II. Calculul valorii normalizate a indicatorului de performanță al unei organizații educaționale

APLICARE

Îndeplinirea indicatorilor de conformitate a personalului programelor educaționale cu cerințele Standardului Educațional de Stat Federal pentru Învățământul Superior (VPO)

COD, COD UGS, DIRECȚIA________________________________________________________________

DIRECȚIA (profil):________________________________________________________________

Tabelul 1. Conformitatea cu cerințele standardului federal de stat pentru învățământul superior, clauzele 7.2.1 și 7.2.4***

Discipline*	Disciplina					Denumirea funcției	educaţie (Universitate, an de absolvire, specialitate, diploma de calificare)	educaţie Recalificare** (Universitate, an de finalizare a studiilor, program)	Promovare calificări an de trecere a PC-ului, număr de ore, program)

*Codul și numele disciplinei sunt indicate în conformitate cu curriculumul aprobat

**Recalificarea profesională este indicată dacă este disponibilă

***Tabelul indică toate disciplinele specificate în curriculum. Lucrătorii cu fracțiune de normă pot fi indicați în acest tabel.

Masa 2 . Conformitatea cu cerințele Standardului Educațional de Stat Federal pentru Învățământul Superior, clauzele 7.2.1 și 7.2.4

*Disciplinele trebuie să respecte curriculumul aprobat

Gestionarea programelor de master (conformitatea cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat pentru Învățământul Superior, clauza 7.2.5.)

Cod, cod UGS, direcție de instruire _________________________________________________________

Focus (program de master) ________________________________________________________________

Numele complet al conducătorului programului de master ________________________________________________________________

Grad academic, titlu academic ________________________________________________________________

Tabelul 3. Conformitatea cu cerințele Standardului Educațional de Stat Federal pentru Învățământul Superior, clauza 7.2.5.

* Publicații anuale în reviste și publicații științifice de top naționale și (sau) străine evaluate de colegi; testarea anuală a rezultatelor activităților de cercetare

Respectarea cerințelor clauzei 7.1.5 din Standardul educațional de stat federal pentru învățământul superior

Aceste cerințe sunt prezentate (http://base.garant.ru/55170898/)

7.2. Cerințe privind condițiile de personal pentru implementarea unui program de licență.

7.2.1. Implementarea programului de licență este asigurată de conducerea și angajații științifico-pedagogici ai organizației, precum și de persoanele implicate în implementarea programului de licență în condițiile unui contract de drept civil.

7.2.2. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici (din punct de vedere al ratelor reduse la valori întregi) care au o educație corespunzătoare profilului disciplinei predate (modulului), în numărul total de lucrători științifici și pedagogici care implementează programul de licență ( specialitate, master), trebuie să fie de cel puțin 70 la sută.

7.2.3. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici (în termeni de rate reduse la valori întregi) care au o diplomă academică (inclusiv o diplomă academică acordată în străinătate și recunoscută în Federația Rusă) și (sau) titlul academic (inclusiv un titlu academic primit în străinătate și recunoscut în Federația Rusă), în numărul total de lucrători științifici și pedagogici care implementează programul de licență, trebuie să fie de cel puțin 50 la sută ( specialitate - nu mai puțin de 60%, master - nu mai puțin de 80%).

7.2.4.*Proporția angajaților (în termeni de tarife reduse la valori întregi) din rândul managerilor și angajaților organizațiilor ale căror activități sunt legate de focusul (profilul) programului de licență în curs de implementare (cu cel puțin 3 ani de experiență de muncă în acest domeniu profesional) în numărul total de angajați care implementează un program de licență trebuie să fie de cel puțin 5 la sută ( master – cel puțin 7 la sută).

