Tipuri de locuri de muncă 

Sveta și-a dorit întotdeauna să aibă aceleași gropițe. Întotdeauna mi-am dorit să am un apartament ca acesta

Întotdeauna mi-am dorit să am un apartament ca acesta. mobila ta este atât de drăguță! au atât de multe tablouri în casă.
4. aceste scări sunt atât de abrupte
5. Mi-am dorit mereu să am aceeași fereastră mare cu vedere la grădină
6. Un frigider atât de mic nu este convenabil.
7. Nu-mi plac aceste lumini stradale.
8. Nu-mi plac astfel de case.
9. Nu am întâlnit niciodată o persoană atât de minunată.
11. Mi-a vorbit atât de amabil.
12. Trăiesc atât de prietenos.
13 . ne-am distrat atât de bine cu ei

Întotdeauna mi-am dorit să am un apartament ca acesta. mobila ta este atât de drăguță! au atât de multe tablouri în casă. 4. această scară este atât de abruptă 5. Mi-am dorit întotdeauna să am aceeași fereastră mare cu vedere la grădină 6. un frigider atât de mic nu este convenabil. 7. Nu-mi plac aceste lumini stradale. 8. Nu-mi plac astfel de case. 9. Nu am întâlnit niciodată o persoană atât de minunată. 11. Mi-a vorbit atât de amabil. 12. Trăiesc atât de prietenos. 13 . ne-am distrat atât de bine cu ei

0 /5000

Definiți limba Klingon (pIqaD) azeră albaneză engleză arabă armeană afrikaans bască bieloruză bengaleză bulgară bosniacă galeză maghiară vietnameză galiză greacă georgiană gujarati daneză zulu ebraică igbo idiș indoneziană irlandeză islandeză spaniolă italiană yoruba kazahă kannada catalană chineză chineză tradițională coreeană creolă (Haiti) khmer laotiana latină latviană lituaniană macedoneană malgașă malayalam malteză maori marathi mongolă germană nepaleză olandeză norvegiană punjabi persană poloneză română rusă cebuano sârbă sesoto slovacă slovenă swahili sudaneză tagalog thailandeză tamil telugu turcă ucraineană urdu finlandeză franceză hausa hindi hmong croată chewa cehă suedeză Esperanto Estonă japoneză japoneză Klingon (pIqa) ) azeră albaneză engleză arabă armeană afrikaans bască bieloruză bengală bulgară bosniacă galeză maghiară vietnameză galică greacă georgiană gujarati daneză zulu ebraică igbo idiș indoneziană irlandeză islandeză spaniolă italiană yoruba kazahă kannada catalană chineză chineză tradițională coreeană cre Ola (Haiti) khmer laotiana latină letonă lituaniană malagasă malagasă Malayalam Malteză Maori Marathi Mongolă Germană Nepaleză Olandeză Norvegiană Punjabi Persană Poloneză Portugheză Română Rusă Cebuano Sârbă Sesoto Slovacă Slovenă Swahili Sudaneză Tagalog Thai Tamil Telugu Turcă Uzbek Ucrainean Urdu Finlandeză Franceză Hausa Hindi Hmong Croată Chewa Cehă Suedeză Esperanto Estonă Javaneză Japoneză Sursa: Ţintă:

Rezultate (engleză) 1:

Mi-am dorit mereu să am un astfel de apartament. ai o mobila atat de buna! au atâtea poze în casă. 4. scara este abruptă 5. Mi-am dorit întotdeauna să am o fereastră mare cu vedere la grădină6. un frigider mic nu este o alegere bună.7. Nu-mi plac astfel de felinare.8. Nu-mi plac astfel de case.9. Nu am întâlnit niciodată o persoană atât de minunată.11. Ea a vorbit cu mine atât de amabil.12. locuiesc împreună.13. Ne-am distrat bine

este în curs de traducere, vă rog așteptați..

Rezultate (engleză) 2:

Întotdeauna mi-am dorit să am apartamentul. ai o mobila atat de buna! au atâtea poze în casă.
4. această scară este atât de cool
5. Mi-am dorit mereu să am o fereastră cât mai mare în grădină
6. un frigider mic nu este convenabil.
7. Nu-mi plac acele lumini stradale.
8. Nu-mi place genul acesta de casă.
9. Nu am întâlnit niciodată o persoană atât de minunată.
11. mi-a vorbit atât de amabil.
12. locuiesc împreună.
13. deci am avut mult timp lor

Băieți, ne punem suflet în site. Multumesc pentru aceasta
că descoperi această frumusețe. Mulțumesc pentru inspirație și pielea de găină.
Alatura-te noua FacebookȘi In contact cu

Pe mormântul lui Hemingway scrie: „Mai mult decât orice în viața lui, a iubit toamna. Galben cald frunze de toamna, plutind de-a lungul raului pe spatele pastravilor, iar deasupra este un cer albastru fara vant. Acum va fi o parte din asta pentru totdeauna.”

site-ul web amintește de citatele înțelepte ale Papei - așa îl numeau Hemingway fiii, iubiții și fanii recunoscători din întreaga lume.

