Baie 

De ce se plasează două puncte într-o propoziție complexă fără uniuni? „coloană într-o propoziție complexă non-conjunctivă”

Subiect: Colon într-o propoziție complexă fără uniuni.

Obiective:

Educational : dezvoltarea capacității de a stabili relații semantice între părți ale unei propoziții complexe neuniune, de a determina trăsăturile de intonație ale acestor propoziții și, pe această bază, de a alege semnele de punctuație corecte.

De dezvoltare : să formeze elevilor motivație pozitivă și disponibilitate de a percepe material nou; dezvoltarea abilităților de a compara materialul studiat cu materialul nou, generalizarea; dezvoltarea abilităților creative.

Educational : încurajarea respectului pentru subiect; cultivarea dragostei pentru cuvinte folosind materialul lecției ca exemplu.

Sarcini de dezvoltare personala:

Să promoveze formarea vorbirii orale corecte a elevilor;

Creați condiții pentru dobândirea de noi cunoștințe despre BSP folosind elemente de cercetare;

Dezvoltați capacitatea de a analiza materialul lingvistic.

Tip de lecție: combinată.

În timpul orelor

eu Organizarea timpului.

Astăzi vom vorbi despre frumusețea, unicitatea, poezia și versatilitatea limbii ruse.

II Examinare teme pentru acasă

1. Exercițiu_________

2.Dictarea vocabularului

Dictarea vocabularului. Ortografierea verbelor și participiilor.

Se luptă, se luptă, lipite, lipite, urâte, ținând, respirând, inepuizabile, clătină, vindecă, speră, audibilă, vizibilă, prețuită, prețuiesc, se topesc, topindu-se, bărbierind, răspândind, târâtoare, dependente, depind .

III Actualizarea cunoștințelor.

Citiți declarația lui K. Paustovsky

“Pușkin a vorbit și despre semnele de punctuație. Ele există pentru a evidenția un gând, pentru a aduce cuvintele în relația corectă și pentru a oferi expresiei ușurință și sunet adecvat. Semnele de punctuație sunt ca notațiile muzicale: țin textul ferm și îl împiedică să se destrame.”

KG. Paustovski

Ce spune acest text? Subiectul declarației. (Despre rolul semnelor de punctuație)

Atribuiți semne de punctuație? (Reflectați discursul vorbit în scris în așa fel încât să poată fi înțeles și reprodus fără ambiguitate, fără variații)

Cum înțelegeți expresia: „Păstrați textul”? (Aceasta înseamnă împărțirea acestuia în așa fel încât să comunice claritatea semantică și gramaticală înseamnă realizarea unei corespondențe între ceea ce este perceput și scris. Într-un text literar, semnele de punctuație realizează în primul rând diviziunea gramaticală și semantică a textului și sunt, de asemenea, folosite pentru a transmite melodia vorbirii, timbrul și pauzele sale, adică intonația.În vorbirea orală, aceasta este intonația sfârșitului de propoziție, intonația exclamativă, intonația explicativă, contrastele etc.tonația transmite anumite semnificații și emoții;în scris vorbire, aceleași semnificații și emoții sunt fixate prin semne de punctuație.De aceea, cititorul, concentrându-se pe semnele de punctuație, restabilește și reproduce aceste intonații și, prin urmare, sensul pe care intonația îl poartă în sine.Cunoscuta expresie „citește semnele de punctuație” înseamnă înțelegerea sensului transmis prin semne)

De ce această afirmație este o epigrafă a lecției noastre?

IV Explicarea noului material.

1. Pune semnele de punctuație, evidențiază baza gramaticală oral și explică amplasarea semnelor de punctuație.

1) Apa doarme, nuferii dorm, peștii și păsările dorm.

Nufărul este o plantă acvatică cu frunze mari plutitoare și flori albe, alb-roz sau galbene, nufăr.

2) Și mi-am adus aminte de casa tatălui meu, de defileul nostru și de aul împrăștiat în umbră; Am auzit vuietul de seară al turmelor care alergau spre casă și lătratul îndepărtat al câinilor familiari.

3) Tatălui îi plăcea să spună: nu există muzică mai dulce decât sunetul ploii și sunetul râului.

4) Un conac imens, cufundat în verdeața copacilor și a strugurilor sălbatici, stătea pe un deal; era vizibil peste tot aici.

5) Natura este un manual deschis al vieții: ea a absorbit înțelepciunea eternă a vieții.

6) Voi spune: „Nu e nevoie de paradis, dă-mi patria mea!”

Chei. 1 (,) – 1 (;) – 2, 4 (:) – 3, 5, 6

Băieți, ce propuneri au creat dificultăți?

Tatălui îi plăcea să spună: nu există muzică mai dulce decât sunetul ploii și sunetul râului. (3)

Natura este un manual deschis al vieții: ea a absorbit înțelepciunea eternă a vieții. (5)

Așa e, această propoziție este de prisos; nu poți pune virgulă sau punct și virgulă în ea. Se referă la subiectul lecției de astăzi.

Deschidem caietele, notăm data și tema lecției.

“Colon în BSP"

Cine va încerca să formuleze scopul lecției noastre?

Scop: studierea caracteristicilor plasării unui colon în BSP.

4. Repetarea subiectului „Plasarea două puncte într-o propoziție simplă”.

Băieți, ce subiect ar trebui să revizuiți înainte de a trece la unul nou?

Așezarea două puncte într-o propoziție simplă.