*cerințele acestui paragraf trebuie verificate cu standardul dumneavoastră

Extras din Standardul Educațional de Stat Federal pentru Învățământul Superior (diplomă de master)

7.2.5. Managementul general al conținutului științific al unui program de master cu un anumit accent (profil) ar trebui să fie efectuat de un angajat științific și pedagogic cu normă întreagă al organizației care are o diplomă academică (inclusiv o diplomă academică acordată în străinătate și recunoscută în limba rusă). Federația), desfășurând proiecte independente de cercetare (creative) (participând la implementarea unor astfel de proiecte) în domeniul formării, având publicații anuale cu privire la rezultatele activităților de cercetare (creative) specificate în conducătorii colegilor naționali și (sau) străini. reviste și publicații științifice revizuite, precum și efectuarea testării anuale a rezultatelor activităților de cercetare (creative) specificate la conferințe naționale și internaționale

7.1.5. Calificările angajaților manageriali și științifico-pedagogici ai organizației trebuie să corespundă caracteristicilor de calificare stabilite în Directorul unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de manageri și specialiști în învățământul profesional superior și profesional suplimentar. ", aprobat prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 11 ianuarie 2011 N 1n (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 23 martie 2011, înregistrare N 20237) și standarde profesionale ( dacă este cazul).

(http://base.garant.ru/55170898/)

N este numărul de discipline prevăzute de curriculum (numărăm toate disciplinele UPOP)

C - numărul de discipline predate de cadrele didactice care au o educație de bază corespunzătoare profilului disciplinei predate

Ponderea profesorilor care au o educație de bază corespunzătoare profilului disciplinei predate = N/C*100 (!!! În mod normal, această pondere ar trebui să fie de cel puțin 70%)

Metodologia de identificare a conformității/neconformității cu un indicator de acreditare este prezentată în recomandările metodologice ale experților. Aceste recomandări sunt disponibile la cerere.

com în 2011 conform Anexei 3, Formularul 3 (Fig. 3). Acest lucru a redus semnificativ timpul pentru prelucrarea datelor primare și a făcut posibilă identificarea dinamicii pozitive a proceselor.

		Bugetul stabilit

planul față în față fapt față în față

Orez. 1. Admiterea solicitanților la specialitatea management (admitere la buget)

		Set comercial

plan față în față

fapt față în față

Orez. 2. Admiterea solicitanților la specialitatea management (recrutare comercială).

				Clasa 2011

plan OSFO

fapt OSFO

planul Districtului Federal de Vest fapt al Districtului Federal de Vest

Fig.3. Absolvența studenților în 2011

Creșterea funcționalității și vizibilității aplicației 5, formularul 3, 5, 7, 9, 10, 12 „Date finale pentru monitorizarea cunoștințelor studenților”, „Rezultatele generalizate ale certificării finale a absolvenților și monitorizarea cunoștințelor studenților pe ciclu” etc. . folosirea construcției diagramelor circulare (vezi Fig. 4) a făcut posibilă determinarea indicatorilor de certificare a calității pentru specialitatea management și demonstrarea clară a conformității acestora cu indicatorul de acreditare de stat - „Calitatea pregătirii”.

Grafică de inginerie 1 curs

Orez. 4. „Date finale pentru monitorizarea cunoștințelor studenților (ciclul disciplinelor profesionale generale) la disciplina Inginerie Grafică anul I”

Concluzie: Astfel, în urma lucrărilor privind utilizarea programului Exel-2010 la calculul indicatorilor de acreditare în cadrul autoexaminării specialității de management, s-au obținut anumite rezultate care au făcut posibilă creșterea semnificativă a eficienței și calității. a procesului de autoexaminare, precum și componentele sale informative și bazate pe dovezi. Formularele standard modificate ale cererilor de raportare pot fi utilizate fără restricții pentru alte specialități ale universității.

Literatură 1. Ordinul Serviciului Federal de Supraveghere în Educație și

Știința din 30 septembrie 2005 Nr. 1938 „cu privire la aprobarea indicatorilor de performanță și a criteriilor de acreditare de stat a instituțiilor de învățământ superior”.

2. Gorbaciov A. Microsoft Excel. Lucrați cu foi de calcul de 10 ori mai rapid - DMK Press, 2007. – 96 de pagini

Conducător științific: Stavyshenko A.S., senior Lector la Catedra SI.

O metodă simplificată de calcul a procentului de profesori absolvenți din numărul total de cadre didactice redus la rate întregi

Botter Yu.V., Styvyshenko A.S., Universitatea de Stat de Petrol și Gaze din Tyumen, Tyumen

Unul dintre cele mai importante obiective ale activității educaționale și metodologice a universității în cadrul sistemului de management al calității în 2012 este efectuarea unei autoexaminări a specialităților și domeniilor în așteptarea inspecției ministeriale. Scopul principal al autoexaminării este de a determina principalii (cheie) indicatori de performanță ai universității pentru fiecare specialitate sau domeniu și de a-i corela cu indicatorii de acreditare stabiliți de Ministerul Educației și Standardele de învățământ de stat federal pentru învățământul superior. învăţământul profesionalîn domeniile de pregătire a învăţământului profesional superior (FSES HPE).