  1. Nu-ti pierde speranta. Nu vă pierdeți niciodată inima. Secretul succesului meu. Nu-mi pierd niciodată inima. Nu îmi pierd niciodată inima în public.
  2. În timp ce ești treaz, fă-ți toate promisiunile beate să devină realitate - asta te va învăța să ții gura.
  3. Călătorește doar cu cei pe care îi iubești.
  4. Dacă poți oferi chiar și un mic serviciu în viață, nu ar trebui să te ferești de el.
  5. Nu judeca o persoană doar după prietenii lui. Amintiți-vă că Iuda avea prieteni perfecți.
  6. Privește imagini cu o minte deschisă, citește cărți cu sinceritate și trăiește așa cum trăiești.
  7. Cel mai bun mod de a ști dacă poți avea încredere în cineva este să ai încredere în el.
  8. Trebuie să cumpărați fie haine, fie tablouri. Asta e tot. Nimeni, cu excepția oamenilor foarte bogați, nu își poate permite ambele. Nu acordați prea multă importanță hainelor și, cel mai important, nu urmăriți moda, cumpărați lucruri durabile și confortabile și atunci veți avea bani pentru picturi.
  9. Dintre toate animalele, doar omul știe să râdă, deși are cel mai mic motiv pentru asta.
  10. Toți oamenii sunt împărțiți în două categorii: cei cu care este ușor și la fel de ușor fără ei și cei cu care este dificil, dar imposibil fără ei.
  11. O persoană inteligentă se îmbată uneori pentru a petrece timp cu prostia lui.
  12. Dacă faci glume, oamenii nu te vor lua în serios. Și aceiași oameni nu înțeleg că există multe care nu pot fi îndurate fără să glumească.
  13. Omul nu a fost creat pentru a suferi înfrângere. Omul poate fi distrus, dar nu poate fi învins.
  14. Oamenii inteligenți sunt extrem de rar fericiți.
  15. Oamenii cu adevărat curajoși nu au niciun motiv să lupte într-un duel, dar mulți lași fac asta tot timpul pentru a se convinge de propria lor curaj.
  16. O persoană singură nu poate... Cu toate acestea, o persoană singură nu poate face nimic.
  17. Cel mai important cadou pentru un scriitor este un detector de porcărie rezistent la șocuri.
  18. Toate cărțile bune sunt la fel: sunt mai adevărate vieții.
  19. Ce oprește un scriitor? Băutură, femei, bani și ambiție. Și, de asemenea, lipsa băuturii, a femeilor, a banilor și a ambiției.
  20. Ceea ce vrea un scriitor să spună, nu trebuie să spună, ci să scrie.
  21. Scrie beat, editează treaz.
  22. Devenim mai puternici acolo unde spargem.
  23. Fericirea este sănătate bună și memorie slabă.
  24. Cine se laudă cu erudiție sau învățătură nu are nici una, nici alta.
  25. Este mai bine să nu ai ideologie decât să nu ai un loc de muncă.
  26. Nu-mi pasă ce este lumea. Tot ce vreau să știu este cum să trăiesc în ea. Poate că, dacă îți dai seama cum să trăiești în ea, vei înțelege cum este.
  27. Există lucruri mai rele decât războiul: lașitatea este mai rău, trădarea este mai rău, egoismul este mai rău.
  28. Nu este atât de greu să te stabilești în viață când nu ai nimic de pierdut.
  29. Cel care câștigă un război nu se va opri niciodată din lupta.
  30. Sunt atât de multe femei în lume cu care să te culci și atât de puține femei cu care să vorbești.
  31. Nu poate fi nimic de rușine în ceea ce dă fericire și mândrie.
  32. Lumea - un loc bun, și pentru asta merită să lupt și chiar nu vreau să o părăsesc.

Băieți, ne punem suflet în site. Multumesc pentru aceasta
că descoperi această frumusețe. Mulțumesc pentru inspirație și pielea de găină.
Alatura-te noua FacebookȘi In contact cu

A scris despre o generație pierdută care nu are loc printre oamenii care nu au supraviețuit ororilor războiului. Războiul din romanele sale este teribil, rupând voința, credința și destinul unei persoane. Iar dragostea este pasională, mistuitoare și pătrunde toată viața. O astfel de iubire poate vindeca cele mai grave răni provocate de om asupra omului.