Vă atrag atenția asupra următoarelor propoziții, care sunt scrise pe tablă. Citim propoziția și explicăm regula.

Zăpada zăcea peste tot: pe versanții muntelui, pe crengile copacilor.

Merită să contestați opinia lui A.P. Cehov că „totul într-o persoană ar trebui să fie frumos: față, haine, suflet și gânduri”

Dacă cuvântul generic vine în față membri omogene, apoi un colon este plasat înaintea membrilor omogene.

Deci, folosind regula două puncte, determinăm mai întâi structura propoziției.

Acum să aflăm când să punem două puncte în BSP.

Lucrul cu o masă (introduceți exemplele dvs. folosind manualul).

Deci, colonul din BSP este plasat trei cazuri(scrie pe tabla).

Colon în BSP

:[motiv] (= pentru că, din moment ce)

:[explicație] (= și anume, adică)

:[adăugare] (= că (am văzut că...; și am auzit asta...; și am simțit că...)

Slide 4. Verificarea exemplelor

5. Formarea deprinderilor și abilităților.

V Consolidare.

1. Lucrați folosind carduri.

Analiza propunerii

Analizați propunerile. Determinați semnificațiile părților din BSP, făcând referire la tabelul „Semnele de punctuație din BSP”.

1. Păsările nu s-au auzit: nu cântă în orele calde. (Cauză)

2. Am înțeles: doar un accident ne-ar putea ajuta. (Plus)

3. M-am simțit rușinat: nu am putut termina discursul început. (Cauză)

4. Câinele era drăguț: urechile drepte, coada în inel, ochi deștepți, deștepți. (Explicaţie)

5. Mi-am venit în fire, Tatyana se uită: Nu există urs; ea este pe hol. (Adăugarea, implicită în prima parte privește și vede)

6. S-a întâmplat un incident ciudat: pe drum am fost complet supraîntins. (Explicaţie)

Testare între egali (lucrare în perechi).

Comentariul profesorului.

Conjuncțiile interschimbabile și BSP sunt numite sinonime sintactice.

Numiți sinonimele sintactice ale BSP cu două puncte. (NGN cu clauze explicative și motive).

2. Lucrezi cu un manual? Pagina _________

Exercițiu ________;

“Uimitor este în apropiere.” (Încălzire)

3. Completați propozițiile:

A fost minunat peste tot:

M-am uitat inapoi si am vazut:

O imagine uimitoare a apărut în fața noastră:

4. Testare urmată de verificare reciprocă folosind cheia

Propoziții complexe fără uniuni

1. Completați propoziția: între părțile unei propoziții complexe neconjunctive cu sensul de enumerare, puneți: _________________________

2. Terminați propoziția: dacă există deja virgule sau alte semne de punctuație în interiorul părților unei propoziții complexe, atunci în aceste propoziții neuniforme puneți: _________________________

3. Identificați afirmațiile corecte.

Un colon este plasat între părțile unei propoziții complexe non-uniune:

a) dacă a doua parte indică motivul celor spuse în prima parte;

b) dacă a doua parte explică, dezvăluie conținutul primei părți sau al oricăruia dintre membrii acesteia;

c) dacă prima parte indică timpul celor spuse în partea a doua;

d) dacă a doua parte explică predicatul primei părți.

4. Găsiți o propoziție care se potrivește cu modelul: [motiv] (fără semne de punctuație):

a) Când vine dimineața, vom porni la drum.

b) Toată lumea a ieșit fără cu ce să ardă lemnele.

c) Pasagerii se grăbeau; mai erau cinci minute până la plecarea trenului.

5. Ce schemă corespunde propunerii

De jos, o coloană de mașini era clar vizibilă coborând din trecător (fără semne de punctuație): a B C);

6. Oferă explicația corectă pentru punctuația din propoziție:

Iubește cartea (te va ajuta să rezolvi confuzia pestriță de gânduri...

c) se pune un colon, deoarece a doua parte indică motivul celor spuse în prima.

7. Indicați explicația corectă a punctuației din propoziție: The sky cleared () the stars flashed:

a) se folosește o virgulă, deoarece propoziţia enumeră fenomene care apar secvenţial;

b) se foloseşte punct şi virgulă, deoarece părțile sunt mai puțin strâns legate în sens;

c) se pun două puncte, deoarece a doua propoziție completează conținutul primei.

8. Oferă explicația corectă pentru punctuația din propoziție:

Deodată simt () cineva mă ia de umăr și mă împinge.

a) se folosește o virgulă, deoarece propoziţia enumeră fenomene care apar secvenţial;

b) se foloseşte punct şi virgulă, deoarece părțile sunt mai puțin strâns legate în sens;

c) se pune un colon, deoarece a doua parte explică conținutul primei.

9. Indicați propoziția care necesită punct și virgulă.

a) Într-o zi s-a trezit și a văzut () un rac stând vizavi de gaura lui.

b) Am fugit în grădină, am fugit într-un foișor, plin de soare, ne-am așezat în fotolii () Mama și Leonid au apărut imediat.

c) Era inconfortabil să stai () ceva era în cale.

d) Se întuneca deja () pe iarbă a apărut roua.

Cheie

1. virgulă.

2. Punct și virgulă.

3. a, b, d; 4. în; 5 B; 6. în; 7. a; 8. în; 9. b.

“5” - 9; “4” - 7 - 8; “3” - 5 – 6.

VI Se acordă note pentru lecție.

VII Teme pentru acasă. paragraful 19.