În conformitate cu Standardul educațional de stat federal pentru învățământul profesional superior în domeniul formării 221400 „Managementul calității”, universitatea trebuie să furnizeze o serie de indicatori de acreditare, printre care unul dintre cei mai importanți este criteriul „angajare de personal”. proces educațional", adică indicatori ai calității personalului didactic implicat în pregătirea licențelor. În acest caz, clauza 7.16 din secțiunea VII. „Cerințele privind condițiile de implementare a programelor de învățământ de licență de bază” reglementează că cel puțin 60 la sută dintre cadrele didactice (în ceea ce privește

rate la valori întregi ), oferind instruire

proces conform ciclului profesional, trebuie să aibă grade academice sau titluri academice. Dar nu Standardul Educațional de Stat Federal al Învățământului Profesional Superior în sine, nici ordinul Rosobrnadzor, nu oferă o metodologie pentru calcularea acestor indicatori, ci sugerează completarea doar a unui anumit formular (Tabelul 2c. Informații despre persoanele cu diplome și titluri academice). implicat în predare...), dăruind Informații generale după componenţa corpului didactic (corpul didactic).

Calculul procentului de profesori absolvenți din numărul total de cadre didactice redus la valori întregi ale ratelor, precum și o serie de alți indicatori de acreditare pentru angajații instituției de învățământ de stat din Tyumen Universitatea de petrol și gaze se recomandă să o facă manual, în timp ce conform acestei metodologii se propune să se determine mai întâi pentru fiecare profesor în mod individual încărcătura sa totală de predare pentru fiecare dintre disciplinele citite conform curriculum-ului de lucru (să spunem IN i) prin împărțirea acesteia la sarcina. norma stabilită pentru fiecare categorie de cadre didactice (să spunem NN x) pentru a obține cotele valorilor pentru fiecare cadru didactic (să spunem ZS i ). Determinarea valorilor întregi ale ratelor profesorilor absolvenți se reduce în continuare la

unde NN D este norma de volum de muncă pentru doctori și profesori, NNk este norma de volum de muncă pentru doctorat. si profesori asociati.

După aceea, este necesar să se determine ratele tuturor profesorilor din AP ∑ folosind următoarea formulă:

Această metodă de calcul este, în principiu, destul de ușor de înțeles, dar necesită o cantitate semnificativă de informații suplimentare din surse secundare și necesită un volum mare de muncă, chiar și cu utilizarea unor tehnologii informatice moderne precum foile de calcul Excel-2010.

În această lucrare, autorii au propus o metodă alternativă de calculare a procentului de profesori absolvenți din numărul total de cadre didactice redus la valori întregi ale ratelor, care este mai puțin intensivă în muncă și se bazează în principal pe datele informaționale din formularul standard. din tabelul 2c.

Se propune aici să se calculeze ratele tuturor profesorilor din AP ∑ folosind o expresie mai simplă:

ZS∑ = CH/(k1 *NNk+ k2 *NND + k3 *NNn),

unde k1, k2 și k3 sunt coeficienți de ponderare, ponderi egale ale candidaților (profesorii asociați), doctorilor (profesorii) și cadrelor didactice neuniversitare în numărul total de cadre didactice din domeniul de studiu; CH – sarcina totală în zona de antrenament.

Determinarea procentului de profesori absolvenți ai PD O din totalul personalului didactic redus la valori întregi ale ratelor

Aplicarea practică a metodologiei propuse folosind tabelele de programe Excel-2010 ca instrument matematic în timpul autoexaminării direcției 221400 „Managementul calității” a arătat eficiența ridicată și acuratețea destul de mare în calcularea indicatorilor de acreditare. Eroarea de calcul folosind această metodă simplificată în raport cu metoda tradițională nu este mai mare de 0,5%, ceea ce este considerat aproape optim atunci când se rezolvă probleme de acest tip.

