Materiale 

Rezultatele excursiei selecției naturale 11. Excursie pe tema: „selecția naturală și rezultatele ei

Excursie pe tema: „SELECȚIA NATURALĂ ȘI REZULTATELE EI”

Ţintă: introducecu multe animale și plante diferite care pot servi ca exemple excelente ale unei largi varietati de adaptări la condițiile unui biotop dat; dezvoltarea atenției și a observației; cultivați dragostea și respectul pentru natură.

Evoluția este procesul istoric de dezvoltare a organismelor vii din forme simple la complex, de la mai puțin organizat la mai organizat, conducând în cele din urmă la adaptarea maximă a organismului la condiții mediu inconjurator. După cum a arătat mai întâi marele biolog Charles Darwin, această adaptabilitate se datorează selecției naturale - ca principală forță motrice a procesului evolutiv, asigurând armonia speciei tocmai în mediul în care trăiește.ÎNÎn natură, există multe adaptări protectoare la organisme care sunt explicabile doar din punctul de vedere al teoriei selecției naturale și, dimpotrivă, aceste adaptări indirecte sunt dovezi foarte convingătoare ale existenței selecției naturale.

În a noastră conditii naturale, în biocenozele care ne înconjoară există multe animale diferite care pot servi drept exemple excelente ale unei mari varietăți de adaptări la condițiile unui biotop dat. Trebuie doar să priviți cu atenție viața acestor animale, să le puteți găsi și să aveți darul de a arăta studenților aceste minunate manifestări ale selecției naturale.AAcest lucru se poate face numai în timpul unei excursii biologice în natură.

Să luăm în considerare în mod specific exemple de diverse adaptări ale organismelor care au apărut în evoluție sub influența călăuzitoare a selecției naturale. În biologia modernă, următoarele adaptări principale la animale sunt clasificate (conform Acad.I.I.Shmalhausen,1969):

    Culori protectoare: ascunse sau criptice; design și formă de protecție;

dezmembrarea colorării sau ascunderea contraumbririi; colorare de avertizare sau aposemie;

amenințător sau intimidant;

    Mimetism.

    Mijloace de protecție a plantelor și animalelor de prădători și inamiciguvern.

4. Adaptări reciproce la plante și animale la polenizarea încrucișată.

Exemple de apărare pasivă a organismelor pot fi prezentate în aproape orice biotop, dar pentru ca elevii să le vadă în diferiți reprezentanți ai lumii animale și vegetale, este necesar să treacă prin diferite biotopuri în timpul unei astfel de excursii: pădure, pajiște, câmp , gradina de legume, iaz.

Colorare ascunsă sau criptică: asemănarea de culoare și formă cu mediul, din cauza căreia organismul devine dificil de distins. De exemplu, ouăle multor specii de moluște de apă dulce sunt transparente; ouăle de insecte depuse pe coaja copacilor și arbuștilor sunt de culoare maro-cenusie, iar pe tulpini și frunze sunt verzi.Upăsările care cuibăresc la suprafața solului (plovilii, voaie, sternEi:gri și maro, cu pete. Dacă ouăle sunt protejate și inaccesibile prădătorilor, atunci cel mai adesea au culoare alba(reptile care le îngroapă în sol și păsări care au cuiburi închise).

Atrageți atenția elevilor asupra faptului că omizi de mai multe tipurifluturi verzi, pentru a se potrivi cu culoarea frunzișului; sau întuneric, care se potrivește cu culoarea scoarței și a solului. În același timp, pupele de lepidoptere sunt întotdeauna gri sau maro, potrivindu-se cu culoarea solului și a scoarței.

Când mergi pe o potecă de câmp sau de pădure și te uiți cu atenție la picioarele tale, observi din când în când un gândac de culoare închisă, zdrobit sub piciorul unui trecător anterior neatent. Acest lucru se întâmplă deoarece este greu de observat gândacii de pământ sau săniile de nisip, care sunt foarte asemănătoare ca culoare cu suprafața solului.

Din toamnă până în primăvară, este dificil să depistați omizile de viermi de mătase pe copacii din pădurile noastre de stejar. Corpul lor plat maro are două excrescențe laterale lobate pe abdomen. Forma corpului și culoarea fac omizile invizibile pe fundalul peisajului de iarnă. Același lucru poate fi observat vara în grădină. Dacă frunzele de varză sunt pline de găuri acoperite cu o peliculă transparentă, atunci acestea au fost deteriorate de omizile moliei de varză.Afluturii nu sunt vizibili, pentru că atunci când stau, forma și culoarea lor seamănă cu o pată sau cu o bucată de lemn deteriorat. Astfel, modelul și forma de protecție sunt o variație a aceleiași colorări criptice.

