramaticală a vorbirii (capacitateaselectați cuvinte cu aceeași rădăcină).

Hodigames. Profesorul îi invită pe copii să asculte o serie de cuvintenumiți ce cuvânt este de prisos și de ce.

De exemplu:

Lup, lup, păr, pui de lup.

Vulpe, vulpe, pui de vulpe, pădure.

Veveriță, veveriță, albă, veveriță.

Ursuleț, ursuleț, medalie, ursuleț.

Elan, elan, viței de elan, elan.

Apoi, copiii sunt rugați să aleagă aceleași cuvinte rădăcină pentru ei înșiși. date.

Jocul "Casa cui?"

Obiective: clarificați și îmbogățiți vocabularul pe tema „Dwellings of the Wild”animale”, dezvoltă atenția auditivă.

Hodigames. Profesorul le cere copiilor să termine propoziția,repeta-l complet.

Toate animalele își pregătesc casele pentru iarnă.Ursul alege... (bârlă).

Veveriţă căutând... (gol). Vulpea sapă... (o groapă). Lup costume... (den). Den este o casă...(urs). Hollow este o casă... (veverițe). Nora

Casă... (vulpi). Bârlogul este casa... (a lupului).

Jocul „Ghici cine?”

Obiective:îmbogățiți-vă vocabularul cu adjective.Dezvoltați abilitățileselectați animalul conform descrierii sale.

Hodigames. Profesorul îi invită pe copii să vină cu cuvinterăspunzând la întrebarea „Cine?”, pe tema „Animale sălbatice”.

El numește caracteristica, copiii trebuie să încerce să ghiceascăcu ce animal corespunde?

mare (cine?)... neîndemânatic...

mic... puternic...

pufos... slab...

înțepător... laș...

puternic... amabil...

observat... supărat...

cu picioare lungi... repede...

gri... viclean... abil...

Jocul „Cozile”

Obiective: dezvoltarea structurii gramaticale a vorbirii (educațieadjective posesive), dezvoltă atenția auditivă.

Mișcare jocuri. Profesorul le spune copiilor un basm.

Într-o zi, animalele s-au trezit în pădure și s-au trezitcozi.. Au hotărât că noaptea vântul le smulsese și le cărase în jur

pădure.Așa că animalele au trecut prin pădure să-și caute coada. (Hai să mergem șiîi vom ajuta). Dar cozile s-au ascuns în pădure și pentru a le găsi,

trebuie să le poți numi corect, răspunzând la întrebarea: „A cui este acesta?” coadă?"

Aici atârnă de pompă coada cenușie și pufoasă a unei veverițe.A cui este coada asta? (Veveriţă).Veveriţa şi-a găsit coada.Şi sub stejar

zace coada maro a unui urs.A cui este aceasta coada?(Bearish).Să-i dăm ursului coada lui scurtă.O coadă a fost găsită în desișul pădurii

lup.A cui este coada asta?(Lupul).Dar in muschi se vede pe cea rosie,coadă pufoasă de vulpe. A cui este coada asta? (Vulpe).

Toate animalele și-au găsit coada și au fost foarte bucuroși de asta.

Jocul „Fă o propunere”

Obiective: dezvolta un discurs coerent, consolidează capacitatea de a construi corectpropunere, dezvoltarea atenției auditive, îmbunătățirea abilităților

analiza propozițiilor în cuvinte.

PROGRESUL jocului. Profesorul îi invită pe copii să asculte propoziția,în care toate cuvintele s-au schimbat locurile și au zidit

corect propoziție.Apoi copiii numără numărul de cuvinte din propoziție șialcătuiți o diagramă cu ajutorul bețișoarelor.

Lup, prowl, pădure, flămând, iarnă.

Veveriță, gol, iarnă, caldă, în.

Laba, înăuntru, urs, bârlog, e nasol.

Din, iepure de câmp, vulpe, lup, ascunzătoare etc.

Un joc "Tren"

Goluri: dezvoltarea proceselor fonemice; consolidaimagine grafică a literelor B, B, C.

Jocuri HOD. Profesorul atașează mașinilor scrisori.Copiiprimi poze cu animale.Profesorul sugereaza

ajutați animalele să ia loc în trăsura lor: în trăsura cu litera Canimalele ale căror nume conțin sunetele [s], [s] vor călăre; în vagon

cu litera B - animale ale căror nume conțin sunetele [v], [v];în trăsura cu litera B - animale ale căror nume conțin sunetele [b], [b].

Jocul „Fă un cuvânt”

Obiective: îmbunătățirea abilităților de analiză și sinteză a sunetului,dezvoltarea vorbirii coerente și gândirea logică.

Progresul jocului. Profesorul numește copiilor un număr de cuvinte.Copii dinsunetele acestor cuvinte formează un cuvânt nou. Explicați semnificația noului

cuvinte.

APA, CERC, LABE, COLB - LAPELE de lup,

AC, Somn, BARZA - vulpe

Poezii pentru citire și memorare

ARICI

Prin pădure

Nu foarte frecvent

La poiană să culeg ciuperci

Un arici cu urechi lungi își croia drum,

Scăpat de suflare din mers.

boletus gălbui,

Am adunat rusule,

Capace drepte de ciuperci de miere

Pe pus pe spini.

De-a lungul unei cărări întortocheate

Ariciul se întorcea acasă.

Căra bagajul în spate

ȘI fericit și amuzant.

N. Antonova

Puzzle-uri

Goluri: dezvoltă atenția auditivă, învață comunicareaenunţ de monolog (interpretarea ghicitorii).

Progresul jocului. Profesorul face o ghicitoare, copiii ghicesc.Unul dintre băieți îi explică semnificația. Restul sunt complementare.

Vara merge fără drum

Lângă pini și mesteceni,

Și iarna doarme într-o bârlog,

Ascunzându-ți nasul de îngheț.

(Urs)

Coada este pufoasă,

blana aurie,

Trăiește în pădure

Și în sat fură găini.

(Vulpe)

Furios, sensibil

Trăiește în sălbăticia pădurii.

Sunt o mulțime de ace

Și nici măcar un fir.

(Arici)

O minge de puf, o ureche lungă,

Sari cu dibăcie, iubite morcov.

(Iepure de câmp)

Atingând iarba cu copitele,

Un bărbat frumos se plimbă prin pădure.

El poartă coarnele cu ușurință,

Deşi răspândit larg.

(Elan)

Zi și noapte în pădure târâie

Caută prada zi și noapte.

plimbări- el rătăceşte în tăcere

Urechile sunt gri și erecte.

(Lup)

E mică, blana ei este luxuriantă,

Trăiește într-un gol, nuci roadere.