Concluzie: Astfel, ca urmare a lucrărilor de elaborare și aplicare a unei metodologii simplificate de calcul a procentului de cadre didactice absolvenți din totalul personalului didactic redus la valori întregi ale ratelor bazate pe programul Exel-2010 la calculul indicatorii de acreditare în cadrul autoexaminării direcției 221400 „Managementul calității”, au fost obținute anumite rezultate pozitive. Principala este o reducere semnificativă a intensității muncii a procesului de autoexaminare. În plus, utilizarea acestei tehnici în combinație cu programul Excel-2010 a făcut posibilă reducerea numărului de posibile erori aritmetice tipice calculelor manuale obișnuite pe calculatoare. Metodologia de mai sus pentru calcularea procentului de profesori absolvenți din numărul total al personalului didactic redus la valori întregi ale ratelor datorită simplității și eficacității sale comparative poate fi utilizată fără limitare pentru alte specialități ale universității atunci când se efectuează autoexaminarea specialităților și zone.

Literatură

1. Standardul educațional de stat federal pentru învățământul profesional superior în domeniul formării 221400 „Managementul calității” a fost aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 8 decembrie 2009. nr. 704.

2. Ordinul Serviciului Federal de Supraveghere în Educație și Știință (Rosobrnadzor) din 25 octombrie 2011 N 2267 „Cu privire la aprobarea criteriilor pentru indicatorii necesari pentru a determina tipul și tipul instituției de învățământ de învățământ profesional superior și secundar profesional”(„Rossiyskaya Gazeta” - Emisiune federală nr. 5678 13 ianuarie 2012).

Sistemele electronice de suport al proceselor educaționale ca factor de îmbunătățire a calității educației

Donkova I.A., Shchiptsov A.V., Ergin A.V., Universitatea de Stat din Tyum, Tyumen

Îmbunătățirea calității educației este una dintre domeniile prioritare ale disciplinelor educaționale ale Federației Ruse. Pentru o societate bazată pe cunoaștere, informația și motivația de a actualiza cunoștințele sunt factori decisivi pentru dezvoltare și competitivitate. În legătură cu dezvoltarea tehnologiei informației, stocarea informațiilor oficiale în formă electronică devine din ce în ce mai importantă.

Absolvent al Institutului de Matematică și Informatică din Tyumen universitate de stat Shchiptsov A.V. a fost realizat științific - cercetare„Elaborarea unui sistem de susținere a procesului de învățământ și efectuarea unei analize statistice a certificării finale pe baza centrului metodologic interșcolar al Direcției de Învățământ al municipiului Urai.”

Principalele funcții ale centrului sunt: ​​organizarea de conferințe, seminarii, mese rotunde; suport metodologic pentru profesori; formarea avansată a cadrelor didactice; introducerea de programe inovatoare de învățământ general și suplimentar. Pentru implementarea acestor funcții, este necesar un software de informare.

Pe parcursul lucrărilor au fost rezolvate următoarele sarcini tehnice și organizatorice:

 activitățile de producție au fost studiate la nivel informațional;

 proiectarea bazei de date;

 sunt luate în considerare metodele aplicate de prelucrare a datelor;

 a fost dezvoltat un program pentru automatizarea sarcinilor pentru introducere, procesare

botka și obținerea de informații.

Mediu de dezvoltare a aplicațiilor și bazelor de date: C++

Builder, Microsoft Access.

Lucrarea implică gestionarea electronică a documentelor. De exemplu, documentul „Jurnal de curs electronic” (Figura 1) conține o listă cu numele studenților, numărul de absențe de la cursuri, un punctaj de certificare și o notă finală.

Figura 2 prezintă rezultatele studiului de date statistice. Ca rezultat al analizei regresie-corelație univariată, se calculează următoarele: eroare pătratică medie de aproximare, coeficienți de regresie, determinări și corelații. Pentru determinare valori numerice eșantionați coeficienți de regresie folosind metoda celor mai mici pătrate. Semnificația statistică a coeficienților de corelație și regresie a fost verificată folosind t-statistici

Testul t al lui Student, coeficienții de determinare și modelul în ansamblu folosind statistici F cu distribuția Fisher.

