Remarci de culoare perla de la profesori în jurnalele școlare. Remarci amuzante în jurnale școlare Jurnalele fetelor pline de remarci

Nota

Părinții vor ca copilul lor să nu aibă comentarii, conflicte cu profesorii sau certuri cu elevii la școală. Inutil să spun că, cu cât școala face mai puține pretenții împotriva copilului, cu atât atmosfera este mai calmă în familie. Părinții elevilor de școală elementară sunt deosebit de sensibili la comentarii. Mamele și tații unui copil mic și încă ascultător îl idealizează și se așteaptă doar la succes.

Adesea, scrierea într-un jurnal este un șoc pentru părinți. Acest lucru se întâmplă în principal în familiile în care părinții și bunicii potriviți motivează copilul să exceleze la școală și să aibă un viitor de succes. Sau părinții care sunt prea ocupați iau poziția: fă ce vrei, dar ca să nu existe comentarii - nu am timp să fac asta. Părinții ambițioși știu că copilul lor este cel mai bun și percep eșecul lui ca pe un eșec personal.

Pentru a nu reacționa dureros și pentru a nu agrava trauma copilului, trebuie să înțelegeți: ceea ce se întâmplă între zidurile școlii nu ți se întâmplă ție, ci copilului tău. Tot ce poate face mama sau tata este să asculte, să-i învețe să negocieze, să ierte și să-și apere părerea. O notă din jurnal este o dorință sau un strigăt de ajutor din partea profesorului. Pentru părinți, două extreme sunt la fel de greșite: luarea de partea copilului și partea profesorului.

Părinții de partea copilului

Elevul are nevoie de sprijinul și interesul părinților săi. Cel mai bine este să arătați interes pentru o conversație confidențială. Nu este deloc necesar să te amesteci în relația lui cu profesorul cu fiecare ocazie și să-i spui profesorului ce fel de relație merită copilul tău. Nu există o școală ideală, întotdeauna există ceva - o mulțime de sarcini, un profesor strict, educație fizică grea, birouri incomode, copii proști.

Urmând conducerea unui copil jignit, poți schimba clasa, profesorul, școala, mai multe școli. Dar este mult mai important să-ți înveți puiul să depășească dificultățile de comunicare și aici s-ar putea să nu poată face față singur. La școală copilul primește prima experiență de conflict și evitarea conflictului. Încercați (dacă vi se cere să faceți acest lucru) să analizați situația. Împreună, gândiți-vă unde puteți acționa sau vorbi diferit. Nu criticați copilul, vorbiți încet și cu răbdare și împărtășiți-vă experiența.

Vă rugăm să rețineți: Dacă iei necondiționat de partea copilului, dacă îl crezi doar pe el, s-ar putea să nu-ți spună tot adevărul. Arătați că respecți profesorul, nu vorbiți niciodată urât despre profesor sau discutați despre el în prezența elevului. Dacă crezi că copilul tău a fost tratat nedrept și trebuie să intervii, vorbește cu profesorul fără martori. Clarificați esența problemei, ascultați plângerile și exprimați-vă opinia. Abordarea corectă este de a sprijini și proteja copilul, dar fă-o singur cu profesorul.

Părinții sunt de partea profesorului

CITEȘTE ȘI - Predarea copiilor varsta scolara Case

În general, părinții ar trebui să sprijine școala. Ți-ai trimis copilul la această școală? Aceasta înseamnă că ați citit și sunteți de acord cu regulile școlii. Dar dacă un copil știe că vei sprijini adulții în orice dispută, nu va putea apela la tine pentru ajutor. Uneori apar situații care necesită intervenția părinților. De exemplu, hărțuirea sau hărțuirea de către alți copii. Calomnia unui copil atunci când acesta se află în minoritate și greșeala altcuiva este acuzată de el. În sfârșit, o ceartă cu un profesor când cuvântul copilului este împotriva cuvântului adultului. Își spune povestea, iar profesorul declară că totul a fost diferit. Știți al cui cuvânt va fi mai semnificativ?

Copilul ar trebui să știe: acolo unde nu poate rezolva problema, îi vei fi de partea lui. Crede-l și fii fericit că în momentele dificile copilul are la cine să apeleze pentru ajutor. ÎN cazuri speciale copilul poate refuza să vorbească despre esența conflictului și să ceară pur și simplu să părăsească școala. Părinții nu ar trebui să acționeze întotdeauna ca un judecător și să ia decizii, dar ei ar trebui să ajute întotdeauna unei persoane dragi care s-a trezit într-o situaţie care îi era insolubilă.

Cum să împac două părți

Aceasta este o șansă pentru părinți de a-și învăța copilul o lecție de viață. În cazul în care tu însuți poți să negociezi, să-i auzi pe alții, să te scuzi și să ierți. Profesorul greșește uman. El poate face greșeli pur și simplu, ca orice persoană. Oboseala și starea de spirit „se întâmplă” cu el. În cele din urmă, tocmai își făcea treaba. Acest lucru este cu adevărat dificil - treizeci de adolescenți nu întotdeauna prietenoși, fiecare cu câțiva adulți în spate, psihologi americani bine citiți. Crede-mă, niciun profesor nu este interesat să continue conflictul. Cu toții trecem prin viață făcându-ne prieteni, nu făcându-ne dușmani. Arată cu exemplul tău cum poți găsi un limbaj comun, cedând la lucrurile mărunte și câștigând la lucrurile principale.