(Veveriţă)

Conversație despre animale (bazată pe povești)

Lup

Vara lupul merge bine hrănit.timpul, păsările vor zbura, animalele se vor ascunde, lupul nu are ce mânca.

Lupi furiosi, flamanzi merg, cautand prada.Spre satse va potrivi... Acolo unde gardienii nu au constipație rău-

ghinion pentru oi.

VEVERIŢĂ

Veverițele, iarna, gerul și nordul nu sunt înfricoșătoareviscolul începe să sufle, vreme rea - veverița se duce repede în gol

în grabă. Veverițele goale sunt căptușite cu crenguțe, mare , rotund, lateral portiţă . Este confortabil în ea, cald pentru veveriță. Va urca

ea este în gol și ca să nu bată vântul rece, o altă portiță cu așternutulse va închide, apoi se înfășoară într-o minge, pufoasă

coadă de cal se acoperă și doarme.

URS

Ursul are o haină caldă de blană.alungit.Ursul merge greu, rearanjandu-si cumva labele

la întâmplare, de aceea i-au zis picior roșu, dar poate repedealerga. Se catara in copaci foarte priceput. Ursul mănâncă fructe de pădure

Miere. În lunile reci, ursul se urcă într-o bârlog, doarme și suge laba.

V. Flint

Text pentru repovestire

MITINA PRIETENI

Iarna, vițeii de elan își petreceau noaptea într-o pădure de aspenialb sub zapada.Inghetul se aseza pe crengi, pe spatele cerbului.

S-a auzit scrâşnitul zăpezii. Elanul a devenit precaut. Lupul fulgerăprintre copaci.Elanul se repezi prin zăpadă în pădure.În spatele lor

o haită de lupi urmărită.În fața fugarilor este o gardă forestieră, poarta este deschisă.În spate sunt lupii. Elanul se repezi direct în poartă.

Fiul pădurarului Mitya scotea zăpadă în curte.Elanul aproapel-a doborât.Mitia s-a uitat în afara porții și erau lupi.Mitia

și-a înclinat cu îndrăzneală lopata și a alungat lupii.Elanul și-a revenitde frică și s-a întors înapoi în pădure. Toată iarna au stat în pădure

în apropierea porţii.

Potrivit lui G. Skrebitsky

Întrebări:

Unde și-au petrecut vaca elanului și vițelul ei?

În ce perioadă a anului era în pădure?

De ce era elanul în alertă?

Pe cine a văzut elanul?

Unde a fugit elanul?

Ce făcea Mitya în curte?

Cum a ajutat Mitya ?

Text pentru repovestire

PIEȚI DE URȘ ȘI SCALAT

Vânătorul nostru cunoscut mergea de-a lungul malului unui râu de pădure și bruscAm auzit un trosnet puternic de ramuri. S-a speriat și s-a cățărat într-un copac.

Un urs brun mare și cu ea a coborât din desiș.doi pui de urs.Ursul a apucat un pui de urs

de guler cu dinții și să-l scufundăm în râu. Ursulețul țipăși s-a zguduit, dar mama lui nu l-a lăsat să iasă până nu a fost complet

clătită în apă.

Un alt ursuleț s-a speriat de baia rece și a fugitfugi în pădure. Mama lui l-a ajuns din urmă, l-a bătut și apoi...

în apă, ca primul.

Aflându-se din nou pe pământ, ambii pui de urs au rămas foartemulțumiți de înot: ziua era caldă și erau foarte calde

paltoane groase, zdruncinate. Apa le împrospăta bine.După înot, urșii au dispărut din nou în pădure, iar vânătorul

a coborât din copac și a plecat acasă.

V. Bianchi

Întrebări:

De ce i-a fost frică vânătorului?

Cine a venit pe malul râului pădurii?

Ce a făcut ursul?

Cum s-au comportat puii?

Cum s-au simțit puii după baie?

De ce au fost fericiți?

Cum sa terminat povestea?

Lecție de educație fizică pe tema „Animale de companie”

Cai"

Hei, toți caii mă urmăresc! Hai să ne grăbim la groapa de apă. (brațele înainte, mișcări elastice ale picioarelor)

Aici este un râu larg, în el apă rece, băutură! (întindeți ușor brațele în lateral, aplecați-vă înainte)

Apă bună, să ne folosim copita! (ștampila alternativ cu piciorul stâng și apoi cu piciorul drept)

Hei, toți caii mă urmăresc, hai să galopăm și să mergem acasă! (clic cu vârful limbii)

Am venit la curte Copiii merg într-un ritm normal.

Există o mulțime de spațiu pentru animale.

În apropiere este o poiană cu iarbă groasă

Și o groapă de apă minunată.

Ne vom transforma în cai Mergeți cu genunchii ridicati

Grațios, zvelt.

Și mergem prin pajiști,

Ușoară și liberă.

Clac-clac-clac.

Și acum turma galopează Alerga cu genunchii sus

Sare repede peste pajiște.

Igo-go, strigăm tare

Către tânăra ciobană.

Vaca alungă muștele Ei fac viraje în lateral, „alungând muștele”

Își bate coada înainte și înapoi.

Gadflii mușcă dureros.

Sunt atât de mulți muschi încât este un dezastru.

Pe dealuri și în șanțuri Se apleacă

Oile răsfoiesc liniștite iarba

Aplecat spre pământ

Ei behăie tare: „Bee-e-e”.

Caprele galopează pe pajiște, Jumping

Ei dau coarne.

„Eu-e-e”, strigă ei reciproc,

Se distrează jucându-se.

Poezii pe tema „animale de companie”

La animalele de companie

Le vom lua

Cu care trăim în strânsă legătură;

Vaci și cai

Oi și capre

Le adăpostim calde de îngheț.

Le hrănim și le bem,

Dacă avem nevoie de o tunsoare,

Îi mângâiem cu tandrețe și avem mereu grijă de ei.

Sunt atașați de noi

Unii ne dau lapte și smântână.

Alții ne duc peste tot neobosit.

Ghicitori despre animale sălbatice

Animal mic agil

Locuiește într-o colibă ​​goală

Sărituri și sărituri toată ziua:

Am găsit o ciupercă

L-am înghesuit pe o cățea-

Pregătit pentru utilizare.

Peste munți, peste câmpuri,

În spatele pădurilor înalte

Predator - hoț

Urmărește noaptea,

Caut prada

Dinții clic.

Iepurele nu este ușor de prins

Trebuie să-l ajungă din urmă.

Cât de adevărat este vorba aceea,

Ce, se spune, hrănește picioarele...

Trișoare cu părul roșu,

Cap inteligent

Foarte viclean și

Acoperă poteca cu coada.

Arată ca un pom de Crăciun

Blana este acoperită cu ace.

Aleargă de-a lungul potecii

Picioarele merg de sus până la picioare,

Pe lângă pădure, pe lângă brazi,

Pe spate sunt cinci sute de ace.