Acest lucru poate fi văzut în mod clar în exemplul fluturilor nimfalide roșii strălucitoare. Cel mai timpuriu fluture de primăvară din zona noastră este urticaria. Mulți școlari o cunosc foarte bine; de ​​obicei încearcă să o prindă, dar este extrem de dificil să o facă. În momentul pericolului, fluturele cade ca o piatră, își pliază aripile și devine aproape invizibil. Faptul este că partea inferioară a aripilor ei este colorată de culoarea ierbii.

Colorare de disecție: o iluzie optică când dungile de pe corp creează un efect fals, iar la o anumită distanță nici măcar un animal mare nu poate fi detectat. Deci este foarte greu să vezi un tigru sau o zebră de la distanță, chiar și în zone deschise. Dar nu avem tigri și zebre, așa că este imposibil să demonstrăm iluzie optică folosind exemple de animale mari. Insectele vin în ajutor: în luna mai, pe umbeliferele înflorite de la o distanță de 1 m, putem distinge cu ușurință o insectă roșie cu dungi longitudinale întunecate - insecta italiană. Dar de îndată ce plecăm3 m, iar efectul de înșelăciune optică funcționează imediat.

Aposemie: Colorarea de avertizare face ca animalele aparent complet lipsite de apărare să iasă în evidență din mediul lor și le face deosebit de vizibile. Acestea sunt albinele înțepătoare, viespii și bondarii care secretă secreții otrăvitoare de omizi, gărgărițe și șerpi otrăvitori. În acest caz, colorarea strălucitoare ajută prădătorii să recunoască un animal necomestibil sau chiar periculos și îi salvează de la un atac inutil și chiar de la moarte.

Colorare amenințătoare: în acest caz animalul este viu coloratȘievident vizibil pentru un prădător. Dar desenul în sine îl sperie. Omida moliei uliului de vin are pete asemănătoare ochilor. Când este în pericol, se umflă, ia o poziție amenințătoare, iar păsările îl confundă cu un șarpe mic. Un alt molie de șoim, precum și binecunoscutul fluture de zi, ochiul păunului, au pete albastre strălucitoare pe aripile posterioare roșii. Experimentele au arătat că găinile și vrăbiile se sperie atunci când confundă un fluture cu capul unui animal mare.

Mimetism: în acest caz, se observă o culoare, un model și o formă de avertizare falsă. Dar principalul lucru este că mimetismul este imitarea asemănării unui organism neprotejat cu unul protejat. Mimetismul este adesea citat ca exemplu în literatură.G.Batsa este un celebru zoolog și călător englez care a fost primul care a observat că printre fluturii otrăvitori sunt heliconide; zburând în Valea Amazonului, există reprezentanți ai unei alte familii asemănătoare lor ca culoare și obiceiuri - albii. În zona noastră, le putem arăta elevilor exemple nu mai puțin frapante: gândacii, muștele și fluturii sunt cunoscuți că copiază viespi, albine și bondari. În special, musca albinei este răspândită, imitând albina și vizitând florile cu ea; Bondarul păros imită un bondar, fluturele de sticlă seamănă cu un hornet, iar gândacul albinei seamănă cu o viespe.

Mijloace de protecție a plantelor și animalelor de prădători și inamici.

În pădure vei întâlni cu siguranță un arici. Pe lângă faptul că acest minunat animal distruge din abundență rozătoarele, lucru despre care elevii sunt bine conștienți, ariciul are propriile mijloace de apărare pasivă - numeroși țepi. Aceeași importanță o au ace și spini de trandafiri, măceșe, salcâm și multe alte plante. La urzica, menta, muscata si multe alte plante erbacee, firele de par arzitoare care contin acizi organici sau uleiuri esentiale sunt un bun mijloc de aparare impotriva ierbivorelor.

Diferite grupuri ale lumii animale au formațiuni de protecție similare sub formă de diferite tipuri de scoici: rac de râu, diferitColeoptere, bureți, carapace ale moluștelor noastre de apă dulce și terestră, carapace de țestoasă. Chiar și la microscop, studenții pot arăta amibe testate în protozoare - arcella și difuzie.

Toate cele de mai sus și o serie de alte formațiuni s-ar fi putut dezvolta doar ca urmare a selecției naturale, datorită supraviețuirii unor indivizi cu tegumente mai dure sau forme mai bine protejate. Toți elevii ar trebui să înțeleagă ferm această concluzie.