În analiza de regresie în mai multe etape, a fost utilizată metoda de includere a variabilelor, bazată pe construcția unei ecuații de regresie pentru un factor semnificativ și adăugarea secvenţială a tuturor celorlalte variabile semnificative statistic și metoda eliminării factorilor folosind criteriul t -.

Orez. 1. Jurnal electronic de curs.

Pe baza analizei de regresie-corelație multifactorială, a fost studiată relația dintre caracteristica rezultată Y și caracteristicile factorului j.

Pentru a restabili dependența, a fost folosit un model liniar multifactorial al formei: Y = a 0 + a 1 x 1 + a 2 x 2 + a 3 x 3 + a 4 x 4 + a 5 x 5.

Unde Y este nota finală la examenul în puncte, x 1 este experiența de muncă; x 2 este categoria; x 3 este rang; x 4 este educație; x 5 este numărul de vizite la clasă.

Coeficienții de regresie a 1 ,…, a 5 arată câte unități se va schimba atributul efectiv cu o modificare a faptului corespunzător

atribut pe unitate, cu condiția ca caracteristicile rămase să rămână la același nivel.

Se poate face o prognoză în funcție de criteriu, indicând valoarea factorului de condiționare.

Orez. 2. Rezultatele analizei datelor.

Utilizarea sistemelor informatice pentru susținerea procesului educațional vă permite să optimizați munca și să aduceți activitățile educaționale la un nivel profesional superior.

Literatură

1. A.I. Novikov. Econometrie. Tutorial. Editor: INFRA-M,

2007. – 143 p.

2. Dronov S.V. Analiza statistică multivariată. Editura: Alt. Stat

Univ., 2003. – 213 p.

3. Orlov A.I. Statistica aplicata / A.I. Orlov.- M.: Editura-

școală „Examen”, 2006. – 671 p.

4. Statistici: Manual/ Kharchenko L.P. si etc.; Editat de Candidatul la Științe Economice V.G. Ionina. – Ediția a II-a, revizuită. si suplimentare – M.:

INFRA-M, 2006. – 384 p.

5. Portal Stiintele Naturii – http://www.e-science.ru

Conducător științific: Donkova I.A., Ph.D., Conf. univ

Implementarea metodologiei Lean manufacturing în întreprinderile producătoare

Kostromin K.S., Universitatea de Stat de Petrol și Gaze din Tyumen, Tyumen

ÎN anul trecutÎn Rusia, interesul pentru managementul producției a crescut semnificativ, și anume în instrumentele pe care întreprinderile încearcă să le implementeze pe cont propriu sau prin atragerea de consultanți. După ce și-au stabilit obiectivul de creștere a competitivității produselor lor, managerii de top ai diferitelor companii se confruntă cu problema alegerii unei metodologii și implementării acesteia.

Există o mare abundență de diferite concepte, modele, sisteme și metode de management pe piață: reinginiere a proceselor de afaceri (BPR), Total Quality Management (TQM), Balanced Scorecard (BSC), Statistical Process Control (SPC), coaching, standarde internaționale modele (ISO), Six Sigma etc.

Unul dintre cele mai comune instrumente pe care le aleg întreprinderile este producția Lean. Principala direcție de lucru folosind această metodologie este identificarea și reducerea pierderilor în procesul de producție.

Se disting următoarele tipuri de pierderi:

1. Supraproducţie;

2. Defecte și modificări;

3. Mișcări excesive;

4. Excesul de inventar;

5. transport;

6. Timp de nefuncționare și așteptare;

7. Supraprocesare;

8. Pierderea creativității personalului.

Prin reducerea sau eliminarea acestor tipuri de pierderi, companiile pot obține următoarele rezultate:

1. Creșterea productivității muncii cu 20% sau mai mult;

2. Reducerea timpului de schimbare a echipamentelor cu 100%;

3. Timpul ciclului de producție este redus cu 50% sau mai mult;

4. Creșterea satisfacției clienților;

5. Volumul lucrărilor în curs și stocurile de inventar se reduce anual cu 10-15%;

6. cifra de afaceri Bani creste anual cu 10-

Dar atunci când implementează instrumente de producție Lean, întreprinderile se confruntă cu diverse obstacole:

1. Nu obține efectul rapid promis;

2. Nu poate face față rezistenței personalului;

3. Nu am putut continua să stăpânim abordarea pe cont propriu după ce consultanții au implementat mai multe proiecte în diferite domenii de producție;

4. Sistemul de management existent a devenit un obstacol de netrecut în calea inovației;

5. Conducerea nu a avut suficientă voință pentru a continua implementarea

Analizând problemele enumerate, se poate presupune că motivele apariției lor sunt ascunse în necunoașterea sau neînțelegerea ideilor de bază ale Lean Manufacturing. Unele întreprinderi, precum KAMAZ, Căile Ferate Ruse etc., creează instituții corporative pentru a implementa această metodologie, dar nu toată lumea are o astfel de oportunitate.