Deodată am văzut un lup

Am ridicat toate acele.

Arăta ca o minge

Pai bineinteles ca este...

Este înțepător, ca un pom de Crăciun:

Poartă ace ascuțite

Neîndemânatic, cu piciorul strâmb,

Poate urlă tare

Doarme într-un bârlog, își linge laba -

Acesta este maroul nostru...

(Urs)

Merge mai des

proprietarul taiga-

Lemnul mort se sparge,

Risipește albinele.

Ce fel de animal

Cine poate ghici?

(Urs)

Sare peste câmp, își ascunde urechile,
Se va ridica ca un stâlp cu urechile ieșite în afară.

Fiara are urechi, cenușiu vara,
Iar iarna este alb ca zapada.
Nu mi-a fost frică de el
L-am călărit o oră întreagă.

Îi place să mestece morcovi

Mănâncă varză foarte inteligent,

El sare pe ici pe colo,

Prin câmpuri și păduri

Ghicitori despre animalele de companie

Cine are un purcel,

Nu strâns în pumn?

Picioarele lui au copite.

Mănâncă și bea din copita.

(Purcel)

Blana subțire cu inele

Poartă o haină liniștită...

A intrat în varză

Vremurile de toamnă

Cornut și zdruncinat

Și cu o barbă lungă.

Laptele său este sănătos
S-a urcat în grădină
Și se uită cu toți ochii -
cu coarne lungi...

Ea ne spune „mu-mu!”

Noaptea doarme în grajdul lui,

Ziua merge la pășune.

El ne dă lapte tuturor.

Labe moi,

Și am zgârieturi în labe

Ea stă lângă gaură

Și păzește prada.

Ea însăși este blănoasă

Da, mustata

Ochi verzi-

Furtună pentru toți șoarecii.

Ghicitori despre păsări de curte

El rătăcește important prin pajiște,

Iese uscat din apă,

Poartă pantofi roșii
Oferă paturi moi de pene.

Pied Quack

Prinderea broaștelor

Intră într-o epavă -

M-am împiedicat.

Acesta este cel care scârțâie pipi-pipi

Din coji de ouă?

Poate un copil de pui?

Eclozare...

(Gagică)

Voi mânca un vierme, voi bea apă,

Voi căuta pesmet,

Și apoi voi depune un ou,

Voi trata copiii.

Ko-ko, ko-ko! Ko - ko, ko!

Nu este ușor pentru ea să fie mamă!

Pune-l să adoarmă sub aripile lui.

Și numele mamei este Kvochka!

Chic sever la foișor.

Se mai numesc si mame gaini!

Rime de pepinieră pe tema „animale de companie”

Pisica s-a dus la aragaz

Pisica s-a dus la aragaz
Am găsit o oală cu terci
Se rulează pe aragaz
Fierbinte ca focul
Se coc prăjiturile din turtă dulce
Pisica nu poate pune mâna pe ea

Pisicuta vine din bucatarie,
Ochii ei sunt umflați.
- Despre ce plangi, pisicuta?
Pentru ce plângi, dragă?
- Cum pot eu, pisicuta, sa nu plang?
Cum poate o persoană bolnavă să evite durerea:
Cineva a lins spuma
Da, i-a spus-o păsăricii.

Pelerina cu coarne,
Capră cu capră
Ea a fugit în spatele gardului,
Am dansat toată ziua.
Capră cu picioare
Top-top!
Ochi de capră
Aplauze!

Puiul meu
Inteligentul meu,
Uite mei, niște apă!
Dă-mi un ou
Deșteptul meu!

găină pădure
Se plimbă prin curte
Eclozează pui
creasta se umflă,
Amuză copiii mici.

Găină ciufulită,
Unde te-ai dus?
- La rau.
- Găină ciufulită,
De ce ai plecat?
- Pentru nişte apă.
- Găină ciufulită,
De ce ai nevoie de apă?
- Udă puii.
- Găină ciufulită,
Cum cer găinile apă?
- Pi-pi-pi-pi-pi-pi-pi-pi!

Pisica a mers la piață,
Pisica a cumpărat o plăcintă.
Pisica a plecat în stradă,
Pisica și-a cumpărat un coc.
Ar trebui să mănânc eu?
Sau ar trebui să fie demolată Vanya?
Mă voi mușca
Da, o voi demola și pe Vanya.

Gimnastica cu degetele pe tema „animale de companie”

"Gheare"

La fiica lui Koshka apăsați vârful degetelor mâinii drepte

Sunt gheare pe labe până în vârful palmei. Deget mare

Nu te grăbi să le ascunzi apăsați-l pe degetul arătător.

Lasă copiii să se uite! Spune „Miau” cu voce tare. De mai multe ori posibil

Continuați să jucați cu mâna a doua. In custodie Faceți lecția cu ambele mâini

"Capră"

Bătrânul mergea pe drum, Merge cu degetele pe masă, arată cu degetele

Am găsit o capră fără coarne. Coarne, bateți din nou cu degetele pe masă

Hai capră, să sărim, arată coarnele, dă din deget.

Lovim cu picioarele.

Și fundul de capră

Și bătrânul înjură.

"Rață"

rața a mers de-a lungul țărmului, „Mergi” cu două degete pe masă, vâzâitul.

Cel cenușiu mergea pe o potecă abruptă.

Ea a condus copiii cu ea,

Atât mici cât și mari, Îndoiți degetul inelar și degetul mare.

Atât medii, cât și mai mici Îndoiți degetul mijlociu și degetul mic

Și cel mai iubit Îndoiți degetul arătător

„Pisici”

Ne îndoim palmele și ne apăsăm degetele. Coatele se sprijină pe masă.
Pisica noastră are zece pisoi, Ne strângem mâinile fără să le despărțim.
Acum toți pisoii sunt în perechi:
Doi grasi, doi ageri,
Două lungi, două complicate,
Doi micuți
Și cele mai frumoase.
Lovim degetele corespunzătoare unul împotriva celuilalt (de la degetul mare la cel mic).

„Pisici”

Toți pisoii și-au spălat labele:
Ca aceasta! Ca aceasta! (prefă că se spală pe mâini)
Ne-am spălat urechile, ne-am spălat pe burtă:
Ca aceasta! Ca aceasta!
Și apoi s-au săturat:
Ca aceasta! Ca aceasta!
Au adormit dulce:
Ca aceasta! Ca aceasta! (imităm toate mișcările indicate în poezie)

„Două capre mici”

Pe ambele mâini, apăsați degetul mijlociu și inelar cu degetele mari.
A fost odată ca niciodată să vizitezi pe cineva
O capră mică a trecut peste pod,
Ne ținem mâinile pe orizontală, aducând mâinile împreună.
Și încă unul se îndrepta spre mine,
Se întorcea acasă.
Pe prima silabă a fiecărui rând, ne unim mâinile într-un leagăn.
Doi frați proști cu coarne
Au început să se lovească cu capul pe pod,
Nevrând să cedeze
Și sări peste celălalt.
Caprele s-au luptat mult timp,
Au alergat și s-au împodobit.
Cu o alergare frontală - bang!
Când auzim cuvântul „bum” batem din palme.
Și de la pod în apă - stropire!
Ne lăsăm mâinile pe genunchi.