Scrieți șase BSP-uri din lucrări fictiuneși explicați semnele de punctuație.

4. Temă pentru cei interesați. Scrieți un eseu - un argument pe tema: „Rolul colonului într-o propoziție”.

VIII Rezumatul lecției. Reflecţie.

Ce lucruri noi ai învățat? Ce ți-a plăcut? Ce nu a mers?

Dirijare

Colon într-o propoziție complexă fără uniuni.

1. Dictarea vocabularului. Ortografierea verbelor și participiilor.

Se luptă, se zbat, pecetluiți, lipiți, (nu) urâți, ținând, respirând, (nu) epuizați, ezită, vindecă, speră, audibil, vizibil, prețuiesc, prețuiesc, sunt aia, topindu-se, bărbierind, răspândind , târâtoare, dependente, sunt dependente

2. Dictarea explicativă

1. Pune semne de punctuație, evidențiază baza gramaticală și explică plasarea semnelor de punctuație.

2. Aceste propuneri trebuie grupate după un anumit principiu.

1) Apa doarme, nuferii dorm, peștii și păsările dorm.

2) Și mi-am amintit de casa tatălui meu, de defileul nostru și de aul împrăștiat de jur împrejur în umbră, am auzit vuietul de seară al turmelor care alergau spre casă și lătratul îndepărtat al câinilor familiari.

3) Tatălui îi plăcea să spună că nu există muzică mai dulce decât sunetul ploii și sunetul râului.

4) Un conac imens, înconjurat de verdeață de copaci și struguri sălbatici, stătea pe un deal; era vizibil peste tot aici.

5) Natura este un manual deschis al vieții; ea a absorbit înțelepciunea eternă a vieții.

6) Voi spune Nu e nevoie de paradis, dă-mi patria mea.

3.Analiza propunerilor

1. Păsările nu s-au auzit: nu cântă în orele calde.

2. Am înțeles: doar un accident ne-ar putea ajuta.

3. M-am simțit rușinat: nu am putut termina discursul început.

4. Câinele era drăguț: urechile drepte, coada în inel, ochi deștepți, deștepți.

5. Mi-am venit în fire, Tatyana arată:

Nu există urs; ea este pe hol.

6. S-a întâmplat un incident ciudat: pe drum am fost complet supraîntins.

4. Dictarea explicativă. Așezați semne de punctuație.

Nu lăsa mamele în pace; ele îmbătrânesc din singurătate. (A. Dementyev) Scrisorile sunt mai mult decât amintiri, sunt acoperite cu sângele evenimentelor. (A. Herzen) Spune-le generațiilor din alt secol că un om nu va trage niciodată în om pe pământ. (e.A.) Acum știu că copacii din afara ferestrei mele nu sunt doar ai mei. (S. Marshak) Iubește cartea, te va ajuta să înțelegi viața. Imaginea s-a schimbat: zăpada se topea, pământul umed fumega. Deodată simt că cineva mă trage într-o parte. Spune-mi, ramură a Palestinei, unde ai crescut, unde ai înflorit.

Munca creativa. Continuați cu sugestii.

Respectați cu strictețe regulile de circulație:...

Nu aruncați gunoi pe stradă:...

Este necesar să păstrați tăcerea pe stradă: ...

Era frumos peste tot...

M-am uitat inapoi si am vazut:...

O imagine uimitoare a apărut în fața noastră:...

Găsiți „A treia roată”

1. Amintiți-vă despre școală:

numai cu ea

Vei deveni un constructor de zile vesele. (V, Maiakovski)

2. Astfel de prieteni în lume

nimic infricosator:

unul pentru toți în lume,

si toate pentru unul singur. (S. Mihalkov)

3. Ca casa unui tată, ca un bătrân de munte,

Iubesc pământul, umbra lui

păduri și mări de vuiet și stele

modele și structuri ciudate de nori. (V.Bryusov)

Semnele de punctuație între părțile unei propoziții neuniforme

Există două tipuri de propoziții complexe în limba rusă: conjuncție și non-conjuncție. În propozițiile complexe asociate, părțile sunt interconectate prin intonație și conjuncții sau cuvinte asociate. În propozițiile complexe fără uniuni, părțile sunt legate numai prin intonație.

Compara trei exemple:

Și

Veverița a sărit din ramură în ramură, De aceea Zăpada ne-a căzut în fulgi pe cap;

Veverița a sărit din creangă în ramură - ne-a căzut zăpada pe cap în fulgi.

Să încercăm să determinăm relațiile semantice dintre părțile propoziției din fiecare exemplu. În prima propoziție, cele două părți sunt conectate, pe lângă intonație, prin conjuncția coordonatoare I, al cărei sens principal este acela de a indica succesiunea evenimentelor. În a doua propoziție, cele două părți sunt conectate, pe lângă intonație, printr-o conjuncție (mai precis, un analog de conjuncție) DECI, al cărei scop principal este de a indica consecința acelor evenimente care sunt descrise în partea principală a propoziţia complexă. Dar în al treilea exemplu nu există conjuncție; nu putem determina cu exactitate esența relației dintre părțile propoziției. Putem spune că există atât relații cauză-efect, cât și o indicație a succesiunii evenimentelor în același timp.

Deci, propozițiile complexe non-uniune diferă de propozițiile complexe aliate prin faptul că relațiile semantice dintre părți sunt mai puțin clar exprimate în ele. Pentru a clarifica relațiile semantice dintre părțile unei propoziții complexe neconjunctive, în scris se folosesc semne diferite Punctuația: virgulă, punct și virgulă, două puncte și liniuță.