Calea de ieșire din această situație este formarea totală și sistematică a personalului, atât la întreprindere în sine, cât și în instituțiile de învățământ.

Implementarea acestui eveniment va face posibilă obținerea efectului maxim din implementarea Lean Manufacturing la întreprinderile de producție rusești.

Literatură

1. Womack James P., Jones Daniel T. Lean manufacturing: Cum să scapi de deșeuri și să-ți faci afacerea să prospere firma.-M.: Alpina Business Books 2006.-472 p.

2. Kane M.M., Ivanov B.V., Koreshkov V.N., Skhirtladze A.G. Sisteme, metode și instrumente de management calitate.-M.: Peter, 2008.-560 p.

Conducător științific: Kostromin K.S., asistent.

Posibilitati de utilizare a ultrasunetelor in constructii

Malakhov K.V., Universitatea de Stat de Petrol și Gaze din Tyumen, Tyumen

În prezent, oamenii de știință din întreaga lume au efectuat o mulțime de cercetări cu privire la utilizarea ultrasunetelor, care sunt utilizate pe scară largă în domeniile fizicii, chimiei și medicinei. Cu toate acestea, rezultatele unei analize a lucrărilor privind studierea influenței vibrațiilor sunetelor elastice de înaltă frecvență asupra calității pregătirii construcțiilor, în special a amestecurilor de beton, indică o dezvoltare insuficientă. această problemă. În industria construcțiilor, ultrasunetele sunt utilizate în mod activ pentru a determina rezistența betonului, dar procesul de amestecare rămâne liber de utilizarea vibrațiilor sonore. La începutul secolului al XX-lea. Oamenii de știință americani au demonstrat că două lichide nemiscibile după iradiere cu ultrasunete formează o suspensie fină, emulsie. Similar

ORDINUL Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 15 iulie 2013 N 560 „PRIVĂ APROBAREA PROCEDURII DE DESFĂȘURARE A UNUI CONCURS PENTRU DISTRIBUȚIA CIFRELOR DE CONTROL PENTRU ADMITEREA CETĂȚENILOR PRIN PROFESII, SPECIALITATI ȘI DIRECȚII DE FORMARE O ACREDITAȚIE DE STAT A PROGRAMELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR, PROFESIONAL ȘI SUPERIOR, PENTRU CREDITELE BUGETARE ALE BUGETULUI FEDERAL”

II. Calculul valorii normalizate a indicatorului de performanță al unei organizații educaționale

10. Calculul valorii normalizate a indicatorului de performanță al unei organizații de învățământ se efectuează folosind următoarea formulă:

PEV = ((I_o + I_ n + I_m + I_f + I_i) / 5), unde

PEV este valoarea standardizată a indicatorului de performanță al unei organizații educaționale care participă la o competiție desfășurată la nivelul entităților constitutive ale Federației Ruse sau la nivel federal.

I_i (i = O, N, M, F, I) - valoare normalizată pentru fiecare indicator de performanță al unei organizații educaționale.

O - valoarea indicatorului organizației de învățământ pe baza punctajului mediu al Examenului Unificat de Stat (denumit în continuare - Examenul Unificat de Stat) al studenților, calculată prin formula:

O=	O_BS1 + O_BS2	, Unde
	K_1 + K_2

O_BS1 - suma scorurilor medii la examenul unificat de stat ale studenților acceptați pentru studii cu normă întreagă în detrimentul alocațiilor bugetare federale pentru programele de licență și studii de specialitate în anul precedent anului în care se desfășoară concursul, înmulțită cu numărul de toți studenții acceptați la formare de studii cu normă întreagă în detrimentul alocațiilor bugetare ale bugetului federal pentru programele educaționale de licență și diplome de specialitate în anul corespunzător;