Cuvânt către profesor

„Aproape 50 de ani de muncă - și nici un singur comentariu. Mereu m-am gândit: nu-i cunosc bine pe părinți, dacă ei pedepsesc elevul. Acest lucru îl va întoarce împotriva profesorului, va încerca mai puțin și se poate retrage în sine. Un profesor, ca un doctor, nu trebuie să facă rău. Sfat pentru toți profesorii: nu ratați niciodată o ocazie de a lăuda și încuraja un elev - atât în ​​conversația personală, la cursuri, cât și la întâlniri, chiar și pentru mici succese.” (Alla Alekseevna, 70 de ani, limba franceza)

„Chiar astăzi am scris câteva comentarii. „Nu l-am ascultat pe profesor”, „Am refuzat să scriu în clasă.” Sper că părinții tăi să citească jurnalul. Toți copiii au o perioadă grea după vacanța de vară, dar în clasa a treia nu poți fi capricios, ca la grădiniță. Sunt mulți copii în clasă, văd cât de greu le este și cât de greu încearcă. Am făcut o remarcă verbal de mai multe ori. Și dacă nu o notez în jurnal, intrusul va câștiga. În plus, am petrecut timp cu un student care aparține tuturor: am întrerupt lecția, am luat un jurnal și am notat. Personal, nu sunt foarte mulțumit de acest lucru, dar așa se manifestă dreptatea. Îi învățăm pe copii că comportamentul bun ar trebui să fie recompensat și comportamentul rău pedepsit.” (Valentina Aleksandrovna, 34 de ani, profesoară de școală primară)

„Ce fel de părinți? Nu a fost suficient ca ei să se amestece în procesul educațional. Ne descurcăm noi înșine. Avem un singur indicator - cunoștințe solide. Părinții vor ca copilul lor să meargă la universitate, ceea ce înseamnă să studieze, să muncească, doar să arat. Există un obiectiv și eu ajut la atingerea lui.” (Nina Anatolyevna, 60 de ani, matematică)

„Da, m-am înregistrat. Am înregistrat „Cascat în clasă” pentru un elev de clasa a VII-a. Matematica este o materie serioasă care necesită atenție și efort mental. Aici trebuie să ne gândim. Dacă un elev se chinuie să doarmă pentru o jumătate de lecție, arată lipsă de respect față de mine și nesocotire față de subiect. Lasă-i părinții să-l culce la timp. Este dreptul meu. Tipul s-a amestecat cu munca noastră de clasă și l-am făcut de rușine în fața colegilor săi.” (Alexey Vladimirovici, 38 de ani, matematică)

„Uneori este inevitabil. Acum nu există evaluare comportamentală la școală, referința la caracter a fost anulată. Nu poți să-l pui într-un colț și să-l dai afară din clasă. Jurnalul este ultima șansă a profesorului. Deja în gimnaziu, un copil știe de ce materie are nevoie și care nu este utilă. Cu acordul părinților săi, se plictisește de materii „inutile”, distragând atenția altor elevi. În astfel de cazuri, profesorul are nevoie de ajutorul părinților. Și aceasta nu este o cerere, aceasta este o cerință: respectă-ți colegii de clasă, nu interfera cu studiile lor, nu încălca disciplina. Deși, după părerea mea, lenevia în clasă când toată lumea lucrează ar trebui echivalată cu absenteismul.” (Svetlana Mikhailovna, 45 de ani, ucraineană)

Poveștile părinților

„Am fost îngroziți când Artem a adus „Nu am încercat”. M-au certat, mi-au cerut să fac totul și, în general, au făcut presiuni asupra mea. Își doreau foarte mult să învețe bine. Și o lună mai târziu s-a dovedit că nu putea scrie frumos cu bețișoare curbate, ca în litera „m”. Aș dori ca observația să nu fie doar o remarcă, ci o recomandare pentru părinți - la ce să acorde atenție și cum să-l ajuți pe copil.” (Tanya, 32 de ani, fiul Nikita, 7 ani)

„Învățăm totul de la martori oculari când o ducem pe Sasha la școală. Este o fată activă și plină de viață. Într-o zi, copiii săreau prin clasă, iar profesorul i-a pedepsit pe toți punându-i la tablă. Sasha a cerut să nu-i spună tatălui, dar nu poți ascunde o pungă într-o pungă. Tata a avut o conversație. El a explicat de ce la școală trebuie să se comporte decent și să respecte munca profesorului, se pare că după aceasta atitudinea ei față de studiu s-a schimbat. Nu au mai fost plângeri.” (Lydia, 35 de ani, fiul Sasha, 8 ani)

„M-am săturat de aceste comentarii. Încerc să-mi dau seama, dar dacă există plângeri cu privire la comportament, atunci, conform lui Denis, nu este întotdeauna vina lui. Cineva a început primul, i-au aruncat o hârtie, i-au luat caietul... Citesc și semnez, dar ce să fac? Cred că comportamentul rău este o formă de protest sau apărare. Poate că profesorul nu respectă elevii. A existat un caz când o profesoară și-a acuzat fiul că și-a schimbat versiunea unui test. Mi-a rupt caietul și m-a chemat la școală. Când ne-am dat seama, s-a dovedit că în ziua testului era bolnav, a scris lucrarea separat de clasă, iar profesorul a pus caietul într-o grămadă comună. De trei ani, ea nu a ratat ocazia de a-și aminti: „Această mamă își protejează întotdeauna fiul”. Și uită că a greșit și uneori nimeni, în afară de mama, nu va proteja copilul.” (Elena, 35 de ani, fiul Denis, 15 ani)