Utilizarea fiecărui semn de punctuație este determinată de o regulă specială.

Să începem cu acele cazuri când între părțile unei propoziții neuniune există a virgulă sau punct și virgulă.

1. O virgulă este plasată între părțile unei propoziții complexe non-uniune dacă pur și simplu enumera unele fapte. În acest caz, puteți introduce cu ușurință uniunea I după virgulă. De exemplu:

Abia se întuneca, i-am spus cazacului să încălzească ceaunul în stil câmp(După Lermontov).

2. Între părțile unei propoziții complexe neunionale, care enumeră unele fapte, se poate pune punct și virgulă dacă părțile de propoziție sunt foarte comune (conțin membri omogene, participii sau fraze participiale, clarificări etc.). De exemplu:
Îl durea capul; se ridică în picioare, se întoarse în dulap și căzu înapoi pe canapea(Dostoievski).

3. Un punct și virgulă poate fi, de asemenea, plasat într-o propoziție neunională în care părțile sunt complet independente unele de altele. Acest propoziție dificilă fără a distruge sensul, îl poți descompune în câteva simple. De exemplu:

Purta o uniformă Life Campaign; capul îi era puternic pătat de noroi și bătut în mai multe locuri(Saltykov-Șcedrin).

Acum să trecem la regulile de montaj două puncte și liniuțe. Alegerea acestor două semne de punctuație depinde de sensul părților de propoziție.

Există trei cazuri când trebuie să puneți între părțile unei propoziții complexe de neuniune colon:

1) dacă a doua parte indică motivul pentru ceea ce este descris în prima parte, de exemplu: În țările dezvoltate, clasa de mijloc decide rezultatul alegerilor: ea constituie majoritatea populației. Puteți introduce în această propoziție conjuncția PENTRU CAUSE;

2) dacă după prima parte există o explicație despre ce este vorba despre care vorbimîn prima parte, de exemplu: Scrieți un plan de lucru: ce trebuie achiziționat și pregătit, de unde să începeți, în ce interval de timp poate fi finalizat proiectul.” sau Ca toți preoții din Moscova, tatăl tău este așa: ar vrea un ginere cu stele și ranguri(Griboyedov). În aceste propoziții între părți puteți introduce conjuncția NUME;

3) dacă a doua parte are semnificația unei adaosuri și conjuncția CE poate fi inserată înaintea ei, de exemplu: Da, am vrut să raportez ieri: grapele trebuie reparate(Tolstoi). În unele cazuri, pe lângă această conjuncție, la propoziție se poate adăuga predicatul ȘI A VĂZUT sau ȘI A AUZIT, de exemplu: S-a uitat în cameră: un bărbat stătea la masă și scria repede ceva.

Dashîntre părți ale unei propoziții complexe non-uniune este plasată în una dintre cele patru condiții:

1) dacă o propoziție complexă are sensul de opoziție și o conjuncție A sau DAR poate fi inserată între părți, de exemplu: M-am uitat în jur de mai multe ori - nu era nimeni acolo(Tolstoi);

2) dacă în prima propoziție există un sens de timp sau condiție și înaintea acesteia se poate insera conjuncția CÂND sau DACĂ, de exemplu: Autoritățile vor să ne supunem(Gogol);

3) în cazul în care a doua parte a propoziției indică o consecință a ceea ce este descris în prima parte și conjuncția CĂT poate fi inserată înaintea acesteia, de exemplu: Gruzdev s-a numit să intre în corp(Proverb);

4) în cazuri rare, o liniuță este, de asemenea, utilizată pentru a indica o schimbare rapidă a evenimentelor, de exemplu: Brânza a căzut - a fost un truc cu ea(Krylov).

Exercițiu

    M-am uitat la ceas și mi-am dat seama că trenul plecase deja.

    Putem lăsa aceste lucruri - nu ne vor fi de folos.

    A căzut zăpadă și au început blocaje în centrul orașului.

    Ivlev se uită în jur - vremea devenise plictisitoare - din toate părțile se adunau nori lividi (Bunin).

    L-a urmat gradul; a părăsit brusc serviciul (Griboyedov).

    Au sosit rândunelele_ va fi o vară bună.

    Deodată Ivan Ivanovici a țipat și a rămas uluit; i s-a părut un mort (După Gogol).

    Martorii oculari dau mărturii contradictorii - este dificil să iei decizia corectă.

    Știu că în inima ta există atât mândrie, cât și onoare directă (Pușkin).

    Deciziile nu au fost luate cu ușurință; pe o perioadă lungă de timp, a fost necesar să se țină cont de interesele tuturor părților.

    Tunetul nu va lovi; un om nu se va cruci (Proverb).

    Și marșăm în această ordine: Nikolai merge înainte cu droguri sau atlase, eu îl urmăresc, iar în spatele meu, plecând modest capul, merge un cal de tracțiune... (Cehov).

    Dar să lăsăm aceste argumente deoparte; ele nu merg aici (Gogol).

    Dar acesta este scopul educației - de a face plăcere din tot (Tolstoi).

    În prezent, cel mai util lucru este negarea - negăm (Turgheniev).

    Trebuie să-l prezentăm - este timid, încă începător... (Goncharov).

    Da, lasă-i să se înghită unul pe altul de vii - ce vreau? (Dostoievski).