O_BS2 - suma scorurilor medii la examenele de stat unificate ale studenților acceptați pentru studii cu normă întreagă în temeiul acordurilor educaționale în detrimentul fizic și (sau) entitati legale pentru programele educaționale de licență și diplome de specialitate

în anul precedent celui în care se desfășoară concursul, înmulțit cu numărul tuturor studenților acceptați la studii cu normă întreagă în temeiul acordurilor de învățământ pe cheltuiala persoanelor fizice și (sau) persoanelor juridice pentru programele de studii de licență și de specialitate în anul corespunzător ;

K_1 - numărul total de studenți acceptați pentru studii cu normă întreagă pe cheltuiala alocațiilor bugetare federale pentru programele de studii universitare de licență și de specialitate în anul precedent celui în care se desfășoară concursul;

K_2 - numărul total de studenți acceptați la studii cu normă întreagă în temeiul contractelor de învățământ pe cheltuiala persoanelor fizice și (sau) juridice în programele de studii de licență și de specialitate în anul precedent celui în care se desfășoară concursul;

N - valoarea indicatorului care caracterizează activitatea științifică a organizației de învățământ, calculată după formula:

N =	N_1 + N_2	, Unde
	2

N_1 - numărul de publicații din baza de date de rezumate și citate științifice bibliografice Web of Science la 100 de lucrători științifici și pedagogici (denumite în continuare lucrători științifici și pedagogici)<1>, reduse la valori întregi ale ratelor, calculate ca raport dintre numărul de articole publicate în reviste științifice evaluate de colegi din lume, care sunt luate în considerare la calcularea indicelui de citare în baza de date de citate științifice rezumate și bibliografice Web of Știința, la numărul de membri ai facultății, redus la valori întregi ale ratelor, înmulțit cu 100;

<1>Numărul de lucrători științifici și pedagogici (SRW) înseamnă în continuare numărul personalului didactic și al cercetătorilor (la data de 1 octombrie a anului precedent anului în care se desfășoară concursul), inclusiv cei care lucrează cu normă parțială (extern). lucrători cu fracțiune de normă), fără salariați cu contracte civile.

N_2 - venitul unei organizații de învățământ din activități de cercetare și dezvoltare pe un membru al facultății, calculat ca raport dintre volumul total de cercetare-dezvoltare efectuat și numărul de membri ai facultății, redus la valori întregi ale ratelor;

M - proporția contingentului de studenți străini înscriși în programele de învățământ de învățământ superior în totalul populației studențești, redusă la învățământ cu frecvență, calculată ca raport dintre contingentul de studenți străini înscriși în programele de învățământ de învățământ superior, redus la învăţământul cu frecvenţă, în total, a redus la formare de învăţământ cu frecvenţă un contingent de studenţi înscrişi la programele educaţionale de învăţământ superior;

F - valoarea indicatorului care caracterizează activitățile financiare ale organizației de învățământ, calculată după formula:

F =	F_1 + F_2	, Unde
	2

F_1 - venitul unei organizații de învățământ din toate sursele pe un membru al facultății, calculat ca raport dintre fondurile bugetare și extrabugetare primite de organizația de învățământ și numărul de membri ai facultății, redus la valori întregi ale ratelor;

F_2 - raportul dintre câștigurile medii ale asistenților de cercetare dintr-o organizație de învățământ și media salariile pentru economia entității constitutive corespunzătoare a Federației Ruse, calculată ca raportul dintre fondul de salarii acumulat al personalului de cercetare, împărțit la numărul mediu de membri ai personalului și numărul de luni din an, la salariul mediu din economia regiunii, exprimată în procente. Numărul mediu de membri ai facultății se determină prin însumarea numărului mediu de membri ai facultății pentru toate lunile perioadei de raportare și împărțirea sumei rezultate la numărul de luni din perioada de raportare. Numărul mediu de angajați pe lună se calculează prin însumarea numărului de membri ai personalului aflați pe statul de plată<2>pentru fiecare zi calendaristică a lunii și împărțirea sumei primite la numărul de zile calendaristice ale lunii;

<2>Numărul de asistenți de cercetare de pe statul de plată include personalul academic care a lucrat în baza unui contract de muncă și a prestat o muncă de o zi sau mai mult, atât cei care au lucrat efectiv, cât și cei care au lipsit de la serviciu din orice motiv (cei aflați în concediu anual, suplimentar, de studii). , în călătorii de afaceri; cei care nu s-au prezentat).la muncă de boală).