„Cea mică nu și-a arătat jurnalul de un an. Ea crede că este adult. În mare parte comentarii despre îmbrăcăminte. Dacă poartă o uniformă, încearcă să se decoreze - o curea cu o floare, o cravată, un ac de păr strălucitor. Ca bărbat, cred că acest lucru este normal - este important ca o fată să-și dea seama de individualitatea și atractivitatea ei. Ca tată, voi spune că acestea sunt fleacuri pe fondul faptului că copiii aleg o specializare, ca a noastră - umaniste, și primesc permisiunea să nu le pese de matematică și fizică...” (Andrey, 40 de ani, Natasha , 14 ani)

„Reacționez ușor. L-am sunat pe profesor și i-am spus, mulțumesc, am vorbit, i-am făcut rușine, dar ce să facem? Acesta este un băiat, este atât de jucăuș. Anterior, nu a ascultat deloc, și abia acum, datorită eforturilor tale, mulțumesc foarte mult, își face griji că te-a supărat... Și toată lumea este fericită. Profesorul știe că a fost auzit. Și pentru mine principalul este că copilul se dezvoltă liber” (Tatiana, 35 de ani, Sasha, 11 ani)

Absolut nu-l cunoaște pe Pușkin! Dragi părinți! Vă rog să mă prezentați!

Alerg în toaletă!

Alergarea la ora de gimnastică!

A alergat după băieți prin școală cu un băț.

Fără permisiunea profesorului, s-a spânzurat pe gratiile denivelate.

Era rușinos la serviciu. A spart viciula. L-a făcut pe profesor să plângă.

A aruncat 100 de dolari în picioarele profesorului, punându-l într-o poziție incomodă.

La fiecare lecție, Vasily mă dezbracă cu ochii, ca un om experimentat, fără rușine sau conștiință.

Copilului tău îi este mai frică de capră decât de mine. Profesor de gimnastica.

Copilul tău a ratat discoteca de sâmbătă! Dă-ți seama!

Fiul tău a văzut logaritmi zecimal în sicriul lui.

Fiul tău a umflat produse din cauciuc pentru adulți în fizică. l-am mustrat. Și m-a sfătuit vulgar să nu mă prefac că sunt o fată retardată sexual.

Fiica ta a devenit interesată să se uite nu numai la băieți, ci și la profesori bărbați.

Am jucat toată lecția pe computerul pe care l-am adus de acasă. Dar nu mi l-a dat!

Toată lecția mi-am tras vecinul pe birou, fără a fi atent la profesor.

Se îndrăgostește de toate fetele - te rog să-ți dai seama, în sfârșit.

În timpul unei lecții de botanică, Eidelman este descoperit sub biroul fiicei tale!

Urlă în clasă.

Și-a suflat nasul la desenul prietenului său.

Se uită la tablă ambiguu.

A tras cozile elevilor de școală elementară.

Am antrenat un gândac la ora de matematică. Ar fi putut aștepta biologia!

Mi-am trăit viața la curs de biologie.

Am uitat să aduc o probă de scaun.

S-a jucat pe nervi și în ton.

În calitate de profesor de clasă al lui Serghei, trebuie să mă întâlnesc cu tine la orice oră convenabilă pentru tine, în special pe 6 decembrie la 16:30.

Am fumat în salonul profesorilor.

Am fumat la educație fizică, am alergat la pauză, dar ar fi trebuit să fie invers!

În timpul pauzei, Maxim a jurat cu obscenități atât de alese încât până și eu eram acoperit de rușine pe tot corpul.

Și-a pus masca de gaz pe alte părți ale corpului.

Poartă o cărămidă în servietă. De ce - nu spune el.

A acoperit fata cu saliva. Vă rog să luați măsuri acum.

fi atent la aspect fiul tau. Pantalonii îi sunt călcați mereu, părul este frumos pieptănat, unghiile îi sunt tunde. De unde această puritate?!

mârâit împreună cu profesorul.

Înainte de a intra în biroul directorului, a bătut la uşă cu bătaia convenţională a unui profesor de fizică.

Am spălat podeaua în clasă cu șalul directorului.

Încearcă să-l înveți pe fiul tău să respecte femeia din mine, altfel se va termina rău.

A transformat o excursie la circ într-o farsă!

Am venit la școală chel. Vă rugăm să luați măsuri.

Am venit la școală fără tură și beat!

Chitanță. Eu, Strigin Arkady, elev de clasa a II-a A, mă angajez să respect măsurile de siguranță, adică să nu alerg prin școală, întrucât școala este în paragină. Strigin. Părinții sunt informați: .......

Vorbeam în timpul unei lecții de canto și l-am îndrăznit pe profesor să spună că este rap.

A întrerupt cursul de algebră scoțând picioarele pe culoar.

Am copiat de la un student sărac.

Camarad părinţi! Învață-ți copilul să sară peste o capră!

Uv. părinţi! Oferă-i copilului tău o tunsoare. Vreau să mă uit în ochii lui.

U.r. lasa copilul sa doarma. Doarme in clasa!

Vreau să te avertizez, ca profesor, ca femeie și, în cele din urmă, ca mamă, că fiica ta are nevoie de un ochi și un ochi în zona drăgălășei firii ei.