Adaptări reciproce ale plantelor și animalelor la polenizarea încrucișată. Faptele de adaptare reciprocă a plantelor și animalelor la polenizarea încrucișată pot fi considerate doar ca dovezi ale existenței selecției naturale. Astăzi este evident că apariția unor plante cu flori strălucitoare, cu un miros puternic și dulce, este asociată cu apariția primelor insecte care încep să se hrănească cu nectar. Pentru prima dată a arătat diversitatea și profunzimea adaptărilor reciproce ale plantelor cu floriȘireprezentanți ai entomofaunei, marele Charles Darwin: pentru plante, aceasta este pentru a asigura polenizarea și, deci, reproducerea; pentru insecte - hrană de înaltă calitate, asociată cu o dezvoltare semnificativă sistem nervosși organele de simț. Evoluția polenizării insectelor înfloritoare a urmat calea specializării. De exemplu, floarea de salvie și-a evoluat structura astfel încât să poată fi polenizată doar de albine și bondari. O plantă precum vânătaia din zona noastră este polenizată exclusiv de bondari.UFloarea de orhidee este concepută în așa fel încât să poată fi polenizată de mulți e insecte. În același timp, o serie de plante cu flori nocturne au un nectar atât de adânc încât pot fi polenizate doar de moliile de molii, care au un tub de suge foarte lung în părțile bucale.

La finalul excursiei, în sala de biologie a școlii va avea loc o conversație semnificativă pentru consolidarea materialului adunat în timpul excursiei și observat în natură de către elevi. În plus, este necesar să se creeze colecții corespunzătoare din obiecte obținute în natură, arătând rezultatele indirecte ale selecției naturale în procesul evolutiv.