"purceli"

Degetele sunt întinse; „Mergem” alternativ de-a lungul mesei sau genunchilor cu fiecare dintre degetele noastre.
Acest purcel gras dădea din coadă toată ziua,
Degetele mici.
Acest porc gras se scarpina cu spatele de gard.
Anonim.
La-la-la-la, lu-lu-lya, iubesc purceii
„Lampinare”.
Strângem și desfacem pumnii.
Acest porc gras culegea pământul cu nasul,
In medie.
Acest porc gras a desenat el însuși ceva.
Semnele de index.
La-la-la-la, lu-lu-lya, iubesc purceii,
Strângem și desfacem pumnii.
Acest porc gras este leneș și obrăzător,
Unele mari.
A vrut să doarmă la mijloc și i-a împins pe toți frații din drum.
Ne strângem mâna într-un pumn și ne apăsăm degetul mare spre interior.

I. Exerciții de voce, expresie facială, respirație și articulare pe tema: „Animalele de companie”

1. Exerciții de voce.

Rece! Cine a miaunat la usa: „Miau!”? Deschide-l repede! Miau! Foarte frig iarna! Miau! – Murka cere să meargă acasă - Miau! (O. Vysotskaya) Cal Calul nostru galopează: Chok-chok-chok, chok-chok-chok, - Se aude zgomotul picioarelor rapide. A început să galopeze: tromp, tromp, tromp.

Toată lumea doarme… Gândacul a lătrat în somn: „Oh!” Și apoi căscă: „A-a-a-...” ÎN scaun moale, langa fereastra, Pisica a adormit: „Pur-r-...” (S. Kaputikyan) Vițel în suferință Auzit pe teren: „Mu-u-u-..., mu-u-u-...” Cine sună și de ce „Mu-u-u-...”? Este un vițel! Buryonkin este un copil! Foarte supărat: Nimeni nu răspunde! „Muuuuu-..!”

2. Exerciții de mimă

"Mândrie" Pisica Murka are un pisoi: Bebeluş pufos. Daddy-cat este mândru de el: „O să mă ia după mine!” (E.G. Karelskaya) „Polkan furios” De ce este supărat, Polkan? Nu aveau voie pe canapea Nu m-au lăsat să mușc mingea, - Toate! Nu voi servi! (E.G. Karelskaya)

„Genanca zâmbește” Zhuchka, Zhuchka, iată pachetul! E plin de bomboane! Bug a mâncat toată geanta, Ea mi-a zâmbit înapoi. (E.G. Karelskaya) "Pisica surprinsa" Pisica tabby toarce Își trece nasul peste carte: De ce nu miros șoarecii? Desenat într-o carte? Nu pot să-i prind! Folosește-ți laba: apucă și apucă! (bazat pe poezii de G. Lagzdyn)

3. Exerciții de articulare.

« Kopytsa » Limba este ca copitele, Poate funcționa cu voce tare. Tsk, tsk, tsk, și nu se va obosi, Va face doar clic mai tare. (E.G. Karelskaya) „Puful care lăpește laptele” (lipsă de mișcări cu limba) Pisica iubește laptele O bea dintr-o farfurie. Cum? De bunăvoie și ușor. Deloc obosit! (E.G. Karelskaya) „Calul zâmbește” (Buzele sunt întinse într-un zâmbet, dinții sunt strânși și clar vizibili.) Calul zâmbește: Se pare că calul are o viață dulce! Dinții drepti ai calului Ne-a arătat-o ​​pe furiș. (E.G. Karelskaya) (E.G. Karelskaya)

4. Exerciții de respirație.

II. FONETICĂ

1. Clarificați pronunția sunetelor consoane [g], [p], [пь], [m], [мь], [к], [кь] în silabe și cuvinte(cal, cal, vacă, taur, lapte, moos, câine, cap, pisică, pisoi, miaună etc.)

2. Întăriți capacitatea de a reproduce un număr de silabe(woof-woof, aw-aw, mu, miau, torc, i-go-go)la o expirare

3. Onomatopeea în texte.

Masha și pisica

Masha a adus acasă o pisică. Pisica a miaunat jalnic: „ miau miau! Masha a turnat lapte pentru pisică și a strigat: „ Kitty Kitty! Pisica a bătut lapte. După ce a mâncat, pisica s-a spălat cu laba și a toarcat afectuos: „ Mur-r-r, pur-r-r-...”.

Cioban Devreme - dimineața devreme Păstor: tu-ru-ru-ru. Și vacile îl urmăresc: « Mu-mu-mu!”, Da " Mu-mu-mu!" Doi câini Doi câini în prag Ni s-a spus foarte strict: - Aw, aw, aw! - Woof woof woof!

Tishka Pisica locuiește cu noi, Cântă vesel cântece: „Pur-r-r-...”. Acesta este pisoiul nostru Tishka. El este încă doar un bebeluș: "Miau!" (V. Berestov) cal Calul galopează departe Calul strigă: « E-go-go!!»

III. PROIECTAREA VOCABULARULUI ȘI GRAMATICĂ A DISCUTIEI.

1. Numiți animalul și puii săi.

Pisică - pisoi - pisoi Vaca - vițel - viței

Câine – cățeluș – căței Cal-mânz – mânji

2. Părți ale corpului animalului (nas, labe, picioare, copite, gât, ochi, blană, coadă, burtă, spate, dinți, gheare, ureche etc.) .

3. Distingeți și folosiți substantivele, adjectivele și verbele la singular și la plural în vorbire:

4. Înțelegeți și folosiți cuvinte cu sufixe diminutive și afectuoase în vorbire:

IV. JOCURI CU DEGETE PE TEMA: „ANIMELE DE CASĂ”.

Pisici și șoareci

Acest stilou este un mouse. ( Mana dreapta.)

Acest stilou este o pisică. (Mâna stângă.)

Joacă pisica și șoarecele ( Mișcă-ți degetele.)

Putem să o facem puțin?

Soricelul se scarpina cu labele, ( Respectiv.)

Șoarecele roade crusta. ( Mâna dreaptă „mușcă” degetele mâinii stângi.)

Pisica o aude ( Mână la ureche.)