S-a prezentat la clasă fără chiloți. (Inscriere în jurnalul unui profesor de educație fizică)

17 august 2011, ora 17:41

Uv. părinţi! Oferă-i copilului tău o tunsoare. Vreau să mă uit în ochii lui. Am jucat toată lecția pe computerul pe care l-am adus de acasă. Dar nu mi l-a dat! Absolut nu-l cunoaște pe Pușkin! Dragi părinți! Vă rog să mă prezentați! Hei acolo! Buna ziua! Ce-i cu banii pentru micul dejun? Aduceți 100 de ruble pentru a mitui managerul. gorono. Dragi părinți! Vă rog să veniți treaz la școală. Fiul tău s-a dovedit a fi o fiică. Fii atent la asta. Îmi pierdeam viața la cursul de chimie. Am jucat cărți în clasă. Nu poate număra fluierurile. Copilul tău a ratat discoteca de sâmbătă! Dă-ți seama! Matematică - 1 Chimie - 1 limba rusă - 1 Geografie - 1 TOTAL: 4 (bine) Viața tinerilor la lecția Legii lui Dumnezeu a fost predată de mari. A scos boabele din hârtie mestecată printr-o țeavă de plastic, prin care funcționarul a devenit schilod și orb. Am alungat demonul din clasă. Vă rog să decapitați fiul de cățea de pe fund cu o crenguță, să-l privați de mâncare și cinema, sau să-i bateți fruntea de perete! Fumează tămâie în toaletă. A fumat în celula de pedeapsă. Fii atent la aspectul fiului tău. Pantalonii îi sunt călcați mereu, părul este frumos pieptănat, unghiile îi sunt tunde. De unde această puritate?! Am fumat în salonul profesorilor. Am spălat podeaua în clasă cu șalul directorului. Fiul tău a văzut logaritmi zecimal în sicriul lui. Fii atent la aspectul fiicei tale. Nu mai poartă negru și verde, linia taliei trebuie coborâtă! Interzice-i fiicei tale să-și lege mâneca! A adus vodcă și a întrerupt întâlnirea profesorilor. Aruncarea bananelor la ora de geografie. Camarad părinți, fiul tău a sărit pe fereastră după taurul lui, dat afară de un coleg de clasă. Vă rog să luați măsuri și anume să-i legați taurii de mâini cu un fir! Am alergat la ora de educație fizică! Bate pe profesor pe jumătate! Tovarăși părinți, fiul tău scoate sunete ciudate cu miros la ora de matematică. În jurnalul unui elev de clasa a VII-a: Am venit la școală fără tură și beat! În timpul unei lecții de botanică, Eidelman este descoperit sub biroul fiicei tale! La pauză am aruncat un cactus și o cârpă! Vorbește în rusă! Am folosit o perie pentru a mătura un banc de lucru pentru a peria părul colegului meu de clasă, vă rugăm să luați măsuri. Am încercat să rupă viciu! S-a prăbușit fără să înjure. Părinți, luați măsuri! S-a răzbunat pe un coleg din clasă. Și-a torturat brutal tovarășul! Loviți un prieten în cap cu o servietă. Camarad părinţi! Servieta fiului tău este prea grea, asigură-te că nu există cărți suplimentare! Intervine cu predarea lecției cu propria ta părere. Am pictat peste tot biroul și pantofii vecinului meu. A aruncat cheesecakes în tavan. Am îndrăznit clasa să mănânce colecția de semințe din sala de biologie! Nu ascultă în clasă, doar se întinde pe birou și se întinde acolo. Părinți, atenție! Copilul este gol moral! Am luptat pe domnitori cu profesorul! S-a lăsat să fie latrat. Camarad părinţi! Învață-ți copilul să sară peste o capră! Copilului tău îi este mai frică de capră decât de mine. Profesor de gimnastica. Urlă în clasă. L-a scăpat pe Smirnov împreună cu scaunul. Scuipă înăuntru deschide fereastra la ora de chimie. A aruncat un scaun pe fereastră. A strica în mod deliberat aerul din sala de clasă. Bâzâie în clasă! Lasă echipa unui prieten (la fizică) Afișează o combinație cu trei degete (la fizică) I-a urmărit pe băieți pe coridor cu un mop! Doi pentru comportament. Loviți băiatul în cap cu două seturi de construcție. Am organizat o cursă în clasă. Dasha și Oksana au tras cărți și le-au jucat. Ia măsuri! Nu m-am prezentat la dictat, mergeam pe tobogan! Am spart o furculiță în sala de mese. Am stat fără uniformă în vestiarul fetelor. În timpul orelor de matematică, și-a împins vecinul de birou pe culoar. Urcat pe scaune cu băieții în timpul unei lecții de ritm. Mormăi în clasă. Să te distrezi în clasă. Ea cere să-i cumpere un pix! Am spart abajurul cu o cizmă de pâslă. A scăpat un ghiveci pe director. Director M-am certat cu un coleg de clasă în toaleta fetelor! Întârziere la curs - stând în toaletă! A ieșit în stradă pe fereastră. Nu știe unde este piciorul stâng. Nu era omenește posibil să stai pe un scaun. I-a speriat pe copii cu guma de mestecat. Întreaga lecție a fost în servieta mea. Și-a suflat nasul la desenul prietenului său. Se așează pe canapele. Ea cântă în clasă, invocând faptul că vrea să devină cântăreață de operă. A vorbit (aproximativ 55 de comentarii într-un jurnal pentru clasa a IV-a) Nu-i arată profesorului un caiet despre caligrafie! Mi-am semnat jurnalul pentru părinții mei! Vorbește tare și îi împinge pe copii. M-am jucat cu lupa in clasa! A venit la ora de educație fizică fără chiloți. Am mâncat un ajutor vizual în timpul orelor de botanică. Camarad părinți, dați copilului dumneavoastră bani pentru micul dejun! Am copiat de la un student sărac. Se uită la tablă ambiguu. mârâit împreună cu profesorul. Am scris un cuvânt obscen pe biroul meu în onoarea unui coleg de clasă. A tras cozile elevilor de școală elementară.