Biologie rezultatele excursiei de clasa a XI-a ale selecției naturale

Eliberarea automată a unui certificat de publicare în mass-media oficială imediat după adăugarea materialului pe site - Gratuit. Laborator, munca practica, excursii. Legea seriei omologice în variabilitatea ereditară. Metode pentru studierea variabilității ereditare umane. Centrele de origine a plantelor cultivate. Selectarea animalelor și a microorganismelor. Lecție de generalizare și sistematizare a cunoștințelor. Lecție de control și testare a cunoștințelor. Modele de micro- și macroevoluție 11 ore. Istoria dezvoltării teoriei evoluționiste. Populația ca structură evolutivă. Factorii care furnizează material pentru evoluție. Selecția naturală și rezultatele acesteia. Principalele direcții și căi ale procesului evolutiv. Direcționalitatea și predictibilitatea evoluției. O lecție de dobândire de noi cunoștințe. Originea si dezvoltare istorica viata pe Pamant. Locul omului în biosferă. O lecție de dobândire de noi cunoștințe. Ființele vii provin numai din viețuitoare - teoria biogenezei. Excursie virtuală la muzeul de istorie locală. Dezvoltarea vieții pe Pământ prin criptoză. Dezvoltarea vieții la sfârșitul Paleozoicului. Dezvoltarea vieții în mezozoic și cenozoic. Interacțiunea dintre societate și natură. Activitate omul modern ca factor de mediu. Coevoluția naturii și a societății. O lecție de aplicare a cunoștințelor dobândite. Selectați specialitatea pe care doriți să o obțineți: Profesor în limba engleză Profesor de biologie Profesor de geografie Profesor de informatică Profesor Spaniolă Profesor de istorie Profesor de limba chineză Profesor de matematică Profesor de cultură artistică mondială Profesor clasele primare Profesor Limba germană Profesor de studii sociale Profesor de elemente de bază ale siguranței vieții Profesor de elemente de bază ale culturilor religioase și de etică seculară Profesor de limba și literatura rusă Profesor de fizică Profesor de educație fizică Profesor limba franceza Profesor de chimie Profesor de copii vârsta preșcolară Contabil șef instituție educațională Manager educație Metodolog organizație educațională Profesor de educație suplimentară pentru copii și adulți Profesor de educație pentru persoane cu dizabilități dizabilități profesor de sănătate secundar învăţământul profesional Profesor-bibliotecar Profesor-profesor al unui grup de zi prelungită Profesor-organizator Profesor-psiholog Profesor contabilitate Profesor de studii superioare Profesor de marketing Profesor de drept Profesor de ecologie Profesor de economie Educator social Specialist în domeniul învățământului Specialist în domeniul protecției muncii Specialist în domeniul achizițiilor Specialist în securitate și protecția antiterorism a obiectelor teritoriilor unei organizații de învățământ Specialist in organizarea si prestarea de servicii turistice Specialist in suport organizatoric si documentar pentru organizarea manageriala Specialist in managementul personalului si inregistrarea relatiilor de munca. Instruirea are loc de la distanță pe site-ul web al proiectului Infourok. Pe baza rezultatelor pregătirii, studenților li se eliberează diplome tipărite în forma stabilită. Accesați CATALOGUL DE CURSURI. Recalificare profesională 30 de cursuri de la RUB. Cursuri pentru toată lumea de la RUB. Pregătire avansată 36 de cursuri de la RUB. Licență de exercițiu activități educaționale : Adresa redacției și editurii: Deținătorul dreptului de autor al mărcii INFO LECȚIE: Toate materialele postate pe site au fost create de autorii site-ului sau postate de utilizatorii site-ului și sunt prezentate pe site doar în scop informativ. Drepturile de autor pentru materiale aparțin autorilor lor legali. Copierea parțială sau completă a materialelor site-ului fără permisiunea scrisă din partea administrației site-ului este interzisă! Opinia editorială poate fi diferită de cea a autorilor. Responsabilitatea pentru rezolvarea oricăror probleme controversate cu privire la materialele în sine și conținutul acestora revine utilizatorilor care au postat materialul pe site. Cu toate acestea, editorii site-ului sunt gata să ofere tot sprijinul posibil în rezolvarea oricăror probleme legate de activitatea și conținutul site-ului. Dacă observați că materialele sunt folosite ilegal pe acest site, vă rugăm să anunțați administrația site-ului folosind formularul de feedback. Adăugați material și primiți un certificat gratuit de publicare în mass-media. Astronomie Biologie Lucrări educaționale Geografie Către director, director Suplimentar. Pentru profesorul clasei Logopedie Matematică Muzică Clase primare Siguranța vieții Studii sociale Limba și literatura rusă Profesor social Tehnologie Limba ucraineană Fizică Educație fizică Chimie Psiholog școlar Limbile popoarelor Federației Ruse. Cursul la distanță „Acordarea primului ajutor copiilor și adulților” din proiectul Infourok vă oferă posibilitatea de a vă aduce cunoștințele în conformitate cu cerințele legii și de a primi un certificat de pregătire avansată a ceasului standard stabilit. Începutul instruirii pentru un grup nou: Aplicați pentru curs. Program de biologie clasa a XI-a. Vizualizarea materialului este împărțită în pagini. Rezumat lecție de generalizare și sistematizare a cunoștințelor Lecție de dobândire a cunoștințelor noi 53 de pagini Profesor de engleză Profesor de biologie Profesor de geografie Profesor de informatică Profesor de spaniolă Profesor de istorie Profesor de chineză Profesor de matematică Profesor de cultură artistică mondială Profesor de școală primară Profesor de limba germană Profesor de studii sociale Profesor de bază pentru siguranța vieții Profesor de bază culturi religioase și etică seculară Profesor de limba și literatura rusă Profesor de fizică Profesor de educație fizică Profesor de franceză Profesor de chimie Profesor de preșcolar Contabil șef al unei instituții de învățământ Manager de educație Metodolog al unei organizații educaționale Profesor de educație suplimentară pentru copii și adulți Profesor de educație pentru persoane cu dizabilități Învățămînt profesional secundar Profesor-bibliotecar Profesor-profesor de grup post-școlar Profesor-organizator Profesor-psiholog Profesor de contabilitate Profesor de liceu Profesor de marketing Profesor de drept Profesor de ecologie Profesor de economie Profesor social Specialist în domeniul educației Specialist în domeniul protectia muncii Specialist in domeniul achizitiilor Specialist securitate si antiterorism securitate obiectelor teritoriilor unei organizatii de invatamant Specialist in organizarea si prestarea de servicii turistice Specialist in suport organizatoric si documentar pentru conducerea unei organizatii Specialist in managementul personalului si înregistrarea relațiilor de muncă Instruirea se desfășoară de la distanță pe site-ul proiectului Infourok. Pentru a adăuga o recenzie, conectați-vă la contul dvs. sau înregistrați-vă. Poți fi primul care lasă comentariul tău. Program de biologie nota 10 Program de biologie nota 9 Program de biologie nota 8 Program de lucru biologie nota 7 Program de lucru biologie nota 6 Bilete de examen pentru studenții facultăților de medicină. Program de lucru biologie nota 5 B. Activați notificările chiar acum și vă vom anunța imediat despre noutățile importante. Nu vă faceți griji, vom trimite doar cele mai importante lucruri.

Semionova Natalia Nikolaevna

GBOU „Gymnaziul nr. 155” orașul Sankt Petersburg

Prezentat note de lecție de biologie în clasa a XI-a„Întrebări și răspunsuri ale selecției naturale”, concepute pentru a dezvolta cunoștințele elevilor despre selecția naturală și rolul acesteia în evoluție. Lecția folosește brainstorming, ateliere de franceză, rezolvarea problemelor și un experiment virtual.

Toți cei prezenți la lecție se pot adresa reciproc întrebări și pot căuta împreună răspunsuri. Lecția se bazează pe întrebări și răspunsuri.


Cunoștințele și abilitățile dobândite în lecție pot fi utilizate și la alte materii.

Rezumatul unei lecții de biologie în clasa a XI-a ca exemplu de modelare matematică „Selecție naturală în întrebări și răspunsuri”

Ţintă: să formeze la elevi un sistem de cunoştinţe despre selecţia naturală şi rolul acesteia în evoluţie.