Și se strecoară spre șoarece. ( Mâna dreaptă „se furișează”.)

Despre pisica

Să ne deschidem palma și să vă spunem despre pisică.

Iată un pumn, ( Strângeți pumnul.)

Și iată palma, ( Deschide-ți palma.)

Pisica s-a așezat pe palmă. ( În consecință, de la degete.)

Și se strecoară, și se strecoară, ( Degetele se urcă pe braț.)

Se pare că acolo locuiește un șoarece.

Pisica va găsi șoarecele acolo. ( Treceți degetele peste antebraț și umăr.)

Mergeam singur pe potecă

Mergeam singur pe potecă. ( Degetele „merg” pe masă.)

Cele două picioare ale mele mergeau cu mine. ( Arată două degete.)

Deodată vin spre tine trei cățeluși:

Oh, am văzut o pisică! ( Din degete.)

Are patru picioare, ( Arată patru degete.)

Și există zgârieturi pe labe. („Zgârieturi - zgârieturi”)

Unu doi trei patru cinci, - ( Îndoaie degetele.)

Trebuie să fugim repede! ( Degetele „fug”.)

Jocul „Zece pisoi”

(Palmele și degetele ambelor mâini sunt apăsate una pe cealaltă. Coatele sunt pe masă.)

Murochka noastră are zece pisoi. ( Înclinați-vă brațele dintr-o parte în alta, fără a vă separa degetele.)

Acum toți pisoii sunt în perechi. ( Atingeți unul altuia degetele corespunzătoare

Doi grasi, doi ageri, unul despre celălalt, începând de la cel mare.)

Două lungi, două complicate,

Doi micuți sunt cei mai frumoși.

V. PAUZE DINAMICE PE TEMA: „ANIMELE DE CASĂ”.

Pisică

(Toate mișcările sunt efectuate în conformitate cu textul.)

Pisica Fedot și pisoi.

(Toate mișcările sunt efectuate în conformitate cu textul.)

Toți pisoii și-au spălat labele: așa, așa! S-au spălat urechile, s-au spălat pe burtă: așa, așa! Și apoi au obosit Au adormit dulce: așa, așa... Pisicile dorm pe covor: „Pur-pur, pur-pur!” Nu vor să se trezească: „Miau – mur!” Dorm liniștiți: spate în spate, Și toarcă în somn: „Moore - r - r - ....”.

Toți s-au întins pe burtă, Au devenit cât au putut de obraznici: „Miau!” Labele sus și totul la rând Se prăbușesc și fac farse! Iată că vine pisica zbucioasă, Și numele lui este Fedot. Ce fel de copii se joacă pe aici? Voi speria toți pisoii! (I. Lopukhina)

Pisica se spală singură

Cum se spală o pisică singură? ( Ridică-ți brațele în lateral surprins.)

El deschide gura ( Respectiv.)

Scoate limba ( Respectiv.)

(E obișnuit să facă asta!)

Slobind pe laba lui, ( Imitaţie.)

Și, de parcă și-ar fi dat jos pălăria, ( Mișcări adecvate.)

Conduce laba de la spatele capului la nas,

Fără a aștepta întrebarea: ( Dă-ți degetul.)

„Când te-ai spălat pe față? ( Mâinile pe laterale.)

Sau ai rămas nespălat?!” ( Clatină din cap cu reproș.)

(E.G. Karelskaya)

Taur și gobi

Laturile taurului sunt abrupte. ( Mâinile pe centură.)

Taurul are coarnele răsucite. ( Arată coarne mari de taur abrupte deasupra capului tău.)

Taurul are picioare mari ( Aplecați-vă peste picioare.)

Taurul are un caracter strict. (Dă din degetul.)

Taurul are picioare ca niște bețe, (Ștampilați-vă picioarele.)

Taurul are coarne amuzante. ( Dintre cele două degete arătătoare - coarne deasupra capului.)

Coada taurului este scurtă, (Mâna din spate reprezintă o coadă scurtă.)

Taurul are un caracter blând. (Capul se înclină dintr-o parte în alta, expresie drăguță.)

(E. Karganova)

Pisici și șoareci Moș pisică, uite Eliberează ghearele. Și le strânge ușor: Ea sperie șoarecele atât de tare. Pisica merge liniștită Nu se aude scârțâitul podelei. Doar nu căscă, șoarece Fugi imediat de pisică! (E. Savelyeva)

Dudochka Oh, doo-doo, doo-doo, doo-doo, Ciobanul si-a pierdut dudu-ul. Și am găsit o țeavă, Am purtat-o ​​pe ciobană. Haide, dragă păstor, Te grăbești spre poiană. Burenushka zace acolo, Se uită la gambe.

VI. ENIGIMURI DESPRE ANIMALELE DE CASĂ.

Mustașată, dungi, toarcă toată ziua, nu-i este prea lene să se joace! ( Pisică)

Mustaș, dungat, doarme toată ziua, prea leneș să se joace... ( Pisică)

Shaggy, mustacios. Bea lapte, cântă „Moore-r-r...”. ( Pisică)

Apelând: „Moo-oo... Lapte pentru cineva-oo-...”? ( Vacă)

Îl mângâi și te mângâie, îl tachinezi și te mușcă. ( Câine)

Spune un cuvant!

Cine este Pushka? Urechi de săpun de labe de tun Pe banca de lângă fereastră. Pistolul poate fi spălat fără săpun, Pentru că Cannon este... ( pisică). (V. Levin) M-am spălat pe față dimineața cu laba, Stând pe fereastră. Cine a venit să ne viziteze? Gri... ( pisică). Cine devine cine A fost odată un cățeluș. A crescut, însă. Și acum nu e un cățel, Și adultul... (câine). Manz in fiecare zi A crescut și a devenit... (cal). Taur, uriaș puternic, În copilărie am fost... (vițel) berbec gras - Plump... (miel). Ei bine, și pisica importantă Fluff - Pisicuță mică). (A. Shibaev) La vaci de Revelion S-a născut un copil. Și toți l-au sunat Cu afectiune - ... ( vițel).

Cine pasc pe luncă? Foarte departe Patuturile pasc pe pajiște... Cai? Nu, nu cai! Foarte departe Ei pasc pe pajiște... Capre? Nu, nu capre! Foarte departe Patuturile pasc pe pajiște... Așa este - vaci. Bea lapte, copii, Vei fi sănătos. (Iu. Chernykh) Blana este strălucitoare și atât de netedă! Picioarele au copite. Dă-mi niște fân și se va sătura maro... ( cal). (E.G. Karelskaya)

VII. Rimeți cântece și poezii despre animale de companie.

Pisica noastra

(o rimă de pepinieră)

Ca pisica noastră

Blana este foarte buna.

Ca mustața unei pisici

Uimitor de frumos.