Un jurnal este important în dezvoltarea motivației pozitive la elevi.
Ce înseamnă un jurnal pentru un student? Acesta este pașaportul lui social. Acesta este planul vieții lui, aceasta este o listă a realizărilor și eșecurilor sale. Dar de multe ori devine tocmai o listă de eșecuri. Devine o listă de eșecuri în loc de o listă de puncte forte pe care elevul le poate folosi în continuare.

Cu toate acestea, jurnalul este foarte important pentru elev. Din acest motiv este ascuns atunci când profesorul intenționează să scrie o remarcă acolo.

Două principii principale:
1.Măriți numărul de înregistrări motivante pozitiv în jurnalul dvs
2.Transformați și reduceți numărul de înregistrări motivante negativ din jurnal.

Înregistrările din jurnal care abordează motivația pozitivă sunt intrări care conțin
a) recunoașterea necondiționată a identității elevului
b) înregistrări care conțin recunoașterea condiționată a elevului. Aceasta este recunoașterea acordată unui student pentru munca bine făcută.

Cel mai dificil lucru poate fi acela de a exprima recunoașterea și acceptarea necondiționată a elevului, deoarece școala se concentrează în primul rând pe activități de succes. Cu toate acestea, este posibil. Recunoașterea necondiționată se exprimă în primul rând printr-o formă de adresare respectuoasă. Recunoașterea necondiționată poate fi exprimată printr-o adresă după nume (către elev), după nume și patronim (către părinți), prin felicitări scrise de sărbătorile naționale - o înscriere în jurnal de la profesorul clasei, de la directorul școlii. (Amintiți-vă: Suvorov A. își cunoștea pe fiecare soldat pe nume). Acestea ar putea fi, de asemenea, cuvinte de despărțire și urări de la profesorul clasei de a avea o vacanță bună - la sfârșitul trimestrului, la jumătate de semestru.
Așa-numita recunoaștere „condițională” ar trebui exprimată pentru succesul academic, activitati extracuriculare, pentru realizări personale. De asemenea, poate fi nu numai un semn, ci și o laudă,
de exemplu - pentru munca atentă la clasă, pentru un răspuns excelent la bord. Comentariile asupra notelor sunt importante, clarificând natura muncii efectuate de elev, conținând recunoașterea succesului și clarificarea oportunității de a corecta o notă proastă. Poate fi și recunoștință, de exemplu: pentru ajutorarea profesorului în clasă, pentru participarea la activități extrașcolare, pentru a fi de serviciu la școală, în clasă, pentru un mesaj în clasă, pentru ajutorul oferit unui coleg de clasă.

Putem spune că scrierea într-un jurnal este o formă specială munca pedagogică cu elevii, pentru că, după cum spun oamenii, „Ceea ce este scris cu pixul nu poate fi tăiat cu toporul”.
Un jurnal nu este un caiet din care poți să smulgi și să arunci pagina greșită. Acesta este motivul pentru care elevii își pierd jurnalele atât de des? În același timp, pierzând o parte din viața ta de care vrei să o uiți rapid și pe cei care nu le-au pierdut în timpul an scolar, cu mare uşurare a inimii la sfârşitul anului, aruncă jurnalul la coşul de gunoi pentru a uita rapid de uriaşii doi roşii, de apeluri la conştiinţa părinţilor şi elevilor, de nemulţumirile lor faţă de profesori, de sentimentul de neputinţă. în fața circumstanțelor și a adulților pe care nu sunt capabili să influențeze... Pentru a uita măcar pentru vară...
Va veni vremea când jurnalele vor începe să fie păstrate cu grijă ca amintire a succeselor personale, faptelor nobile, evenimentelor din clasă și școală, noblețea și ajutorul profesorilor, cunoștințele dobândite la materiile preferate și noul pas făcut de elev în o viață interesantă, de adult? Ar fi bine dacă ar veni.
Așadar, să le oferim studenților noștri recunoștință, apreciere, dragoste, admirație, respect, recunoaștere socială a succesului, importanța a ceea ce s-a făcut, rezultatele obținute, încredere în sine și, în viitor, încredere în propria putere.
Lăsați viața școlară să devină astfel încât să nu fie nevoie să vă temeți de răspunsul greșit, ridicolul colegilor de clasă, ironia profesorului, critica publică, furia tăcută (sau nu tăcută) a părinților.

Ofer 10 metode specifice care vă permit să stabiliți un contact pozitiv, să influențați comportamentul unui elev și să invite părinții să coopereze la creșterea copilului. Descrierea acestor 10 metode poate fi folosită ca instrucțiuni atunci când lucrați cu jurnalul unui elev.