    Ești încă în pericol - rana se poate deschide (Pușkin).

    Din copilărie s-a remarcat prin frumusețea sa remarcabilă; în plus, era încrezător în sine, puțin batjocoritor și cumva amuzant de bilă; nu se putea abține să nu-i placă (Turgheniev).

    Un minut mai târziu, s-au auzit mai multe țipete și râsete; a trebuit să conduc pe sub o stâncă uriașă (Cehov).

    Totul este liniștit, calm, și doar statisticile tăcute protestează - atât de mulți oameni au înnebunit, atâtea găleți s-au băut, atât de mulți copii au murit din cauza malnutriției... (Cehov).

    "Nimic de făcut! – spuse în cele din urmă Bazarov. - Am ridicat remorcherul - nu spune că nu este puternic! Am venit să-i vedem pe proprietari, să-i vedem!” (Turgheniev).

    Priviți doar această viață - obrăznicia și lenevia celor puternici, ignoranța și bestialitatea celor slabi, sărăcia imposibilă de jur împrejur, supraaglomerarea, degenerarea, beția, ipocrizia, minciunile... (Cehov).

    Îl ducem la camera de urgență, curge sânge - un lucru groaznic și continuă să-și ceară piciorul să-i fie găsit și continuă să-și facă griji pentru cele douăzeci de ruble din cizma pe piciorul tăiat, ca nu cumva să dispară (Cehov ).

    A fi pus în judecată din cauza lui Laevsky, pierderea timpului nu merită lumânarea (Cehov).

    Trăsăturile caracteristice ale unui cal de căruță care îl deosebesc de talent sunt următoarele: orizonturile sale sunt înguste și puternic limitate de specialitatea sa; În afara specialității sale, este naiv ca un copil (Cehov).

    Nu este străin de întrebările de știință; este teribil de supărat pe sine pentru că a uitat să ia semințe dintr-un copac de pe Insula Zburătoare al cărui suc seamănă cu vodca rusească (Cehov).

    La urma urmei, a fost o vreme când niciun bărbat nu i-a vorbit ca Kirilin, iar ea însăși a rupt de data aceasta ca un fir și l-a stricat irevocabil - cine este de vină pentru asta? (Cehov)

    A trecut un an de când suntem într-o relație tensionată; el îmi răspunde dezgustător la examene, iar eu îi dau unități (Cehov).

    După părerea mea, dacă piesa este bună, atunci pentru a face impresia potrivită, nu este nevoie să-i deranjezi pe actori; te poți limita doar la a citi (Cehov).

    De multe ori uit cuvintele obișnuite și trebuie să cheltuiesc întotdeauna multă energie pentru a evita frazele inutile și propozițiile introductive inutile în scris - ambele indică în mod clar o scădere a activității mentale (Cehov).

    Dar, imaginați-vă, m-am uitat înainte: în primul rând, stând unul lângă altul, era un general cu o panglică și un episcop (Cehov).

    Nu vântul bate peste pădure, nu pâraiele care curg din munţi_ Moroz Voievodul îi patrulează domeniul (Nekrasov).

    Toate aceste știri se aseamănă între ele și se rezumă la acest tip: un francez a făcut o descoperire, altul - un german - l-a condamnat, dovedind că această descoperire a fost făcută în 1870 de un american, iar un al treilea - tot un german - i-a întrecut pe amândoi, demonstrându-le că amândoi s-au prostit, confundând globulele de aer la microscop cu un pigment întunecat (Cehov).

    Nu veni, nu veni, ai scăpat de frig! (Goncharov).

    Deschid fereastra și mi se pare că văd un vis: sub fereastră, lipită de perete, stă o femeie într-o rochie neagră, luminată puternic de lună, și mă privește cu ochi mari (Cehov) .

    Frumusețea pleacă; nu ai timp să explici frumuseții cum o iubești, frumusețea nu poate fi reținută și aceasta este singura tristețe a lumii (Nabokov).

Deci, colonul este un semn de punctuație. Spre deosebire de punct, semne de exclamare și întrebare și elipse, nu are funcție de separare, adică nu separă propozițiile din text unele de altele. Punctele două puncte sunt plasate numai într-o propoziție și, prin urmare, indică faptul că afirmația va continua după ea.

Colonurile pot fi găsite în propoziții simple și complexe. Într-o propoziție simplă împarte și evidențiază părți ale enunțului; într-o propoziție complexă joacă și un rol semantic: indică relațiile semantice dintre părțile unei propoziții complexe neuniune.

Așadar, cum să folosești colonul corect, fără a face greșeli și fără a-l confunda cu alții? Să ne uităm la cazurile principale.

Colon într-o propoziție simplă

Regula 1. Colon într-o propoziție cu membri omogene

Dacă un cuvânt generalizant vine înaintea membrilor omogene, atunci este nevoie de două puncte după el, de exemplu: Zăpadă zăpada pretutindeni: pe acoperișurile caselor, pe garduri, pe gazon, pe mașini.

În această propoziție cuvântul pretutindeni generalizează o serie de circumstanţe similare. Cuvântul generalizant este situat înaintea membrilor omogene și, prin urmare, există două puncte după el.

Regula 2. Coloana în propoziții cu cuvinte calificative

Când se folosesc cuvinte de generalizare într-o propoziție, se pot folosi cuvinte de clarificare: ca, de exemplu, așa, și anume, precedat de virgulă și urmat de două puncte. De exemplu: Zăpadă zăpada pretutindeni, și anume: pe acoperișurile caselor, pe garduri, pe gazon, pe mașini.