Ochi îndrăzneți, dinți albi.

Trei-ta-ta!

(o rimă de pepinieră)

Trei-ta-ta! trei-ta-ta!

O pisică s-a căsătorit cu o pisică,

Pentru Kot Kotovich,

Pentru Ivan Petrovici.

pisică

(o rimă de pepinieră)

Pisica a mers la piață,
Am cumpărat o pisică și un corn.

Pisica a plecat în stradă,

Pisica și-a cumpărat un coc.

Il ai chiar tu?

Sau o demolam pe Borenka?

Mă voi mușca

Da, o voi demola și pe Borenka.

O, pisică!

(o rimă de pepinieră)

Oh, pisică, pisică, pisică,
Pubis cret,
Am furat o minge de la bunica mea

Și l-a ascuns într-un colț.

Și bunica a ajuns din urmă

Și m-a tras de ureche.

Pisica s-a dus la aragaz
Am găsit o oală cu terci.

Sunt rulouri pe aragaz,
Fierbinte ca focul.

Se coc prăjiturile din turtă dulce
Labele pisicii nu se potrivesc.

Vino, pisoiule!

(o rimă de pepinieră)

Vino, pisicuță, pisicuță,

Vino coadă cenușie,

Vino, pisică, petrece noaptea,

Vino și joacă-te cu Kostenka.

Cum sunt pentru tine, pisică?

Voi plăti munca.

Voi coase o haină nouă

Și voi comanda cizme.

Vine un pisoi

(o rimă de pepinieră)

Pisicuta se plimba de-a lungul bancii,

Își șterge ochii cu laba.

Pentru ce, pisoiule, plângi?

Despre ce plângi, gri?

Cum să nu vărs lacrimi amare?

Sunt eu sau pisica?

Doare, mama vitregă este fulgerătoare.

Ea a bătut pisica și a spus:

„Nu te duce, pisică,

La beciul vecinului.

Nu-l trage, pisică,

Fără smântână, fără brânză de vaci.

Nu-l legăna, pisicuță,

Copiii altora.

Vino, cenușiule, petrece noaptea,

Legănă-ne copilul.”

Oh, pa, pa...

(o rimă de pepinieră)

Oh, pa, pa, pa,

O pisică trăiește pe margine.

El nu este sărac, nu este bogat,

Are trei copii.

Toată lumea sta pe bănci,

Ei mănâncă terci de unt.

Unul este gri, celălalt alb,
Al treilea Vaska este un nebun,

Nu-și cheamă tatăl!

Pisica a prins obiceiul

(o rimă de pepinieră)

Exact ca un pisoi mic,

Pubis cret,
Cum a luat pisica obiceiul?

Spre orașul-piață.

Spre orașul comercial -

Pentru smantana, pentru branza de vaci.

Cum ai văzut pisica?

Doi negustori de la fereastră.

Au trântit geamul

Să alergăm după pisică
Cum a fost lovită pisica

Peste stomac
Pisica și-a întins picioarele

Peste drum.

Kitty-Murisenka

(o rimă de pepinieră)

Pisicuță mică,

Unde ai fost?

La moara.

Pisicuță mică,

Ce făceai acolo?

Am macinat faina.

Pisicuță mică,

Cu ce ​​fel de făină ai copt?

Fursecuri din turtă dulce.

Pisicuță mică,

Cu cine ai mâncat turtă dulce?

Unu!

Nu mânca singur! Nu mânca singur!

Câți?

Câte urechi are o pisică?

Haide, spune-mi repede!

Câte ochi.

Am ghicit imediat.

Câte cozi are o pisică?

Doar aplauda, ​​fără cuvinte.

Dacă există o singură coadă,

Răspunsul va fi foarte simplu.

Cât de multe sunt acolo? Trei sau cinci?

(O. Alexandrova)

pisica amabila

Pisica a bătut lapte

Și am plecat puțin.

„Las-o să fie”, gândi ea, „

Șoarecele va bea totul până jos.”

(V. Stepanov)

Pisica Murka

Miau miau!..

Cine acum

Există vreo zgârietură pe ușa noastră?

Aceasta este pisica ta Murka.

Murka este o piele cenușie.

Ți-am păzit pivnița
Am transferat toți șoarecii,

Am alungat șobolanii din subsol,
Am muncit prea mult, sunt obosit.

(S. Kaputikyan)

Carte de numărare pentru o pisică

Unu doi trei patru cinci,

Încet, încetul cu încetul

Adaugă o pisică la un șoarece.

Raspunsul este:

„Există o pisică, dar nici un șoarece!”

(V. Levin)

Ce pisica?

De ce ești negru, pisică?

S-a urcat în horn noaptea.

De ce ești alb acum?

Am mancat smantana dintr-o oala.

De ce ai devenit gri?

Câinele m-a rostogolit în praf.

Deci ce culoare ai?

Eu însumi nu știu asta.

(V. Levanovsky)

Persoană pusă pe glume

Pisica cenușie a spus:

A băgat cu picioarele în tigaie...

S-a tratat cu lapte, -

Își spală laba cu limba.

Olya a văzut asta

Ea a fost surprinsă și a spus:

„Nu știi, păsărică,

Ai propriul tău bol!”

Lucru nou

L-am cumpărat pentru o pisică

Cizme pentru vacanță

I-am pieptănat mustața,

Am cusut chiloți noi.

Dar cum să-l pun?

Nu e unde să pui coada!

(E. Blaginina)

Coada de cal politicoasă

Coada de cal bine manierată

Pisicile mele.

El este respectuos peste tot

O urmează.

Și el este la ușă înaintea ei

Nu va intra -

Este politicos cu pisica

Lasă-l să treacă înainte.

(Vladimir Orlov)

Pe o plută

Plută, plută, plute de plută.

Pe plută este o pisică plină.

O pisică prinde pește de pe o plută

Pisica are o mulțime de pești

(Lev Sorokin)

Pisica este un pescar

De-a lungul potecii de deasupra iazului

O pisică merge cu o găleată goală.

El ar vrea

Mănâncă pește

Da, îi este frică să intre în apă!

Pisicuța noastră

Pisicuța are blana netedă,

Și probabil că e dulce

Pentru că Vaska este roșu

Adesea, deseori linge blana

(R.Selyanin)

Kisa Vasilisa

Vasya are o pisică

Kisa Vasilisa.

Pisicuta are o coada pufoasa,

Pisicile Vasilisei.

Kisa Vasilisa

Arată ca o vulpe.

Vasya iubește pisicuța.

Kisa Vasya de asemenea.

(L. Ulianitskaya)

Kitty

Viața este interesantă pentru un pisoi:

A sărit pe scaunul bunicii

A început să înfășoare firele.

Unde este pisoiul?

Să nu fie văzut!