10 metode pentru a stabili un raport și a spori succesul elevilor
1. Metoda de stabilire a contactului. Introducerea în jurnal începe cu adresarea elevului după nume și părinților elevului după nume și patronimic (în loc de: „Dragi părinți...” sau: „Completați jurnalul!”).
2. Metoda reformularii pozitive Reformularea pozitiva a comportamentului negativ in calitati pozitive. (În loc de: „S-a bătut într-o ceartă în timpul pauzei!” - „Fiul tău știe să se ridice singur. Sperăm că data viitoare o va face în siguranță.”
3.Metoda de solicitare directă. Descrierea comportamentului elevului este de dorit, mai degrabă decât descrierea comportamentului nedorit. (În loc de: „Întârziat sistematic la prima lecție!” - „Petya, vino la timp la clasă”) Pentru a obține rezultate de la o altă persoană, inclusiv de la un student, este important să formulezi pozitiv ceea ce vrei să obții de la el și nu ceea ce nu vrei să obții de la el.
4.Metoda avansată. Orice calitate pe care doriți să o dezvoltați sau să o întăriți la un student este avansată lui. (În loc de: „Nu ai ascultat cu atenție în clasă” - „Vova! Ești capabil să asculți cu atenție în clasă” sau „Petya! Poți să ajungi la timp”
5.Metoda de permisiune, permisiune. Formularea începe cu cuvintele: „Puteți...” De exemplu: Sasha! Poți să înveți bine!” sau „Mă bucur când ajungi la timp...”
6.Metoda de a descrie cu acuratețe comportamentul (În loc de a descrie personalitatea elevului). Specificarea unei situații specifice în loc de generalizare a calității sau a comportamentului pentru întregul viitor.
7. Metoda de a compara elevul cu el însuși, cu propriile sale rezultate din trecut, în loc de a-l compara cu alți elevi sau cu standardul cerut „azi ai fost mai atent decât ieri”
„M-am certat doar o dată săptămâna aceasta” „Îți mulțumesc pentru munca ta atentă la clasă”
8. O metodă de a vorbi despre tine și despre sentimentele tale, în loc să vorbești despre ceilalți. Abordarea sentimentelor tale. În loc să descrii alți oameni. De exemplu: „Dragă Anna Pavlovna! Sunt îngrijorat de notele fiului tău la fizică. Vă rugăm să veniți pe 14 la ora 17:00 pentru a discuta problema.”
9. Metoda dorinte bune„Îți doresc o notă mai bună la următoarea lecție!” Sper la aceeași muncă excelentă în lecția următoare (trimestrul următor, anul universitar viitor)!”
10. O metodă de analiză și de determinare a scopului contestației - în special către părinți - cum, de ce, în ce scop, sub ce formă. Atunci când o înregistrare este făcută într-un jurnal, este important să determinați exact care este scopul înregistrării, ce rezultat doriți ca studentul să obțină prin această înregistrare și să relaționați înregistrarea cu rezultatul dorit. Acest lucru este deosebit de important atunci când comunicați cu părinții - o formulare foarte precisă este importantă, astfel încât să nu existe înțelegeri diferite a ceea ce doresc profesorii de la părinți. O înregistrare într-un jurnal nu ar trebui să fie un puzzle pedagogic pe care părinții trebuie să-l rezolve pentru a înțelege ce fel de ajutor dorește profesorul de la ei. Ea trebuie să explice suficient de clar părinților ce se așteaptă de la ei.

Cerințe pentru ținerea unui jurnal școlar

N.V. Lushpayeva ,
Director adjunct pentru munca educațională, școala nr. 402, Moscova

Jurnalul este documentul principal al unui student în timp ce studiază. Menținerea și finalizarea acestuia este reglementată de anumite reguli care trebuie respectate de toți participanții la procesul educațional.

Cu cât copilul devine mai mare, cu atât devine mai plin de resurse pentru a ascunde părinților săi știri și fapte negative despre școală. Majoritatea elevilor nu doresc să arate părinților notele lor nesatisfăcătoare, să-i informeze despre un nou apel la școală sau să menționeze cantitatea de teme. Ca de obicei, în cel mai crucial moment, jurnalul este „uitat”, „împrumutat unui coleg de clasă bolnav”, „pierdut”, „răsfânt”, etc. Pentru a preveni astfel de probleme „accidentale” și pentru a crește controlul parental, un sistem electronic jurnalele sunt introduse în plus în școlile rusești moderne. Cu toate acestea, este încă imposibil să faci fără jurnale tradiționale.

Jurnalul unui elev este:

• un jurnal în care sunt înregistrate notele unui student;
• indicator de performanță a elevilor;
• remediu pentru contestatiișcoli către părinți.

Vă rugăm să rețineți: nu „comunicarea cu părinții”, ci în special „școala atrage părinții”.
Voi lăsa deoparte o parte din lipsa de sens a unei astfel de comunicări unidirecționale, dar este curios că instrucțiunile chiar reglementează textul notelor pe care le poate face profesorul.
Are rost să comunicăm aici, cu această abordare?

Industria tipografică modernă transformă jurnalul într-un accesoriu școlar la modă, oferind o gamă de agende în diferite formate, cu coperți colorate (lacuite, gofrate în folie, mate, laminate), cu căptușeli colorate care conțin diverse materiale de referință, hărți etc.

Designul strălucitor distrage atenția elevului, el uită că jurnalul rămâne principalul document al elevului, iar întreținerea și completarea acestuia este reglementată de anumite reguli. În caz contrar, jurnalul devine formal, deloc interesant nici măcar pentru elevii „buni” și „excelenti” și un subiect inutil pentru părinți.

Cerințele pentru ținerea unui jurnal de către elevi, profesori de materii, profesori de clasă, administrația școlii și părinți sunt stabilite numai printr-un act local. instituție educațională(Regulamente privind ținerea unui jurnal). Nici Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” și nici alte acte juridice care reglementează activitățile instituțiilor de învățământ nu menționează obligația elevului de a ține un jurnal școlar.