  1. — Nu, spuse el repede. - Nu asta. Ramaneti prieteni? Plantați o grădină mică pe lava răcită a sentimentelor șterse? Nu, asta nu este pentru tine și pentru mine. Acest lucru se întâmplă doar după mici afaceri și chiar și atunci se dovedește destul de fals. Dragostea nu este pătată de prietenie. Sfârșitul este sfârșitul.”
  2. Nicio persoană nu poate deveni mai străină decât cineva pe care l-ai iubit în trecut.
  3. Ce poate să ofere o persoană altuia decât un strop de căldură? Și ce poate fi mai mult decât asta? Doar nu lăsa pe nimeni să se apropie de tine. Și dacă îl lași să intre, vei dori să-l ții în brațe. Și nimic nu poate fi reținut...
  4. Ce ciudați sunt tinerii de astăzi. Urăști trecutul, disprețuiești prezentul și ești indiferent față de viitor. Este puțin probabil ca acest lucru să ducă la un final bun.
  5. Viața umană este prea lungă doar pentru iubire. E prea lung. Dragostea este minunată. Dar unul dintre cei doi se plictisește mereu. Iar celălalt a rămas fără nimic. Îngheață și așteaptă ceva... Așteaptă ca un nebun...
  6. Doar cei care au fost singuri de mai multe ori cunosc fericirea de a-și întâlni iubitul.
  7. Dragostea nu tolerează explicațiile. Are nevoie de acțiuni.
  8. Toată iubirea vrea să fie eternă. Acesta este chinul ei etern.
  9. O femeie devine mai înțeleaptă din dragoste, dar un bărbat își pierde capul.
  10. Doar dacă te despărți în sfârșit de o persoană, începi să fii cu adevărat interesat de tot ceea ce o privește. Acesta este unul dintre paradoxurile iubirii.
  1. Doar o persoană nefericită știe ce este fericirea. O persoană fericită nu simte bucuria vieții mai mult decât un manechin: el demonstrează doar această bucurie, dar nu i se dă. Lumina nu strălucește când este lumină. El strălucește în întuneric.
  2. Doar vacile sunt fericite zilele acestea.
  3. Poți vorbi despre fericire timp de cinci minute, nu mai mult. Nu este nimic de spus aici decât că ești fericit. Și oamenii vorbesc despre nenorocire toată noaptea.
  4. De fapt, o persoană este cu adevărat fericită doar atunci când acordă cea mai mică atenție timpului și când nu este mânat de frică. Și totuși, chiar dacă ești mânat de frică, poți râde. Ce mai rămâne de făcut?
  5. Singurătatea este mai ușoară când nu iubești.
  6. Cel mai minunat oraș este cel în care o persoană este fericită.
  1. Nu e nicio rușine să te naști prost. Dar este păcat să mori prost.
  2. Cu cât o persoană este mai primitivă, cu atât este mai mare părerea despre sine.
  3. Nu există nimic mai obositor decât să fii prezent atunci când o persoană își demonstrează inteligența. Mai ales dacă nu ai minte.
  4. „Nimic nu s-a pierdut încă”, am repetat. „Pierzi o persoană doar când moare.”
  5. Rațiunea i se dă omului ca să înțeleagă: este imposibil să trăiești numai prin rațiune.
  6. Cine vrea să se țină pierde. Ei încearcă să se țină de cei care sunt gata să-și dea drumul cu un zâmbet.
  7. Cu cât o persoană are mai puțină stimă de sine, cu atât valorează mai mult.
  8. Este o greșeală să presupunem că toți oamenii au aceeași capacitate de a simți.
  9. Dacă vrei ca oamenii să nu observe nimic, nu trebuie să fii atent.
  1. Amintește-ți un lucru, băiete: nu vei mai fi niciodată, niciodată, niciodată amuzant în ochii unei femei dacă faci ceva de dragul ei.
  2. Mi s-a părut că o femeie nu ar trebui să-i spună unui bărbat că îl iubește. Lasă-i ochii strălucitori și fericiți să vorbească despre asta. Vorbesc mai tare decât orice cuvânt.
  3. Femeile ar trebui fie idolatrate, fie abandonate. Orice altceva este o minciună.
  4. Dacă o femeie aparține altuia, ea este de cinci ori mai dezirabilă decât una care poate fi avută - o regulă veche.
  5. Femeile nu au nevoie să explice nimic; trebuie întotdeauna să acționați cu ele.
  6. O femeie nu este mobilier metalic; ea este o floare. Ea nu vrea să fie de afaceri. Are nevoie de cuvinte însorite, dulci. Este mai bine să-i spui ceva drăguț în fiecare zi decât să lucrezi pentru ea toată viața cu o frenezie sumbră.
  7. Am stat lângă ea, am ascultat-o, am râs și m-am gândit cât de înfricoșător este să iubești o femeie și să fii sărac.
  1. Ceea ce nu poți obține întotdeauna pare mai bun decât ceea ce ai. Acesta este romantismul și idioția vieții umane.
  2. Se spune că primii șaptezeci de ani sunt cei mai greu de trăit. Și atunci lucrurile vor merge bine.
  3. Viața este o barcă cu pânze cu prea multe pânze, așa că se poate răsturna în orice moment.
  4. Pocăința este cel mai inutil lucru din lume. Nimic nu poate fi returnat. Nimic nu poate fi reparat. Altfel am fi cu toții sfinți. Viața nu a vrut să ne facă perfecți. Oricine este perfect aparține unui muzeu.
  5. Principiile trebuie uneori încălcate, altfel nu există bucurie în ele.
  6. - Vrei un măr? Merele prelungesc viata!
    - Nu, mulțumesc.
    - Și un trabuc?
    - Prelungesc si viata?
    - Nu, ei o scurtează. Apoi aceasta este echilibrată de mere.
  7. Este mai bine să mori când vrei să trăiești decât să trăiești până când vrei să mori.
  8. Și, indiferent ce ți se întâmplă, nu iei nimic la inimă. Puține lucruri din lume rămân importante pentru mult timp.

Testare VPR în toată Rusia Job - Biologie Clasa a 11a

Explicații pentru eșantionul lucrării de testare din toată Rusia

Când vă familiarizați cu un eșantion de lucru de testare, ar trebui să rețineți că sarcinile incluse în eșantion nu reflectă toate abilitățile și problemele de conținut care vor fi testate ca parte a testului integral rusesc. Lista plina elementele de conținut și abilitățile care pot fi testate în muncă sunt date în codificatorul elementelor de conținut și cerințelor de nivel
formarea absolvenților pentru dezvoltarea unui test de biologie integral rusesc.
Scopul eșantionului de lucru de testare este de a oferi o idee despre structura lucrării de testare integrală rusească, numărul și forma sarcinilor și nivelul lor de complexitate.

Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării

Testul include 16 sarcini. Se alocă 1 oră 30 de minute (90 de minute) pentru finalizarea lucrării de biologie.
Notați răspunsurile la teme în spațiul prevăzut pentru aceasta în lucrarea dvs. Dacă notați un răspuns incorect, tăiați-l și scrieți unul nou lângă el.
Aveți voie să utilizați un calculator atunci când lucrați.
Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Intrările în schiță nu vor fi revizuite sau notate.
Vă sfătuim să finalizați sarcinile în ordinea în care sunt date. Pentru a economisi timp, omiteți o sarcină pe care nu o puteți finaliza imediat și treceți la următoarea. Dacă mai aveți timp după finalizarea tuturor lucrărilor, puteți reveni la sarcinile ratate.
Punctele pe care le primiți pentru sarcinile finalizate sunt însumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini posibil și câștigați cel mai mare număr puncte.
Vă dorim succes!

1. Selectați din lista dată de taxoni sistematici Trei taxon care sunt general când descriu organismele reprezentate.

Lista taxonilor:
1) clasa Dicotiledonate
2) Imperiul Necelular
3) regatul procariotelor
4) regnul plantelor
5) subregnul Multicelular
6) Departamentul de flori
Înregistrați numerele taxonilor selectați.

Toate plantele existente pe planeta noastră sunt combinate într-una singură regat Care e numit Plante.

Plantele sunt împărțite în două subregate - superioare și inferioare.

LA plante inferioare includ algele.

A plante superioare sunt împărțite în spori și semințe. Diviziunile sporilor includ mușchi, coada-calului, mușchi și ferigi. Și pentru plantele cu semințe - departamentul Gymnosperm și departamentul Angiosperm (Floare).

Gimnospermele nu au forme erbacee și, din moment ce vedem că plantele care ni s-au dat cu siguranță nu sunt copaci sau arbuști, ele aparțin Departamentul Flori(aceeași concluzie s-ar putea trage din prezența florilor și fructelor).

Varza este o plantă din familia Cruciferelor (varză), mazărea aparține familiei Leguminoase, iar cartofii aparțin familiei Solanaceae. Plantele din aceste familii aparțin clasă Dicotiledonate.

Astfel, răspunsurile corecte sunt puncte 1 , 4 , 6 .

Să eliminăm celelalte opțiuni de răspuns.

Aceste plante nu sunt clasificate ca plante necelulare, deoarece au o structură celulară, adică sunt formate din celule. Ele nu sunt clasificate ca un superregn al procariotelor, deoarece procariotele sunt organisme care nu au un nucleu în celulele lor, în timp ce plantele au un nucleu. Ele nu aparțin subregnului Multicelular, deoarece în taxonomia plantelor există subregnurile Superioare și Inferioare, dar nu există deloc subregnurile Multicelulare.

2. Regula lui Allen spune că, printre formele înrudite de animale cu sânge cald, conducând un stil de viață similar, cei care trăiesc în climate mai reci au părți ale corpului proeminente relativ mai mici: urechi, picioare, cozi etc.
Priviți fotografiile care arată reprezentanții a trei specii de mamifere strâns înrudite. Aranjați aceste animale în ordinea în care habitatele lor naturale sunt situate pe suprafața Pământului de la nord la sud.

1. Notează în tabel succesiunea corespunzătoare de numere care indică
fotografii.

2. Folosind cunoștințele dvs. de termoreglare, explicați regula lui Allen.

________________________________________________________________________________

Răspuns la prima întrebare: 312
Răspunsul la a doua întrebare: cu cât suprafața corpului unui animal cu sânge cald este mai mare, cu atât este mai intens transferul de căldură. Urechile mari contribuie la acest lucru.

Răspunsul la prima întrebare nu este deloc dificil. Merită să luați în considerare faptul că este necesar să aranjați animalele pornind de la cel mai nordic, iar conform regulii lui Allen, animalele nordice au părți mai mici ale corpului proeminente. Aceasta înseamnă că trebuie să aranjam animalele, începând cu cea care are cele mai mici urechi.

O scădere a părților proeminente ale corpului la animale duce la o scădere a suprafeței corpului și, prin urmare, la o scădere a transferului de căldură. Acest lucru ajută animalele care trăiesc în condiții de frig să economisească căldura. Răspunsul la a doua întrebare ar trebui să se bazeze pe aceasta.

1. Sortați organismele în funcție de poziția lor în lanțul trofic.
Scrieți în fiecare celulă
numele unuia dintre organismele propuse.
Lista organismelor: lăcuste, plante, șerpi, broaște, vultur.

lant trofic

2. Regula spune:„Nu mai mult de 10% din energie vine de la fiecare nivel trofic anterior la următorul.” Folosind această regulă, calculați cantitatea de energie (în kJ) care ajunge la nivelul consumatorilor de ordinul doi atunci când producția primară anuală netă a ecosistemului este de 10.000 kJ.

1. plante – lăcuste – broaște – șerpi – vultur

4. Studiază desenul. Prin ce proces s-a format o asemenea varietate de organisme descrise?

Răspuns: __________________________________________________________________________

Selecția artificială
SAU variabilitate mutațională,
SAU variabilitate ereditară

5. Studiați graficul care arată dependența vitezei de reacție catalizată de enzimă, pe temperatura corpului câinelui (axa x este temperatura corpului câinelui (în °C), iar axa y este viteza reacției chimice (în unități arbitrare)).

Se știe că temperatura corpului unui câine sănătos este în intervalul 37,5-38,5 °C. Cum se va schimba viteza? reacții chimiceîn corpul unui câine dacă temperatura corpului este mai mare decât în ​​mod normal?

Răspuns: __________________________________________________________________________

Viteza reacțiilor chimice va scădea (scădea)

6. Completați celulele goale ale tabelului folosind lista de elemente lipsă de mai jos: pentru fiecare decalaj indicat printr-o literă, selectați și notați numărul elementului necesar în tabel.