Competențele cheie în curs de dezvoltare:

  • Competență de rezolvare a problemelor;
  • Viziunea asupra lumii (dezvoltarea înțelegerii valorii vieții, viziunea științifică asupra lumii);
  • Competența informațională (capacitatea de a extrage informații, de a sistematiza, de a procesa, de a trage concluzii);
  • Competență comunicativă (capacitatea de a prezenta rezultatele prelucrării informațiilor, capacitatea de a transmite informații ascultătorilor);
  • Cercetare (cunoașterea metodelor de cercetare);
  • Capacitate de a învăța (planificare, reflecție, autoevaluare, muncă independentă);
  • Personal (reflecție asupra punctelor forte și slabe ale personalității cuiva);
  • Organizațional (coordonarea activităților elevilor pentru atingerea scopului);
  • Social (dorința de a coopera).

În timpul orelor:

Buna ziua. Astăzi vă invit să discutați despre unul dintre cele mai importante procese din lumea organică - selecție naturală.
Lecția noastră se va numi „” în întrebări și răspunsuri.

Regula lecției- Toți cei prezenți își pot pune întrebări reciproc și pot căuta împreună răspunsuri la acestea.

Lăsați cuvintele lui Darwin să servească drept epigraf pentru lecția noastră - Nu există nimic mai insuportabil decât lenevia.Și îmi propun să încep să lucrez.

Vă aduc în atenție o rimă pentru copii
Am șase servitori
Agil, îndrăzneț.
Și tot ce văd în jur
Știu totul de la ei
Sunt la semnul meu
Sunt la nevoie
Numele lor: Cum și de ce
OMS? Ce? Când și Unde?
R. Kipling

Și astăzi vom discuta următoarele întrebări
Ce este?
CUM se întâmplă?
DE CE este acesta principalul factor de evoluție?
CÂND apare lupta pentru existență?
CINE este fondatorul biologiei evoluționiste?
UNDE găsim răspunsul la toate aceste întrebări?

Această poezie și aceste întrebări au stat la baza algoritmului pentru lecția noastră.

1. Conceptul de selecție naturală (Brainstorm);
2. Forme ale selecției naturale (ateliere franceze);
3. Factori de evoluție;
4. Caracteristicile cantitative ale selecției naturale (Rezolvarea problemelor);
5. Mecanismul de acțiune al selecției naturale (Experiment virtual).

Putem găsi răspunsuri la întrebări în cărți, pe internet și, cel mai important, în dialogul comun. În plus, oaspetele nostru, Charles Darwin însuși, ne va ajuta.

Principala mea plăcere și singura ocupație de-a lungul vieții mele a fost munca stiintifica, care îmi permite să uit sau să elimin complet sănătatea mea precară.
C. Darwin

Nu toată lumea știe că în afară de carte" Originea speciilor„Am scris și o carte” Exprimarea emoțiilor la oameni și animale" Și cred că una dintre cele mai importante și importante emoții este bucuria. Să fie astăzi bucuria de a învăța. Vă doresc mult succes astăzi, muncă reușită și o dispoziție pozitivă.

Deci să încercăm să o definim. Ce este selecția naturală? Vă ofer această definiție. Si ce crezi? Vă rugăm să scrieți-l pe foi de hârtie și să completați diagrama mea. Bine făcut! Ce forme de selecție naturală există?

Există mai multe forme de selecție naturală.
Ce exemple poți da?

Diagrame
Formele selecției naturale pot fi reprezentate sub formă de grafice.

Ce concluzie a tras Darwin?
Răspunsuri anticipate ale elevilor.

am concluzionat:
- Acesta este procesul de supraviețuire al organismelor cele mai adaptate la condițiile de mediu și moartea celor neadaptați. Este principalul factor motor în evoluția tuturor organismelor vii. Mai mulți oameni de știință au ajuns la această descoperire aproape simultan: W. Wells, E. Blythe, A. Wallace și C. Darwin. Acesta din urmă a creat o întreagă teorie bazată pe selecția naturală.

Forțele motrice ale evoluției- Aceasta este variabilitatea ereditară, lupta pentru existență și selecția naturală. După ce am determinat forțele motrice ale evoluției, am trecut la analiza procesului de reproducere a organismelor. Toate organismele lasă urmași mari, uneori numeroși. Chiar și organismele care se reproduc încet au potențialul de a lăsa un număr mare de descendenți.

Și apoi am concluzionat: în natură, orice specie de animale și plante tinde să se reproducă în progresie geometrică. E chiar asa?

Da, este. Un întreg capitol este dedicat acestui „ Reproducere rapidă„în cartea lui Perelman” Matematică vie„Și vă voi dovedi acest lucru cu un exemplu (sarcină).