Ce ar trebui să știe un student despre jurnal?

Elevul trebuie să i se reamintească periodic că jurnalul este documentul său școlar, prin care se poate aprecia diligența și nivelul de conștiință și că trebuie să îl completeze în strictă conformitate cu instrucțiunile prevăzute în acesta și în Regulamentul privind ținerea unui jurnal. .

Poziţie
privind cerințele uniforme pentru menținerea și completarea unui jurnal al elevului

Jurnalul este documentul școlar al elevului. Responsabilitatea pentru întreținerea obligatorie și exactă a acestuia revine elevului însuși.

1. Elevul face toate înregistrările din jurnal cu cerneală albastră.
2. Elevul completează coperta frontală; notează numele disciplinelor și prenumele, prenumele și patronimele profesorilor; oferă un program de lecții, activități extracurriculare și, după caz, activități extrașcolare și extrașcolare; indică luna și ziua. Înregistrările și desenele străine din jurnal sunt inacceptabile.
3. Elevul notează zilnic temele pentru muncă independentăîn coloanele zilei pentru care sunt repartizate; În perioada vacanțelor școlare se întocmește un plan de activități extrașcolare și extrașcolare.
4. Elevul prezintă jurnalul la solicitarea profesorilor de materii și a profesorului clasei.
5. Profesorul, evaluând răspunsul elevului, pune o notă în registrul clasei și în același timp îl scrie în jurnal și îl certifică cu semnătura sa.
6. Profesorul clasei monitorizează săptămânal îndeplinirea cerințelor de ținere a unui jurnal, prezența în jurnal a notelor primite de elevi în cursul săptămânii și notează numărul de întârzieri și orele ratate. La sfârșitul jurnalului, profesorul clasei oferă informații finale despre progresul și prezența elevului și le certifică cu semnătura sa în coloane special desemnate.
7. Evidența muncii prestate de student în perioada de practică a muncii se realizează de către persoanele responsabile cu organizarea acestei lucrări.
8. Pentru notițele profesorilor și ale profesorului clasei se folosesc coloane gratuite sau coloane special desemnate și pagini de jurnal.
9. Părinții săptămânal, precum și la sfârșitul trimestrului universitar (trimestrul universitar), semestrial și anului, revizuiesc și semnează jurnalul și, dacă este necesar, controlează menținerea acestuia.
10. Administrația școlii exercită un control sistematic asupra ținerii agendelor pentru elevii din clasele 2-11 în conformitate cu aceste cerințe.

Elevul trebuie să fie conștient de obligația de a-și prezenta jurnalul la cererea personalului școlii.

O atitudine respectuoasă față de jurnal se poate forma în timpul diferitelor activități educaționale: ore reci, « mese rotunde„(de exemplu, la subiectele „De ce aveți nevoie de un jurnal?”, „Care sunt diferențele dintre un pașaport și un jurnal?”).

Lucrarea profesorilor de materii cu jurnalele elevilor

Recent, profesorii au folosit adesea evaluările verbale. Ele ajută la creșterea stimei de sine și a stării emoționale pozitive a elevului.

Subiectele postărilor poate fi variat:

1. Evaluări verbale, laudă („Bravo!”, „Inteligent!”, „Am făcut o treabă grozavă!”, „Foarte bine pregătit!”, „Excelent!”, „Genial!”, „Minunat!”, „Sunt mândru că am un astfel de elev!”).
2. Note.
3. Mulțumiri („Recunoștința este declarată (exprimată)...”, „Mulțumesc pentru...”, „Îmi exprim recunoștința...”).
4. Invitații („Dragă ________________________! Vă invit la o întâlnire cu părinți pe tema _______________________________________________________, care va avea loc __________ în biroul Nr. __________. Profesor de clasă _____________________”).
5. Reclame.
6. Recomandări („Vă rugăm să acordați atenție...”).
7. Informarea părinților despre progresul copiilor lor.
8. Informarea părinților despre activitățile comune viitoare la școală.
9. Sărbători fericite.
10. Felicitări pentru victoriile tale la Jocurile Olimpice și realizările în sport.
11. Apeluri către părinți.

Dacă este necesar să scrieți o remarcă sau un apel către părinți, atunci acest lucru ar trebui făcut corect, pe scurt și clar, fără a umili demnitatea elevului și fără indicii pentru părinți despre creșterea proastă a copiilor. Analfabetismul, încălcarea normelor limbajului literar în formulări, scrierea de mână ilizibilă, neglijentă, încălcarea etichetei (lipsa de tact) nu sunt acceptabile pentru un profesor!

Este important de reținut că înregistrările similare și comentariile frecvente din jurnal, mai ales dacă se referă la comportament sau lecții neînvățate, creează dependență și nu au niciun efect asupra unui elev fără scrupule. Ar fi mai eficient să invităm părinții la școală, poate chiar cu o notificare specială.

Profesorul este responsabil pentru monitorizarea înregistrărilor elevilor. teme pentru acasă la materia lor, acordând o atenție deosebită studenților cu rezultate slabe și care nu reușesc; Afișați în mod regulat toate notele primite de elevi la lecție.

Lucrarea profesorilor de clasă cu jurnalele elevilor

Munca profesorilor de clasă cu jurnalele elevilor este reglementată de acestea responsabilitatile locului de muncaîntr-o instituție de învățământ.