Elemente lipsă:
1) ADN
2) anatomie
3) organismic
4) cloroplast
5) genetică moleculară
6) citologie

7. Colesterolul joacă un rol rol importantîn metabolism și muncă sistem nervos. Intră în organism din produse de origine animală. Este practic absent în produsele vegetale. Cantitatea de colesterol care intră în organism cu alimente nu trebuie să depășească 0,3-0,5 g pe zi.

1. Folosind datele din tabel, calculați cantitatea de colesterol din micul dejun al unei persoane care a mâncat 100 g brânză de vaci cu conținut scăzut de grăsimi, 25 g brânză „olandeză”, 20 g untși doi cârnați.

Răspuns: _________________________________________________________________________.

2. Ce pericol prezintă excesul de colesterol din corpul uman pentru sănătatea umană?

Răspuns: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. deteriorarea vaselor de sânge,
SAU dezvoltarea aterosclerozei,
SAU boală coronariană

8. Serghei a venit la medic pentru că nu se simțea bine. Medicul i-a dat o trimitere pentru analiză, ale cărei rezultate au arătat că numărul de leucocite a fost de 2,5 × 108, în timp ce norma este de 4–9 × 109. Ce test v-a sugerat medicul sa faceti si ce diagnostic a pus pe baza rezultatelor obtinute? Selectați răspunsurile din următoarea listă și scrieți numerele lor în tabel.

Lista de raspunsuri:
1) tulburarea metabolismului carbohidraților
2) deficit de oxigen
3) test de sânge
4) scăderea imunității
5) analiza scaunului

9. Stabiliți originea bolilor enumerate. Notați numărul fiecăruia
bolile din listă în celula corespunzătoare din tabel. Celulele de tabel pot conține
Au fost înregistrate mai multe numere.

Lista bolilor umane:
1) varicela
2) Sindromul Down
3) infarct miocardic
4) dizenterie
5) malarie

2 145 3

10. Metoda genealogică este utilizată pe scară largă în genetica medicală. Se bazează pe compilarea pedigree-ului unei persoane și pe studierea moștenirii unei anumite trăsături. În astfel de studii, se folosesc anumite notații. Studiați un fragment din arborele genealogic al unei familii, ai cărei membri sunt surzi și muți.

Fragment din arborele genealogic

Folosind diagrama propusă, determinați:
1) acest semn dominant sau recesiv;
2) această trăsătură nu este legată sau legată de cromozomii sexuali.

Răspuns:
1)______________________________________________________________________________;
2)______________________________________________________________________________

  1. trăsătură recesivă

2. trăsătura nu este legată de sex

11. Sveta și-a dorit întotdeauna să aibă aceleași „gropițe” pe obraji ca și mama ei (trăsătura dominantă (A) nu este legată de gen). Dar Sveta nu avea gropițe, ca tatăl ei. Determinați genotipurile membrilor familiei pe baza prezenței sau absenței gropițelor. Introduceți răspunsurile dvs. în tabel.

Mamă Tată fiica

Mama - Aa; tată - aa; fiica - ah

12. Instanța a luat în considerare o cerere de stabilire a paternității copilului. Copilului și mamei lui i s-a făcut un test de sânge. La copil s-a dovedit a fi II(A), iar la mamă a fost I(0). A analiza
datele din tabel și răspundeți la întrebări.

1. Mama copilului a declarat în instanță că tatăl fiului ei este bărbat cu grupa IV (AB)
sânge. Ar putea fi tatăl copilului?

2. Pe baza regulilor de transfuzie de sânge, decideți dacă copilul poate fi donator
sânge pentru mama lui.

Răspuns: __________________________________________________________________________

3. Folosind datele din tabelul „Grupe sanguine conform sistemului AB0”, explicați decizia dvs.

*Notă.
Un antigen este orice substanță pe care organismul o consideră străină sau potențial periculoasă și împotriva căreia începe de obicei să-și producă proprii anticorpi.
Anticorpii sunt proteine ​​din plasma sanguină formate ca răspuns la introducerea bacteriilor, virușilor, toxinelor proteice și a altor antigeni în corpul uman.

Răspuns: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Răspuns la prima întrebare: da
Răspuns la a doua întrebare: nu
Răspunsul la a treia întrebare: ca urmare a a fi simultan în
fluxul sanguin al mamei, în timpul transfuziei, a acelorași antigene A
a copilului și a anticorpilor α (mamă) celulele roșii din sânge se vor lipi, ceea ce
poate duce la moartea mamei

13. Compoziția nucleotidică a unui fragment dintr-o moleculă de ADN de grâu a fost studiată într-un laborator biochimic. S-a constatat că proporția de nucleotide de adenină din probă a fost de 10%.
Folosind regula lui Chargaff, care descrie relațiile cantitative dintre diferitele tipuri de baze azotate din ADN (G + T = A + C), calculați procentul de nucleotide cu citozină din această probă.

Răspuns: ______________

1. Luați în considerare o imagine a unui organel cu membrană dublă a unei celule eucariote. Ceea ce este numit?

Răspuns:___________________________

2. Ce proces va fi perturbat în celulă în caz de deteriorare (tulburări de funcționare) a acestor organite?

Răspuns: _________________________________________

1. mitocondrie

2. metabolismul energetic,
SAU procesul de respirație,
SAU oxidare biologică

15. Codul genetic este o metodă caracteristică tuturor organismelor vii care codifică secvența de resturi de aminoacizi din proteine ​​folosind
secvențe de nucleotide dintr-un acid nucleic.
Studiază masa cod genetic, care demonstrează corespondența reziduurilor de aminoacizi cu compoziția codonilor. Folosind aminoacidul serină (Ser) ca exemplu, explicați următoarea proprietate a codului genetic: codul este triplet.