În această propoziție, împreună cu cuvântul generalizator pretutindeni o construcție care clarifică că a fost folosită "și anume" , urmată de o serie de termeni omogene, deci este urmată de două puncte.

Regula 3. Colon în construcții cu vorbire directă

Dacă cuvântul direct urmează după cuvintele autorului, atunci se pun două puncte în fața lui, iar discursul direct în sine este cuprins între ghilimele, iar primul cuvânt al discursului direct este scris cu majusculă: Profesorul a spus: „Bună, copii!” De asemenea, dacă vorbirea directă rupe cuvintele autorului în text, atunci se pun două puncte în fața acestuia, de exemplu: Zicând: „Bună, copii!”, profesorul a intrat în clasă. După vorbirea directă, trebuie să puneți o virgulă.

Colon într-o propoziție complexă

Regula 4. Se pot pune două puncte între părți ale unei propoziții complexe fără uniuni (BSP) în următoarele cazuri.

  • A doua parte a BSP explică ce s-a spus în prima (între părțile propoziției puteți introduce „ și anume"), De exemplu: Există un astfel de semn printre oameni: rândunelele zboară jos când plouă; Katya scrie foarte competent: nu greșește niciodată în cuvinte și plasează corect semnele de punctuație.În aceste propoziții complexe fără uniuni, a doua parte oferă o explicație a ceea ce se discută în prima. Între părți de propoziție puteți introduce „ și anume": Există un astfel de semn printre oameni (și anume): rândunelele zboară jos deasupra apei spre ploaie. Prin urmare, în propozițiile de mai sus există două puncte.

  • A doua parte a BSP dezvăluie motivul ce s-a discutat în prima (puteți insera conjuncții între părți ale propoziției: din moment ce, pentru că), De exemplu: Katya scrie foarte competent: citește mult, învață poezie pe de rost, își antrenează memoria; Va ploua în curând: rândunelele zboară jos deasupra apei.În aceste BSP, partea a doua justifică și indică motivul pentru ceea ce s-a spus în prima. Puteți insera conjuncții între părți: din moment ce, pentru că. O să plouă în curând (deoarece): rândunelele zboară jos deasupra apei. De aceea se folosesc două puncte în astfel de propoziții.

  • A doua parte a BSP completează, dezvăluie ceea ce s-a spus în prima (astfel de propoziții sunt sinonime cu propoziții complexe cu o propoziție explicativă, prin urmare, se poate introduce o conjuncție între părțile BSP Ce). De exemplu: Katya știe: citirea cărților nu este doar interesantă, ci și foarte utilă pentru studiu; Oamenii spun: rândunelele zboară jos deasupra apei când plouă. Datele BSP din a doua parte dezvăluie semnificația a ceea ce este discutat în prima. Dacă părțile unei astfel de propoziții sunt legate prin conjuncție Ce, apoi obțineți o propoziție complexă cu o propoziție explicativă: Oamenii spun (Ce,): rândunelele zboară jos deasupra apei spre ploaie. Propozițiile de acest tip sunt precedate de două puncte.

  • În prima parte a propoziției verbele sunt omise: şi am văzut, am auzit şi am simţit, De exemplu: Am ridicat capul: o rază de soare străpungea norii, luminând poienița lumină puternică; Se întoarse: ecoul pașilor grăbiți se auzi foarte aproape. Aceste propoziții sunt, de asemenea, sinonime cu propoziții subordonate complexe cu propoziții explicative; în prima parte, verbe precum: si am vazut si am auzit, Puteți introduce o conjuncție între părți Ce. am ridicat capul (si am vazut asta): o rază de soare a străbătut norii, luminând luminișul cu lumină puternică.


Colon vs liniuță

Principala dificultate în utilizarea două puncte este că uneori este ușor să confundați acest semn de punctuație cu altul - o liniuță. Recent, aceste semne sunt adesea folosite în paralel, adică în aceleași cazuri pot fi plasate atât o liniuță, cât și un colon. De exemplu: Iar arbitrii au decis: dacă plouă, concursul va fi anulat; Am observat prima piatră, am decis că aici este o comoară, așa că am început să mă uit(Tendriakov), Bineînțeles că elschimbat(: –) cocoşat, cenuşiu, cu riduriîn colțurile gurii; eu intru(: – ) totul este liniștit; Nu spune aceste cuvinte în fața lui.(: – ) poate fi jignit; Toată lumea era interesată de o singură întrebare(: – ) cum să ieși din această situație cât mai repede posibil; Însemna un singur lucru(: – ) trebuie să se despartă.

Astfel de opțiuni sunt considerate egale; puteți folosi atât liniuța, cât și două puncte fără teama de a face o greșeală. Cu toate acestea, trebuie să ne amintim că liniuța, pe lângă funcțiile sintactice, îndeplinește și pe cele emoționale și expresive, adică indică emoționalitatea enunțului și îi subliniază expresivitatea. Prin urmare, dacă propoziția nu poartă astfel de semnificații și este neutră, trebuie să evitați să folosiți liniuța și să puneți două puncte, urmând regulile pe care le-am discutat.

9. SEMNE DE PUNCTACIE ÎNTR-O PROPOZIȚIE COMPLEXĂ FĂRĂ CONJUNȚII

9.1. Colon într-o propoziție complexă fără uniuni

Introducerea unui colon este necesară atunci când între părți există explicativ, cauzal sau explicativ relaţie.