Au desfășurat firele.

Și au găsit ce lipsea!

(V. Bardym)

Negru și gri

Negru

Ațipit în liniște pe podea.

gri

Ascuns în liniște în colț.

Negru

Și-a mișcat ușor laba,

gri

Coada se dădu repede.

(I. Maznin)

Ce e mai bine?

Câinele a alergat peste iarbă,

Și Pisica stătea întinsă pe iarbă.

Pisica s-a gândit:

„Este plictisitor să te întinzi!

Mai bine pe iarbă

Fugi și fugi..."

Câinele s-a gândit:

„Este greu să alergi!

Mai bine pe bancă

Întinde-te și întinde-te..."

Câinele stătea întins pe bancă

Și Pisica a alergat de-a lungul ierbii.

(Tim Sobakin)

Cartea de numărare

Tobiki a gătit supa,

Bobiki a ajutat,

Pisicile au venit în fugă

Au adus boluri.

Pisici de oțel

Spălați bolurile

Ieși,

Ar trebui să conduci!

(L. Lagzdyn)

Masha ia prânzul

A sosit ora prânzului

Mașenka se așeză la masă.

Woof woof woof!

Cine vine acesta la noi?

Woof woof woof!

Cine e aia acolo?

Sunt eu, câinele tău credincios,

Arabul tău are nasul negru.

Zi și noapte am păzit casa,

Am muncit din greu, sunt înfrigurat.

(S. Kaputikyan)

catelus

- Câine, cățeluș, nas negru,

De ce te învârti ca un blat?

Până și blana se ridică.

Raspunsul meu pentru tine este foarte simplu:

Mă prind de coadă!

(E. Blaginina)

Egor și Trezor

Yegor ar ieși în curte,

E doar un laș:

Cățelușul Trezor pe verandă, -

Dacă mușcă?

Trezor vrea să intre în casă,

Vede doar:

Yegor stă lângă fereastră, -

Dacă te jignește?

Dă-mi niște lapte, Burenushka!

(o rimă de pepinieră)

Dă-mi niște lapte, Burenushka!

Măcar o picătură pe fund.

Pisicile ma asteapta

Băieți.

Dați-le o lingură de smântână

Puțină brânză de vaci

Uleiuri, lapte coagulat,
Lapte și terci.

Oferă tuturor sănătate

Laptele vacii.

Vaca mică

De ce vaca asta -

Provocat pe verticală? –

Ole Sveta răspunde:

E foarte simplu!

Acesta este un copil.

Acesta este un vițel!

(V. Volina)

De ce mănâncă vițelul?

Vițelul mănâncă toată ziua.

Cum să nu se plictisească?

Vițelul mănâncă pentru că

Că trebuie să crească.

(I. Mihailova)

O, taurul meu!

(o rimă de pepinieră)

Oh, taur mic,

Oh, tu, taurul meu, -

Chel de Aur,

Butoi din rășină.

Coarne jucăușe

Picioare grăbite,

Mergeți în liniște

Nu ne treziți copiii!…

Vacă (o rimă de pepinieră)

Se plimbă și se plimbă pe luncă

Vaca rosie.

Ea ne-o va da seara

Lapte proaspat.

Sasha, Masha și Marinka -

Va fi ceva pentru toată lumea.

Toată lumea va primi ceva de băut,

Și va mai rămâne ceva pentru pisică.

gagică

Pui, pui,

Există o paniculă pe coadă,

gura roz,

Burta albă.

Picioare pestrițe,

Coarnele sunt ascuțite,

Botul plictisitor

Asta este ea!

(V. Kataev)

Vacă

O vacă s-a uitat în râu,

Și în partea de jos stă o potcoavă.

„Eh”, gândi vaca, „

Potcoava potrivită.”

Aș fi mai rapid cu ea

Toți caii pe care îi cunosc.

(V. Stepanov)

Cal

Coamă roșie - nu-l atinge!

Pe platformă este un cal -nbsp;0table border=p Oh, pa, pa... Dacă există o singură coadă, p align=foc.

Să-l întreb pe cal:

„Ia-mă repede la plimbare!”

(Ev. Intulov)

VIII. Schițe pentru exprimarea emoțiilor de bază.

Pisica și spigheta

Pisică-pisică, du-te la tablă, ( Mișcarea încurajatoare a mâinii.)

Vorbește despre un spighelet!

Spikelet, prietenii mei, ( Mâinile în lateral.)

Are o mustață, la fel ca mine! ( Mângâiește o mustață imaginară cu mâna.)

(G. Vieru)

pisica si pisica

(Copiii stau în perechi: un băiat și o fată.)

Pisica merge pe bancă, (Băieții merg cu pasi mari, aruncându-și piciorul drept înainte.)

Conduce pisica de labe. ( Fetele se apucă de fuste și merg cu pași mici pe degetele de la picioare..)

Topuri - blaturi pe bancă,

Tsapy - tsapy de labe. ( Copiii merg mână în mână.)

Pisică

Pisica a ieșit afară ( Pași de pisică.)

Si zapada ma face sa strabesc ochii :( Respectiv.)

Nu voi găsi poteci lângă dărâmături, ( Mâinile până în obraji, clătină din cap cu tristețe.)

Pisica este foarte rece ( bate-te pe umeri, freca-i.)

Trăiește fără cizme de pâslă. ( Aplecați-vă peste picioare, apoi călcați-vă picioarele.)

Deodată, am decis că nu va exploda ( Fa cu mana.)

O haină de blană în briza iernii,

Și a mers ca pe piloni, ( Pași pe degete de la picioare.)

Drept de-a lungul gardului.

(S. Baranov)

Ureche de pisică

Pisica le spune pisicilor:

Ți-am adus un coș. ( Întinde-ți brațele înainte.)

Și într-un coș ceapa proaspata, (Demonstrație.)

Și sunt opt ​​pești!

Și pisoii de la fereastră

Pisica mi-a dat coșul.
Cinci pisoi stăteau unul lângă altul, ( Copiii stau pe saltea.)
Toată lumea vrea să gătească supă de pește... ( Se amestecă cu o lingură imaginară.)

La coșul de răchită

Curățați peștele și cartofii. ( Respectiv.)

Scârțâitul și râsul pisicii au încetat,

Labele tuturor sunt ocupate. ( Răsuciți-vă mâinile.)

(I. Demyanov)

Rece!

Cine mieuna la uşă: „Miau!” ( Miau jalnic.)

Deschide-l repede! ( Atingeți palma deschisă a mâinii stângi cu pumnul drept.)

Este foarte frig iarna. ( Fior, freacă-te de umeri.)

Murka cere să meargă acasă. ( Încrucișați degetele mâinii drepte peste palma deschisă a stângi.)