Tabelul codurilor genetice

Răspuns: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

1) fiecărui aminoacid corespunde unei combinații de trei nucleotide
(tripleți, codoni);
2) codificarea aminoacidului serină (Ser) poate avea loc cu
folosind unul dintre următorii codoni (tripleți): TCT, TCT,
TCA, TCG, AGT, AGC

16. Imaginea prezintă Archaeopteryx, un animal dispărut care a trăit acum 150–147 de milioane de ani.

Folosind un fragment dintr-un tabel geocronologic, stabiliți epoca și perioada în care
locuit de acest organism, precum și de posibilul său strămoș la nivel de clasă (superordine)
animalelor.

Epocă: ________________________________________________________________
Perioadă:___________________________________________________________
Posibil strămoș:_________________________________________________

Era: era mezozoică;
Perioada: Jurasic;
Strămoș posibil: reptile antice, SAU
reptile SAU reptile SAU dinozauri

© 2017 Serviciul Federal de Supraveghere în Educație și Știință al Federației Ruse

Pregătirea pentru VPR în biologie, clasa a 11-a Întocmită de: Trefilova Raisa Polikarpovna, profesor de biologie

MBOU "Școala Gimnazială Nr. 2 Karagai"

Karagay - 2017

  • Lucrarea de testare integrală (VPR) este destinată evaluării finale a pregătirii educaționale a absolvenților care au studiat un curs de biologie școlară la un nivel de bază.
  • Obiectele controlului sunt cunoștințele și aptitudinile absolvenților, formate în timpul studierii următoarelor secțiuni ale cursului de biologie din învățământul general de bază și secundar general: „Biologia ca știință. Metode de cunoaștere științifică”, „Celula”, „Organism”, „Specie”, „Ecosisteme”, „Corpul uman și sănătatea lui”.
  • Conținutul testului include cunoștințe aplicate în domeniul unui stil de viață sănătos.

Trefilova R.P.

Lucru de testare integral rusesc

  • Prioritatea la construirea unui CDF este necesitatea de a verifica dacă absolvenții și-au dezvoltat metodele de activitate: stăpânirea aparatului conceptual al cursului de biologie; stăpânirea abilităților metodologice; aplicarea cunoștințelor în explicarea proceselor, fenomenelor biologice, precum și în rezolvarea problemelor biologice elementare.
  • Stăpânirea abilităților în lucrul cu informațiile biologice este testată indirect prin prezentarea acesteia în diverse moduri (sub formă de desene, diagrame, tabele, grafice, diagrame).

Trefilova R.P.

Structura și conținutul VPR

  • Fiecare versiune a testului integral rusesc constă din 16 sarcini, care diferă în forme și niveluri de dificultate.
  • Sarcinile 1, 2, 4, 14, 16 conțin imagini care stau la baza căutării răspunsului sau explicației corecte.
  • Sarcinile 3, 5, 7, 12 cer elevilor să fie capabili să lucreze cu diagrame, grafice și material tabelar.
  • Sarcinile 6, 8, 9, 10 implică alegerea sau formularea unor judecăți corecte pe baza contextului sarcinii.
  • Sarcinile 11, 13, 15 sunt sarcini biologice elementare.

Trefilova R.P.

Controlul abilităților educaționale generale și metodelor de acțiune În cadrul lucrărilor de testare se urmărește dezvoltarea diferitelor abilități educaționale generale și metode de acțiune pentru elevii de clasa a XI-a:

  • utilizați terminologia biologică;
  • recunoaște obiectele naturii vie din descrieri și desene;
  • explica procesele și fenomenele biologice folosind diferite căi prezentarea informațiilor (tabel, grafic, diagramă);
  • stabiliți relații cauză-efect;
  • efectuează analize, sinteze; formula concluzii;
  • rezolva probleme biologice calitative și cantitative; utilizați cunoștințele teoretice în activități practice și viața de zi cu zi.

Trefilova R.P.

Repartizarea sarcinilor pe tipuri de abilități și metode de acțiune

Abilități de bază și metode de acțiune

Cantitate

Cunoașterea/înțelegerea prevederilor de bază ale legilor, teoriilor, modelelor, regulilor, ipotezelor biologice

Cunoașterea/înțelegerea structurii obiectelor biologice: celule, gene și cromozomi, specii și ecosisteme (structură)

Cunoașteți/înțelegeți contribuțiile unor oameni de știință remarcabili la dezvoltarea științei biologice

Să fie capabil să explice și să stabilească relații

Să fie capabil să rezolve probleme biologice de bază

Să fie capabil să recunoască și să descrie obiecte biologice

Să fie capabil să identifice adaptările organismelor la mediul lor și schimbările antropice în ecosisteme.

Să fie capabil să compare și să tragă concluzii bazate pe comparație.

Trefilova R.P.

Repartizarea sarcinilor pe nivel de dificultate

Trefilova R.P.