Să ne uităm la exemple.

Dacă prima parte a propoziției conține pronume demonstrative Asa de, asa este, astfel de, unu, asta e ceea ceși așa mai departe., al cărui conținut specific este dezvăluit în partea a doua, trebuie introdus cu două puncte. De exemplu:

Vedeți, se întâmplă Asa de: omul nu are putere(D. Rubina. Blackthorn);

A sosit toamna Toate: a vărsat toată ploaia, a scuturat toți copacii de aspen de frunze, a măturat gunoiul în Chusovaya, care l-a dus la Dumnezeu știe unde(A. Ivanov. Aurul rebeliunii).

În aceste propoziții există o trăsătură structurală distinctă care indică clar necesitatea două puncte - acestea sunt pronume demonstrative sau atributive care exprimă relații explicative. Cu toate acestea, relațiile explicative pot apărea cu orice alte cuvinte din prima parte. Cel mai adesea acestea sunt cuvinte cu un sens abstract care necesită clarificare. Ca în următoarea propoziție:

A fost ciudat sentiment: parcă a devenit o fantomă transparentă, nimeni nu-l poate vedea. Și este foarte dezamăgitor Doar: trebuie doar să rostești numele(A. Ivanov. Aurul rebeliunii).

Se pune și două puncte dacă a doua parte indică motivul a ceea ce se spune în prima parte. Conjuncțiile cauzale pot fi introduse între părți deoarece, deoarece, deoarece, De exemplu:

Ostasha și Nikeshka au stat pe acoperișul hambarului toată ziua : au rupt cheresteaua putrezită, le-au aruncat jos și au împins altele proaspete sub goluri(A. Ivanov. Aurul rebeliunii). De ce au stat Ostasha și Nikeshka pe acoperișul hambarului? - Pentru că l-au reparat.

Și încă un caz când se cere două puncte într-o propoziție complexă non-uniune: dacă este echivalentul unei propoziții complexe explicative. Prima parte a unor astfel de propoziții conține cuvinte care înseamnă sentimente, gânduri, percepții vedea, auzi, simt, stiu, a intelegeși așa mai departe, după care puteți introduce o conjuncție Ce:

Am auzit că negustorul Sysolyatin te-a angajat ca plutaș, dar ce zici A dezvăluit: ești un incendiar și un criminal(A. Ivanov. Aurul rebeliunii) > S-a dovedit că Ce ești un incendiar și un criminal.

Prima parte poate conține verbe ca atenţie, uită-te înapoi, asculta, De exemplu:

Privit mai de aproape: tatăl meu mergea spre mine.

Deși nu există un verb cu sensul de percepție aici, acesta este ușor de restaurat:

M-am uitat mai atent și am văzut astatatăl meu mergea spre mine.

De asemenea, sunt legate de propozițiile complexe explicative și propozițiile a căror parte a doua conține o întrebare directă, de exemplu:

se gândi Ostasha : a vorbi sau nu ? (A. Ivanov. Aurul rebeliunii).

Astfel, posibilitatea de a transforma o propoziție neunională într-o propoziție explicativă sau o propoziție cu sensul de rațiune sau explicație indică faptul că este necesar să se pună două puncte.

Am rezolvat, să trecem la colon.

Un colon într-o propoziție complexă non-unională care se împarte în două părți este plasat în următoarele cazuri.

1. Dacă a doua parte (una sau mai multe propoziții) clarifică, dezvăluie conținutul primei părți (puteți introduce cuvântul între ambele părți "și anume").

Exemple.

Un gând groaznic a fulgerat. in mintea mea : Mi-am imaginat-o în mâinile tâlharilor(A. Pușkin).

De fapt, pardesiul lui Akakiy Akakievich avea un dispozitiv ciudat : Gulerul ei scădea din ce în ce mai mult în fiecare an, pentru că servea la subminarea altor părți(N. Gogol).

Faceți un plan de apartament : cum sunt amplasate camerele, unde sunt ușile, unde sunt ferestrele, unde este totul(M. Gorki).

Notă. Dacă a doua parte a unei propoziții neuniune este formată din două părți legate prin conjuncții simple si da (în sens Și ), sau, atunci nu există virgulă între ele.
Exemplu . Vremea s-a înrăutățit: zăpada cădea și sufla, acoperind urme, zăpadă în derivă(A. Novikov-Priboy).

Trebuie plasate două puncte dacă prima parte a unei propoziții complexe fără uniuni conține cuvintele așa, așa, așa, unul etc., al cărui conținut specific este dezvăluit în partea a doua.

Exemple.

Danilov și-a formulat problema Asa de: Doctorul Belov ar trebui să fie numit manager de tren(V. Panova).

Ca toți locuitorii Moscovei, tatăl tău este: ar dori un ginere cu stele și ranguri(A. Griboyedov).

Tot orașul este acolo astfel de: escroc se așează pe escroc și îl conduce pe escroc(N. Gogol).

A fost unul fara indoiala: nu se va întoarce(I. Turgheniev).

Este necesar să se facă distincția între regulile de punctuație în cazul unei propoziții complexe neunionale în care partea a doua dezvăluie conținutul cuvântului pronominal unu, prezent în prima parte și într-o propoziție simplă în care cuvântul unu se explică printr-un membru explicativ al propoziției, și nu prin întreaga propoziție: în primul caz se pun două puncte, în al doilea - o liniuță.