Exemple

Cum puteți analiza datele din tabelul „Creșterea populației de albatros și vultur auriu”?

Diagrame

Luați în considerare o histogramă a creșterii populației de rândunică hambar. De câte ori este numărul fiecărei generații următoare de rândunică mai mare decât cea anterioară? Ce tipar urmează creșterea populației? În ce condiții este posibilă o astfel de creștere?
Răspunsurile elevilor.

Comparați datele populației pentru budgerigar și pinguinul rege. Ce concluzii se pot trage?
Răspunsurile elevilor.

Contradicțiile dintre intensitatea reproducerii și mijloacele limitate de viață duc la o luptă pentru existență. Cum este?

Există 3 tipuri de luptă pentru existență.
Vă invit să dați exemple.
Notează-l cu markere pe foi de hârtie și completează diagrama mea.

Selecția naturală poate dați o descriere matematică cu ajutorul căruia se determină intensitatea morţii indivizilor. Coeficientul selecției naturale și eficacitatea acestuia. imi propun sa rezolv problema.


SARCINĂ: Am făcut un experiment. 2.400 de indivizi de mantis comună au fost eliberați pe învelișul verde, având 2 varietăți de culoare - maro și verde. Experiența a arătat că păsările mănâncă 75% dintre mantisele brune și 45% din cele verzi. Faceți un calcul și determinați câți indivizi de culoare verde mor, adică. determina coeficientul de selectie.

Cine o poate rezolva?
Rezolvarea problemei.

Acum să luăm în considerare mecanismul de acțiune al selecției naturale care duce la apariția unor adaptări în populația speciilor de fluturi molii mesteacănului.

Melanismul- aceasta este existenta formelor de culoare inchisa (negre).
în populaţiile de animale.
Există multe exemple de melanism: leoparzi de culoare închisă (pantere negre), hamsteri, volei, buburuze, fluturi călugărițe.

Melanismul industrial este fenomenul de creștere a frecvenței formelor melanistice, asociat în timp și spațiu cu dezvoltarea intensivă a industriei. De ce exact molia mesteacănului - „ cel mai popular fluture din lume»?

Sunt multe motive.

  1. Molia mesteacănului este o specie răspândită.
  2. Molia mesteacănului este un dăunător al pădurilor de mesteacăn.

Cu toate acestea, motivul cel mai convingător este cunoașterea bună a geneticii acestor insecte.
La urma urmei, selecția naturală nu este supraviețuirea selectivă a fenotipurilor, ci reproducerea diferențială a genotipurilor în populații.

În a doua jumătate a secolului XX.
– forme ușoare au fost găsite în Anglia ( f. betularia) și Canada ( f. tipic) în pădurile de mesteacăn relativ curate,
– formă neagră ( f. carbonaria) – găsit în East Anglia (nivel ridicat de poluare a mediului),
– formă gri închis ( f. insularia) – în sudul Angliei (nivel moderat de poluare).

Denumirile genelor, alelelor și opțiunilor de culoare corespunzătoare:
gena carbonaria: A – culoare neagră, și – culoare deschisă;
gena insularia: B – gri închis, b – culoare deschisă;
gena modificatoare C, care controlează interacțiunile inter-alelice ale lui A și a (dominanța completă sau incompletă a lui A asupra a).

Să facem o diagramă și să comparăm noile și vechile forme de fluturi.

Asa de: - aceasta este supraviețuirea și reproducerea diferențială a indivizilor care diferă unul de celălalt prin caracteristici determinate genetic.

Indivizii care sunt mai adaptați la condițiile de mediu date lasă mai mulți descendenți decât cei care sunt mai puțin adaptați. Putem măsura fitness-ul relativ al unui individ prin proporția descendenților săi între indivizii din generația următoare și, prin urmare, prin frecvența alelelor sale care au intrat în bazinul genetic al generației următoare.

vreau sa spun ca... Știința constă într-o astfel de grupare de fapte care să permită să se desprindă legi generale și concluzii pe baza acestora.
C. Darwin


Ce concluzii generale o putem face?

Aici vedeți ce este selecția naturală în înțelegerea modernă a biologilor.
Puteți nota punctele cheie în caiet.

Și din punct de vedere matematic.

Am început să urmăresc cu plăcere viața animalelor și, în simplitatea mea, m-am întrebat cum fiecare domn nu a devenit naturalist.
Darwin

Și astăzi sper că ați găsit o utilizare demnă pentru cunoștințele dvs. matematice și de altă natură. Vă sugerez să vă testați cunoștințele sub forma unui test și a unei lucrări scrise.

Toată lumea merge la computere.

Mulțumesc tuturor pentru munca voastră.
Teme pentru acasă- compara selecția naturală și artificială.
Vino cu propriile tale criterii. Faceți o masă.