Sistem de notare

  • Lucrările efectuate corect se evaluează cu maximum 30 de puncte.
  • Răspunsul corect la fiecare dintre sarcinile 4, 5, 13 valorează 1 punct.
  • Un răspuns corect complet la fiecare dintre sarcinile 1–3, 7–12, 15, 16 primește 2 puncte. Dacă există o greșeală în răspuns (inclusiv un număr suplimentar scris sau un număr obligatoriu nescris), se acordă 1 punct; dacă se fac două sau mai multe greșeli - 0 puncte.
  • Răspunsul corect la sarcina 6 valorează 3 puncte. Dacă există o greșeală în răspuns (inclusiv un număr suplimentar scris sau un număr obligatoriu nescris), se acordă 2 puncte; dacă există două erori în răspuns - 1 punct; dacă se fac trei sau mai multe greșeli - 0 puncte.

Trefilova R.P.

Condiții

  • 1,5 ore (90 de minute) sunt alocate pentru finalizarea întregii lucrări.
  • Răspunsurile la sarcinile lucrării de testare din toată Rusia sunt notate în textul lucrării în locurile prevăzute pentru aceasta. Instrucțiunile pentru opțiune descriu regulile de înregistrare a răspunsurilor la teme.
  • La efectuarea VPR în biologie, se folosește un calculator neprogramabil (pentru fiecare student).
  • Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Intrările în schiță nu vor fi revizuite sau notate.

Trefilova R.P.

Sarcini VPR 2017 Sarcina 1 - Biologia ca știință. Metode de cunoaștere științifică(B, 2 puncte)

  • Din lista dată de taxoni sistematici, selectați trei taxoni care sunt obișnuiți atunci când descrieți organismele descrise:
    • 1) clasa Dicotiledonate 2) imperiu necelular 3) superregn procariote 4) regn plante 5) subregn multicelular 6) departament Înflorire

Înregistrați numerele taxonilor selectați.

Trefilova R.P.

Trefilova R.P.

Sarcina 2. Biologia ca știință. Metode de cunoaștere științifică (B, 2 puncte)

  • Regula lui Allen spune că, printre formele înrudite de animale cu sânge cald care duc un stil de viață similar, cele care trăiesc în climate mai reci au părți ale corpului proeminente relativ mai mici: urechi, picioare, cozi etc.
  • Priviți fotografiile care arată reprezentanții a trei specii de mamifere strâns înrudite.
  • Aranjați aceste animale în ordinea în care habitatele lor naturale sunt situate pe suprafața Pământului de la nord la sud.
  • 1. Notează în tabel succesiunea corespunzătoare de numere care indică fotografiile.
  • 2. Folosind cunoștințele dvs. de termoreglare, explicați regula lui Allen.

Trefilova R.P.

Sarcina 3. Vedere / Ecosisteme (B, 2 puncte)

  • 1. Sortați organismele în funcție de poziția lor în lanțul trofic. În fiecare celulă, scrieți numele unuia dintre organismele propuse.
  • Lista de organisme: lăcuste, plante, șerpi, broaște, vultur.
  • Lant trofic:

2. Regula spune: „nu mai mult de 10% din energie vine de la fiecare nivel trofic anterior la următorul.” Folosind această regulă, calculați cantitatea de energie (în kJ) care ajunge la nivelul consumatorilor de ordinul doi atunci când producția primară anuală netă a ecosistemului este de 10.000 kJ.

Trefilova R.P.

Sarcina 4. Specii / Ecosisteme (B, 1 punct)

  • Studiați desenul. Prin ce proces s-a format o asemenea varietate de organisme descrise?

Trefilova R.P.

Sarcina 5. Organism / Specie (B, 1 punct) 1. Studiați graficul care arată dependența vitezei de reacție catalizată de o enzimă de temperatura corpului câinelui (de-a lungul axei X temperatura corpului câinelui este reprezentată grafic (în °C) și axa y – viteza de reacție chimică (în unități arbitrare)). 2. Se știe că temperatura corpului unui câine sănătos este în intervalul 37,5-38,5 °C. Cum se va schimba rata reacțiilor chimice în corpul unui câine dacă temperatura corpului acestuia este mai mare decât în ​​mod normal?

Trefilova R.P.

Sarcina 6. Biologia ca știință. Metode de cunoaștere științifică (P, 3 puncte)

  • Completați celulele goale ale tabelului folosind lista de elemente lipsă de mai jos: pentru fiecare gol indicat printr-o literă, selectați și notați numărul elementului necesar din tabel.

Elemente lipsă: 1) ADN; 2) anatomie; 3) organismic

4) cloroplast; 5) genetică moleculară; 6) citologie.

Trefilova R.P.

Sarcina 7. Corpul uman și sănătatea lui (B, 2 puncte)

  • Colesterolul joacă un rol important în metabolismul și funcționarea sistemului nervos. Intră în organism din produse de origine animală. Este practic absent în produsele vegetale. Cantitatea de colesterol care intră în organism cu alimente nu trebuie să depășească 0,3-0,5 g pe zi.
  • 1. Folosind datele din tabel, calculați cantitatea de colesterol din micul dejun al unei persoane care a mâncat 100 g de brânză de vaci cu conținut scăzut de grăsimi, 25 g de brânză „olandeză”, 20 g de unt și doi cârnați.

2. Ce pericol prezintă excesul de colesterol din corpul uman pentru sănătatea umană?

Trefilova R.P.