Comparaţie:

Te intreb un lucru : trage repede(M. Lermontov).
În relațiile cu străinii, el a cerut un lucru– păstrând aparențele(A. Herzen).

2. Dacă în prima parte folosind verbe vezi, uite, auzi, intelegi, stii, simti etc. se dă un avertisment că ceea ce va urma este o declarație a unui fapt sau o descriere (în aceste cazuri, o conjuncție poate fi de obicei inserată între ambele părți Ce).

Exemple.

M-am târât prin iarba groasă de-a lungul râpei, Privesc: pădurea se termină, mai mulți cazaci o părăsesc la o poiană(M. Lermontov).

Tu însuți a remarcat: zi de zi mă ofilesc, victimă a otravii malefice(M. Lermontov).

imi amintesc si eu : îi plăcea să se îmbrace bine și să se stropească cu parfum(A. Cehov).

cu siguranta te vreau Voi spune: ai talent(A. Fadeev).

El crede: pentru soldații săi, drumul lung înainte este mai scurt decât drumul scurt înapoi(K. Simonov).

Dar dacă nu există o intonație de avertizare înainte de a doua parte, se pune o virgulă în loc de două puncte: aud , pământul s-a cutremurat(N. Nekrasov).

3. Dacă prima parte conține verbe uită-te, uită-te în jur, ascultă etc., precum și verbe cu sensul de acțiune, avertizând despre prezentarea ulterioară și permițând inserarea cuvintelor după ele „și am văzut asta”, „și am auzit asta”, „și am simțit asta”și așa mai departe.

Exemple.

am cautat : pe acoperișul colibei mele stătea o fată într-o rochie cu dungi, cu părul lăsat(M. Lermontov).

Am trecut cu mașina pe lângă iaz : Marginile de gheață erau încă vizibile pe malurile noroioase și în pantă(S. Aksakov).

Oblomov s-a trezit : în fața lui în realitate, nu într-o halucinație, stătea adevăratul, adevăratul Stolz(I. Goncharov).

M-am uitat în jur : Noaptea a stat solemn și regal...(I. Turgheniev).

S-a gândit, a mirosit : miroase a miere(A. Cehov).

Lukashinoprit și privit : Apa se acumula in sant, zapada era umeda...(V. Panova).

În aceste cazuri, se folosește și o liniuță în loc de două puncte pentru a transmite diferite nuanțe suplimentare de semnificație, de exemplu: M-am uitat la gaura de gheață– apa moțea(Şişkov); S-a uitat afară din cameră– nici măcar o lumină în ferestre(V. Panova). Cu toate acestea, în scopul unificării justificate, este de preferat să folosiți două puncte.

4. Dacă a doua parte indică temeiul, motivul celor spuse în prima parte (se poate introduce o conjuncție între ambele părți pentru că, din moment ce, din moment ce).

Exemple.

S-a înroșit : îi era rușine să omoare un om neînarmat...(M. Lermontov).

Degeaba te uiți în jur în toate direcțiile : nu există nicio cale de ieșire din tundrele nesfârșite(I. Goncharov).

E bine că Lemm nu ne-a auzit : ar leşina(I. Turgheniev).

Și Zhilin a devenit deprimat : vede– lucrurile sunt rele(L. Tolstoi).

Era chiar speriat : era atât de întuneric, înghesuit și necurat(A. Cehov).

Trebuie să iubești știința : oamenii nu au nicio forță mai puternică și mai victorioasă decât știința(M. Gorki).

În Mexic nu poți lăuda ceva în casa altcuiva. : o înfășoară într-o bucată de hârtie pentru tine(V. Maiakovski).

Lui Stepan îi era frică să se apropie de stâncă : alunecos(A. Şişkov).

Soldații îl iubeau pe mareșal : le împărţea poverile războiului(K. Paustovski).

NastenaEram toată epuizată, dar nu îndrăzneam să-l îndemn pe socrul meu : era imposibil să arate că ea avea nevoie de o barcă dintr-un motiv oarecare(V. Rasputin).

5. Dacă a doua parte este o întrebare directă.

Exemple.

E un singur lucru pe care nu-l înțeleg : cum a putut să te muște? (A. Cehov).

Mai bine spune-mi asta : Este adevărat că fiul lui Mayakin s-a întors? (M. Gorki).

Conduceam acum, vorbeam cu tine și mă tot gândeam : De ce nu trag? (K. Simonov).

Un caz special de setare a punctelor două puncte este în titlurile ziarelor, care sunt împărțite în două părți: prima (așa-numitul subiect nominativ, sau prezentarea nominativă) denumește problema generală, scena, persoana etc., iar a doua conține o precizarea a ceea ce este indicat în prima parte.

Exemple.

Reforme: probleme, soluții;
Democraţie: calea spre libertate;
Bulgakov: cărți și timp.

În concluzie, să notăm cazul de utilizare două puncte în propoziții complexe.

Două puncte sunt plasate înaintea unei conjuncții de subordonare în acele cazuri rare când partea anterioară a unei propoziții complexe conține un avertisment special cu privire la clarificarea ulterioară (se face o pauză lungă în acest moment și cuvintele pot fi, de asemenea, introduse și anume).

Exemple.

Și, făcând aceasta, a simțit că rezultatul era cel dorit: că el a fost atins și ea a fost atinsă(L. Tolstoi).

A văzut totul: cum a răsărit pământul din cenușă, pământul necucerit, viața indestructibilă(B. Gorbatov).