Am făcut o mulțime de lucrări preliminare și am lucrat fructuos împreună astăzi. Acum vom putea aplica cunoștințele și abilitățile dobândite în alte materii și în viață.

Astăzi am văzut cât de important este să fim o echipă. Am reușit să studiem aproape independent cea mai complexă problemă a biologiei. Mulțumesc din nou tuturor pentru munca depusă.

Pinul este unul dintre cei mai răspândiți copaci din țara noastră. Acest copac este foarte nepretențios la sol. Pinul poate fi văzut pe nisipurile uscate și mlaștinile cu mușchi, pe versanții goli de cretă și pe roci de granit. Dar când vine vorba de lumină, este foarte solicitant și nu poate tolera deloc umbrirea. Aceasta este una dintre speciile noastre de copaci cele mai iubitoare de lumină. La fel ca alți copaci iubitori de lumină (mesteacăn, zada), pinul are o coroană liberă, ajurata, care lasă să intre multă lumină.

Lucrarea conține 1 fișier

Instituția de Învățământ de Stat „Gimnaziul nr. 14 din Gomel”

Excursia nr. 2

Rezultatele selecției naturale

Efectuat

Ermakov Vladislav

11 clasa "A".

Gomel 2013

Progres

A) Pinul este unul dintre cei mai răspândiți copaci din țara noastră. Acest copac este foarte nepretențios la sol. Pinul poate fi văzut pe nisipurile uscate și mlaștinile cu mușchi, pe versanții goli de cretă și pe roci de granit. Dar când vine vorba de lumină, este foarte solicitant și nu poate tolera deloc umbrirea. Aceasta este una dintre speciile noastre de copaci cele mai iubitoare de lumină. La fel ca alți copaci iubitori de lumină (mesteacăn, zada), pinul are o coroană liberă, ajurata, care lasă să intre multă lumină.

Acele sale sunt lungi și înguste, sunt întotdeauna colectate în perechi. Aranjarea în perechi a acelor este o trăsătură caracteristică a acestei specii de arbori. După moarte, ambele ace rămân conectate și cad împreună.

În timpul iernii, acele de pin sunt protejate în mod fiabil de uscare. Fiecare ac este acoperit la exterior cu o peliculă subțire, dar impermeabilă la apă, numită cuticulă. Valvele stomatice microscopice, împrăștiate în număr mare pe suprafața acelor, sunt bine închise. De asemenea, apa nu se poate evapora prin ele. Pentru fiabilitate, fiecare stomată este „sigilată” cu ceară.

La baza lăstarilor tineri se observă ici și colo ciorchini denși galben deschis de așa-numitele conuri masculine. Va trece puțin timp și polenul galben va cădea din belșug din ele. Pinii produc cantități enorme de polen. Este purtat de vânt în pădurea de pini când copacii „adună praf”. Risipirea extraordinară a pinului în raport cu polenul este de înțeles: doar un procent nesemnificativ din acesta ajunge pe așa-numitele conuri femele și produce polenizare, restul masei moare. Polenul de pin este purtat de vânt și are adaptări speciale care îi îmbunătățesc proprietățile aeronautice. Pe părțile laterale ale fiecărei bucăți de praf există doi saci voluminosi umpluți cu aer. Acestea reduc greutatea specifică a polenului și astfel măresc raza de zbor.

B) Culoare - se camuflează cu peisajul din jur: iarna - alb (ca zăpada), vara - gri (pădure, câmp).

Urechi lungi – auzul fin ajută la detectarea în timp a apropierii unui prădător.

Picioare din spate lungi - fac posibilă confundarea traseului sărind pe distanțe lungi.

Structura maxilarului (dinților) vă permite să mâncați scoarță de copac și lăstari tari.

A) Diversitatea speciilor păsări răpitoare

egretă mare

Un stârc mare, cu un gât foarte lung, subțire și abrupt curbat, picioare lungi și un corp relativ scurt (lungimea medie a corpului 85-102 cm, greutate 1,1-1,5 kg). Anvergura aripilor este de 140-170 cm Penajul este alb ca zapada. În perioada de cuibărit, pe spate sunt pene alungite (aigrete), care se extind oarecum dincolo de coadă. Este de o dată și jumătate până la două ori mai mare decât egreta mică; spre deosebire de aceasta, are degetele negre și, în perioadele de neînmulțire, ciocul galben.

Bufniță cu urechi scurte

O bufniță de mărime medie (puțin mai mare decât o cioară). Lungimea corpului 34-43 cm, anvergura aripilor 84-110 cm.Greutatea masculului 218-450 g, femela 237-430 g. Tonul general de culoare este cenușiu-ocru, cu numeroase dungi maro închis. Penajul burtei, picioarelor și părții inferioare ale aripilor este mai deschis, de culoare alb-leucioasă. Se deosebește de bufnița cu urechi lungi, care este asemănătoare ca aspect, prin faptul că are „urechi cu pene” foarte scurte, pene negre în jurul ochilor și aripi care sunt mai puțin pete pe partea inferioară. Irisul ochiului este galben, ciocul și ghearele sunt negre.