Profesorul clasei este obligat:

• verificați săptămânal jurnalele elevilor din clasa dvs.;
• monitorizează respectarea de către elevi a cerințelor pentru ținerea unui jurnal;
• controlează prezența în jurnal a tuturor notelor primite de elevi în cursul săptămânii;
• notează numărul de lecții ratate pe săptămână și numărul de întârzieri;
• control: acuratețea, alfabetizarea înregistrărilor, corectarea erorilor din acestea; completarea corectă a jurnalului; feedback de la părinți;
• certificați cu semnătura dvs. verificarea jurnalului.
• reflectă activitatea și eficacitatea participării elevului la viața clasei și a școlii.

Varietatea versiunilor tipărite ale agendelor îngreunează verificarea acestora, deoarece nu toate au pagini pentru comentarii, note de vacanță, programe trimestriale etc. De aceea, vă sugerăm să cumpărați agende identice pentru clasă (prin decizia ședinței de părinți desfășurate). în mai sau august, sau clasa de părinți) ținând cont de cerințele la nivelul școlii.

Părinții verifică jurnalul unui elev

Părinții trebuie să revizuiască și să semneze jurnalul săptămânal, precum și la sfârșitul trimestrului universitar (trimestrul universitar), semestrial și an și, dacă este necesar, să verifice corectitudinea menținerii acestuia.

Un jurnal completat în conformitate cu cerințele permite părinților să: vadă succesele sau eșecurile copilului lor; să-și controleze taxele școlare; cunoașteți programul de cursuri, activități de vacanță; și, de asemenea, ține-te la curent cu evenimentele școlare.

Lucrarea administrației unei instituții de învățământ cu jurnalele școlarilor

Administrația școlii efectuează controlul sistematic (conform planului HSC) al ținerii agendelor elevilor din clasele 2-11 în conformitate cu cerințele prevăzute în Regulamentul privind ținerea agendelor. În timpul controlului administrativ al agendelor, prezența în acestea a:

• informații despre profesorii clasei;
• programul de lecții pentru trimestrul (trimestrul) și pentru săptămâna în curs;
• orele de clopoțeală pentru lecții;
• orarul secțiunilor, activități extracurriculare, activități de proiect etc.;
• teme pentru acasă;
• date despre absențe și întârzieri la sesiunile de antrenament;
• comentarii lipsite de etică la adresa elevilor și apeluri către părinți din partea profesorilor de materii și a profesorului clasei;
• notele curente care ar trebui să fie date de profesorii de materii, nu de profesorii de clasă;
• semnăturile părinților;
• notele acordate pentru lucrarea scrisă în ziua încheierii acesteia.

În plus, este controlată calitatea și frecvența verificării agendelor de către profesorul clasei, precum și cultura păstrării și estetica proiectării jurnalelor de către elevi.

Pe baza rezultatelor controlului administrativ, administratorul care a verificat agendele întocmește o adeverință în care indică încălcările identificate, formulează comentarii și face recomandări pentru eliminarea abaterilor pe o anumită perioadă de timp.

Referinţă
pe baza rezultatelor unei verificări administrative a jurnalelor elevilor

Data de: _________________ 20 ____

Scopul verificării: monitorizarea gradului de pregătire a jurnalelor elevilor pentru începutul anului școlar.

Conform rezultatelor O verificare a jurnalelor elevilor din ___ clase a relevat următoarele:

Note despre jurnalizare	Clasă	NUMELE COMPLET. profesor	Numele elevilor
Forma uniformă de ținere a jurnalelor nu este urmată
Pagina de titlu a jurnalului nu este completată
Pagina cu lista cadrelor didactice nu este completată
NUMELE COMPLET. Orele de elevi ai profesorilor sunt înregistrate cu erori
Pagina cu programul de apeluri nu este completată
Programul lecției nu este complet scris
Majoritatea elevilor din clasă nu își notează temele în jurnalele lor.
Nicio semnătură de la profesorul clasei la sfârșitul săptămânii școlare
Nicio semnătură a părinților la sfârșitul săptămânii școlare pentru toți sau majoritatea elevilor din clasă
Cele mai proaste jurnale din punct de vedere estetic

1. Conduce Ora de clasă pentru a elimina neajunsurile în proiectarea jurnalului.
2. Vă rugăm să atrageți atenția elevilor și părinților acestora asupra următoarelor:

• jurnalul se ține doar cu un stilou cu cerneală albastră (nu sunt permise înscrieri cu creion, pixuri cu cerneală de alte culori sau markere);
• înregistrările trebuie făcute cu atenție, lizibil, fără a folosi bandă corectoare sau lichid;
• este necesar să se indice luna curentă și datele pe paginile cu programul lecției și temele;
• atunci când scrieți temele, nu folosiți exagerat expresiile „în caiet”, „prelecție” etc.;
• Este inacceptabil să rupi pagini din jurnal;
• jurnalul trebuie depus profesorului de materie în timpul răspunsului pentru notare sau la prima cerere a profesorului sau a oricărui alt angajat al școlii.

1. Verificați și semnați jurnale săptămânal.
2. Atrageți atenția profesorilor de materii asupra faptului că notele din jurnale trebuie introduse imediat, comentariile și apelurile către părinți trebuie formulate corect și corect.
3. Trimiteți jurnalele următorilor studenți pentru reverificare:
   ______________________________________________________________________________________________

Verificate de către: ___________________ _____________ ___________________

(funcție) (semnătură) (nume complet)