(O. Vysotskaya)

Goby

taur mic, ( Arată-ți coarnele pe cap cu degetele.)

Butoi galben. ( Mâinile pe centură.)

El calcă cu picioarele, ( Călcând pe loc.)

Clătină din cap. ( Respectiv.)

Unde este turma? Mu-u-… ( Expresie facială surprinsă.)

Plictisit singur-u-u-... ( Expresie facială tristă.)

(V. Berestov)

Am fost la o plimbare

Unu doi trei patru cinci, ( Pași energetici în loc.)

Ne-am plimbat împreună.

Spre câinele Barbos: ( Stați așa cum fac câinii.)

Coada inelului, nasul negru. (Arată cu mâna mai întâi „coada” și apoi nasul.)

Pisicuta - pisica

Pisicuta - pisoi - pisica, ( Pașii insinuați și atenți ai unei pisici.)

Kotya este o gheară ascuțită. (Arată „gheare” la ambele mâini.)

Pisica va ieși în grădină - (Mersul important al unei pisici.)

Oamenii fug: (Alergând pe loc.)

Vaca cu vițel, ( „Mâinile arată „coarnele” de pe cap.)

Cal cu mânz. ( Cai care aleargă cu genunchi înalți.)

Artiști

Miau-miau, spuse pisica, ( Imita obiceiurile și vocea unei pisici.)

Hai sa desenam putin! ( Mișcări ale mâinii ca și cum ar fi o mână în ea.)

Vopsea vărsată pe podea „Întoarceți” o cutie imaginară de vopsea.)

Să ne bagăm laba în vopsea... ( Respectiv.)

Palme multicolore, - ( Alternează mișcările cu palmele, ca și cum ar fi lovit tapetul.)

Sunt pete pe tapet.

Eu și fratele meu, împreună cu pisica ( Oftă, din păcate lasă-ți capul.)

Mama pedepsită...

Kisa

Bună, Kisa! Ce mai faci? ( O înclinare prietenoasă din cap.)

De ce ne-ai părăsit? (Expresie facială surprinsă, întinde-ți brațele în lateral.)

Nu pot trăi cu tine! ( Cu o privire ofensată.)

Nu e unde să pui coada! ( Indicați spre „coada”.)

Merge, căscă, ( Mișcări adecvate.)

Calci pe coada! (Ridică coada de cal cu grație.)

telespectator

TV cu noi ( Sprijiniți-vă capul cu mâinile, de parcă vă uitați la ecran.)

Păsărica noastră se uită. ( Un fel de mișcare „de pisică”.)

Vede mouse-ul pe ecran, ( Pisica s-a animat, încordată, gata să sară.)

Mouse-ul pare să fie aproape! (Întinde mâna înainte.)

Ar fi putut fi o cină frumoasă! ( Pisica își linge buzele.)

Doar apucă-l! Dar nu există șoarece... ( Mișcare adecvată și apoi - dezamăgire pe față.)

(S. Muridley)

Ce fel de glumă?

Ce fel de glumă este asta? (Pune-ți mâinile pe șolduri, cu expresia surprinsă pe față.)

Pisica stă în căsuța de câine! (Desenează o pisică.)

L-a dat afară pe Bobik: (Mișcarea adecvată a mâinii.)

„Hai, du-te să prinzi șoareci!” (Ștampilați-vă piciorul, gest cu mâna comandă.)

(I. Jukov)

Pisica Murka

Murka se uită gânditor la cer: ( Respectiv.)

Poate cârnații vor zbura acolo? ( Expresie profundă pe față.)

Ideea că încă mai sunt miracole, ( Degetul la frunte.)

Chiar mai frumos decât cârnații. ( Adu-ți mâna cu grație.)

(V. Druk)

Este o pisica!

Labele ( arată mâinile), trunchi ( mișcare demonstrativă a mâinii), coada ( mâna dreaptă dă din spate ca o coadă).

Două urechi ( palmele deasupra capului - mișcă-te) și nasul umed ( punct spre nas),

Blana este moale! ( Mișcări de mângâiere cu mâna.)

Ghearele sunt ascuțite. ( Afișați „labe zgâriete”.)

Aici sunt ochii ( arată cu degetele arătător pentru a arăta ochii), și iată gura ( punct la gură).

Întâlnește-te cu mine! Este o pisica! ( Mișcări furtive de pisică.)

Ei bine, pisoi!

Pisica mama are cinci pisoi. ( Arată cinci degete.)

Pisica s-a așezat pe fereastră . (Așează-te în ipostaza pisicii)

Mama pisică așteaptă pisoi (Mâna sub obraz, poziție în așteptare.)

La urma urmei, pisoii vor să mănânce! (Ridică-te și strânge-ți mâinile.)

Laptele și terciul așteaptă! (Întinde-ți brațele deschise înainte.)

De ce nu merg ei? (Ridi din umeri surprins.)

Pentru că sunt cinci pisoi

Le place foarte mult ciocolata. (Linge-ți buzele, expresie fericită pe față.)

Și pisoii au fugit, ( Alergând pe loc.)

Nu au mâncat terci! (Da din cap.)

(G. Galkina)

cal

Cu o mână rup iarba, ( Mișcări de apucare cu mâna stângă.)

Eu rup și cu cealaltă mână. ( Mișcări de apucare cu mâna dreaptă.)

Voi hrăni iarba calului. ( Întinde-ți brațele înainte, cu palmele în sus, cu expresie bună pe față.)

Câte degete am! ( Deschide-ți palmele, întinde degetele, ai o față veselă.)

Mânz

Un copil cu patru picioare are multe de învățat: ( Dă din degetul edificator.)

Aleargă repede, ( alergând pe loc.), să dormi adânc ( mana sub obraz)

Smulgeți iarba suculentă. ( Smulgem iarba imaginară cu mâinile.)

a stat tremurat ( respectiv) iar calul a plecat. (Pași, ridicând picioarele sus.)

Musya și pisoi.

Avem o pisică Musya ( Desenați o pisică.)

Și cinci pisoi. ( Sari pe loc.)

Ei, apăsând cu labele, ( Ținându-se de mână, strânși împreună».)

Ei zac într-o îmbrățișare.( Pune-ți capul pe umărul vecinului tău.)

Musya mângâie pisoii ( Stai într-un cerc.)

Limba aspra ( Mișcări adecvate ale limbii.)

Și îi hrănește până la satură ( Mișcări de lepădat cu limba.)

lapte delicios:

„Lasă-ți dinții tari, ( Arată dinții.)

Să fie gheare tenace, („ Zgârieturi - zgârieturi»)

Lasă-ți ochii să fie curați, ( Frecați-vă ochii cu pumnii.)

Fie ca labele tale să fie rapide!” ( Fugi din cerc și stai jos.)

(L. Olifirova)