Un șoim mic cu lungimea corpului de 25-34 cm și anvergura aripilor de 50-69 cm, cântărind 160-200 g. Partea superioară a corpului masculului este gri, partea inferioară este albicioasă-roșiatică cu dungi longitudinale. Femela este maronie deasupra, lemoioasă dedesubt și are o coadă în dungi. Păsările tinere sunt asemănătoare ca culoare cu femela.

bufniță

De mărimea unui jackdaw, bufnița este dens construită. Lungimea corpului 21-27 cm, anvergura aripilor 54-65 cm.Greutatea masculului 160-240 g, femela 155-250 g. Culoarea penajului este brun-cenusiu cu pete gri deschis si ocru-maro pe laturile superioare si inferioare ale corpul. Nu există „urechi” de pene; picioarele până la gheare sunt pene cu pene scurte de culoare gri deschis. Se deosebește de o specie asemănătoare, bufnița, prin faptul că are picioarele mai lungi și capul mai mic, care, datorită formei discului facial, apare turtit. Irișii ochilor și ciocul sunt galbeni, ghearele sunt negre.

Un prădător mare cu pene, cu lungimea corpului de 62-67 cm, aproximativ 180-190 cm în anvergura aripilor, cântărind aproximativ 2 kg. Femelele sunt puțin mai mari decât masculii. Aspectul său seamănă ușor cu un ardei foarte mare. Se deosebește de soarele mai mici și gândacii de miere prin capul mai mare. Părțile superioare sunt brun-cenușii, părțile inferioare sunt albe cu dungi rare și întunecate, gâtul și cultura sunt închise la culoare, aripile și coada sunt dungi. Juvenilii sunt mai întunecați.

Sopar comun (individ tânăr, morf ușor). O pasăre de talie medie, lungimea corpului 51-57 cm, anvergura aripilor 110-130 cm. Femelele, de regulă, sunt mai mari decât masculii. Culoarea variază foarte mult, de la căpriu la maro închis; pasărea poate fi confundată cu ușurință cu soparul ei strâns înrudit (Buteo lagopus) sau cu ruda sa mult mai îndepărtată, soparul obișnuit (Pernis apivorus), care copiază culoarea soparului pentru protecție împotriva asciului (Accipiter gentilis). De regulă, tinerii sunt mai variați în culori. Vocea soarelor obișnuite este nazală, amintește de mieunatul unei pisici.

Vultur pitic

Cel mai mic vultur din Palaearctica de Vest, nu mai mare decât soparul comun (lungimea corpului 50-57 cm, anvergura aripilor 115-135 cm, greutate aproximativ 900 g). Există două forme de culoare care se disting clar - deschisă și întunecată, care diferă prin culoarea corpului inferior. Forma lejeră are un sân alb crem, burtă și acoperitoare sub aripi, contrastând cu penele negre de zbor. Coada este gri deschis, întunecându-se treptat spre sfârșit. Forma întunecată are părțile inferioare maro închis uniform. Părțile superioare ale ambelor morfe sunt maro, cu decolorări pe acoperirile aripilor. Crupa și petele mici de la baza gâtului lângă aripi sunt albe. Când se înalță, aripile sunt ținute plate sau ușor arcuite în jos. Forma întunecată poate fi ușor confundată de la distanță cu un zmeu negru, un zmeu de mlaștină sau un gândac de miere; lumina - cu variatii usoare de sopar si gandac de miere.

zmeu roșu

Puțin mai mare decât zmeul negru (lungimea corpului 60-66 cm, anvergura aripilor 155-180 cm, greutate 1,0-1,2 kg). Penajul este mai puțin monocromatic decât cel al zmeului negru, în general puțin mai deschis și cu predominanța tonurilor roșu-brun, coada este roșu aprins deasupra, ceea ce se observă de departe. La baza primarelor primare există o zonă mare albă dedesubt. Principala trăsătură distinctivă a zmeului roșu este crestătura adâncă de la capătul cozii. În zbor pare mai elegant și mai puțin masiv decât zmeul negru datorită aripilor și cozii mai lungi.

B) Diversitatea speciilor este determinată de poziția țării, topografie, climă, disponibilitatea hranei și, mai nou, activitatea umană.

Concluzie: Rezultatele selecției naturale sunt de așa natură încât pe teritoriul Belarusului există o mare diversitate de specii de animale și plante.
Fiecare organism are propriul său set de adaptări individuale la condițiile de mediu și un nivel diferit de organizare.