Sarcina 8. Corpul uman și sănătatea lui (B, 2 puncte)

  • Serghei a venit la medic pentru că nu se simțea bine. Medicul i-a dat o trimitere pentru analiză, ale cărei rezultate au arătat că numărul de leucocite a fost de 2,5 × 108, în timp ce norma este de 4–9 × 109.
  • Ce test v-a sugerat medicul sa faceti si ce diagnostic a pus pe baza rezultatelor obtinute? Selectați răspunsurile din următoarea listă și scrieți numerele lor în tabel.
  • Lista de raspunsuri:
  • 1) tulburarea metabolismului carbohidraților
  • 2) deficit de oxigen
  • 3) test de sânge
  • 4) scăderea imunității
  • 5) analiza scaunului

Trefilova R.P.

Sarcina 9. Organism (B, 2 puncte)

  • Determinați originea bolilor enumerate. Notați numărul fiecărei boli de pe listă în celula corespunzătoare a tabelului. În celulele tabelului pot fi scrise mai multe numere.
  • Lista bolilor umane:
  • 1) varicela, 2) sindromul Down, 3) infarct miocardic,
  • 4) dizenterie, 5) malarie

Trefilova R.P.

Sarcina 10. Organism (P, 2 puncte)

  • Metoda genealogică este utilizată pe scară largă în genetica medicală. Se bazează pe compilarea pedigree-ului unei persoane și pe studierea moștenirii unei anumite trăsături.
  • În astfel de studii, se folosesc anumite notații . Studiați un fragment din arborele genealogic al unei familii, ai cărei membri sunt surzi și muți.
  • Folosind diagrama propusă, determinați:
  • această trăsătură este dominantă sau recesivă;
  • această trăsătură nu este legată sau legată de cromozomii sexuali.

Fragment din arborele genealogic

Trefilova R.P.

Sarcina 11. Organism (B, 2 puncte)

  • Sveta și-a dorit întotdeauna să aibă aceleași „gropițe” pe obraji ca și mama ei (trăsătura dominantă (A) nu este legată de gen). Dar Sveta nu avea gropițe, ca tatăl ei.
  • Determinați genotipurile membrilor familiei pe baza prezenței sau absenței gropițelor. Introduceți răspunsurile dvs. în tabel.

Trefilova R.P.

Sarcina 12. Organism (P, 2 puncte)

  • Instanța examina o cerere de stabilire a paternității copilului. Copilului și mamei lui i s-a făcut un test de sânge. La copil s-a dovedit a fi II(A), iar la mamă a fost I(0).
  • Analizați datele din tabel și răspundeți la întrebări.
    • 1. Mama copilului a declarat în instanță că tatăl fiului ei este un bărbat cu grupa sanguină IV (AB). Ar putea fi tatăl copilului?

Trefilova R.P.

Sarcina 12 (continuare) 2. Pe baza regulilor de transfuzie de sânge, decideți dacă un copil poate fi donator de sânge pentru mama sa.

Reguli de transfuzie de sânge

Trefilova R.P.

Sarcina 12 (continuare). *Notă.

  • Un antigen este orice substanță pe care organismul o consideră străină sau potențial periculoasă și împotriva căreia începe de obicei să-și producă proprii anticorpi.
  • Anticorpii sunt proteine ​​din plasma sanguină formate ca răspuns la introducerea bacteriilor, virușilor, toxinelor proteice și a altor antigeni în corpul uman.

„Grupe de sânge conform sistemului AB0”

Trefilova R.P.

Sarcina 13. Cușcă (B, 1 punct)

  • Compoziția nucleotidică a unui fragment dintr-o moleculă de ADN de grâu a fost studiată într-un laborator biochimic. S-a constatat că proporția de nucleotide de adenină din probă a fost de 10%.
  • A profita regula lui Chargaff, descriind relațiile cantitative dintre diferitele tipuri de baze azotate din ADN (G + T = A + C), se calculează procentul de nucleotide cu citozină din această probă.

Trefilova R.P.

Sarcina 14. Cușcă (B, 2 puncte)

  • Luați în considerare o imagine a unui organel cu membrană dublă a unei celule eucariote. Ceea ce este numit?
  • Ce proces va fi perturbat în celulă în cazul deteriorării (funcționării afectate) a acestor organite?

Trefilova R.P.

Sarcina 15. Cușcă (B, 2 puncte)

  • Cod genetic- o metodă caracteristică tuturor organismelor vii de codificare a secvenței resturilor de aminoacizi din proteine ​​folosind secvența de nucleotide din acidul nucleic.
  • Studiați tabelul de coduri genetice, care demonstrează corespondența reziduurilor de aminoacizi cu compoziția codonilor. Folosind aminoacidul serină (Ser) ca exemplu, explicați următoarea proprietate a codului genetic: codul este triplet.

Trefilova R.P.

Sarcina 16. Specii / Ecosisteme (P, 2 puncte)

  • Imaginea arată Archaeopteryx, un animal dispărut care a trăit acum 150–147 de milioane de ani. Folosind un fragment dintr-un tabel geocronologic, stabiliți epoca și perioada în care a trăit acest organism, precum și posibilul său strămoș la nivelul clasei (superordine) animalelor.
    • Răspuns: Era: ___________________
  • Perioada: ___________________
  • Posibil strămoș:_________

Trefilova R.P.

Răspunsuri VPR, clasa a XI-a, 2017

Trefilova R.P.

Surse Autorul șablonului: Tikhonova Nadezhda Andreevna, profesor de limba și literatura rusă, Kostanay http://www.lenagold.ru/fon/tkan/tkan/zel/zeltkan46.jpg http://bestfon.ucoz.ru/_ph/2/2/53061530.jpg http://www.fipi.ru/vpr VPR în biologie, clasa a XI-a, 2017 http://relasko.ru/_fr/201/s2166996.jpg Emblema VPR