Persoanele care au lucrat cu fracțiune de normă în conformitate cu un contract de muncă sau au fost transferate cu acordul scris al salariatului pentru a lucra cu fracțiune de normă sunt luate în considerare proporțional cu timpul lucrat la determinarea numărului mediu de salariați.

Angajații care primesc două sau o cotă și jumătate într-o singură organizație sau care sunt înregistrați într-o organizație ca lucrători interni cu normă parțială sunt luați în considerare în statul de plată ca o singură persoană.

Nu sunt incluși în statul de plată și în statul mediu de salariu: cei aflați în concediu de maternitate și concediu de îngrijire a copilului; angajat part-time de la alte organizații.

Numărul mediu de lucrători externi cu fracțiune de normă se calculează proporțional cu timpul efectiv lucrat.

I - suprafața totală a clădirilor de învățământ și de laborator (incinte) care sunt deținute și (sau) aflate în gestiune operațională, pentru un student (contingent reprezentat), calculată ca raport dintre suprafața totală a clădirilor de învățământ și de laborator care sunt deținute și (sau) în management operațional, la numărul contingentului dat de studenți care studiază în programele de învățământ superior.

Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 15 iulie 2013 nr. 560 „Cu privire la aprobarea Procedurii de desfășurare a unui concurs pe cheltuiala alocațiilor bugetare de la bugetul federal”

În conformitate cu paragraful 8 din Regulile pentru stabilirea, pentru organizațiile care desfășoară activități educaționale, a numerelor țintă pentru admiterea cetățenilor de profesie, specialitate și domeniu de pregătire pentru formarea în programele de învățământ acreditate de stat ale învățământului secundar profesional și superior la cheltuiala alocațiilor bugetare de la bugetul federal, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 17 aprilie 2013 nr. 350 (Colectia de legislație a Federației Ruse, 2013, nr. 16, art. 1977), I Ordin:

1. Aprobați Procedura atașată pentru organizarea unui concurs pentru distribuirea numerelor țintă pentru admiterea cetățenilor de profesie, specialitate și domeniu de pregătire pentru formarea în programe educaționale acreditate de stat de învățământ secundar, profesional și superior, pe cheltuiala federală. alocările bugetare.

2. Recunoaștem ca nul ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 7 decembrie 2012 nr. 1024 „Cu privire la aprobarea Procedurii de desfășurare a concursului de înființare a instituțiilor de învățământ acreditate de stat de învățământ profesional secundar și profesional superior cu numere țintă pentru admiterea cetățenilor în domenii de formare (specialități) pentru formare pe cheltuiala bugetului federal pentru programe educaționale de învățământ profesional secundar și profesional superior în conformitate cu licența acordată instituției de învățământ” (înregistrat de Minister al Justiției din Federația Rusă la 11 februarie 2013, înregistrare nr. 26961).

3. Controlul asupra punerii în aplicare a prezentului ordin este atribuit ministrului adjunct A.A. Klimov.

ministru

D.V. Livanov

Procedura de desfășurare a unui concurs pentru distribuirea numerelor țintă pentru admiterea cetățenilor prin profesie, specialitate și domeniu de formare pentru formarea în programe educaționale acreditate de stat de învățământ secundar profesional și superior în detrimentul alocațiilor bugetare din partea federală buget
(aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 15 iulie 2013 nr. 560)

1. Prezenta Procedură stabilește regulile și condițiile concursului pentru distribuirea către organizațiile care desfășoară activități educaționale a numerelor țintă pentru admiterea cetățenilor de profesie, specialitate și domeniu de formare pentru formarea în programe de învățământ acreditate de stat de liceu profesional. și învățământul superior în detrimentul alocațiilor bugetare de la bugetul federal (în continuare respectiv - concurs, organizații educaționale, ținte de admitere).

2. Concursul este organizat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse prin distribuirea și stabilirea țintelor de admitere pentru fiecare profesie, specialitate și domeniu de formare cu alocarea formelor de învățământ cu normă întreagă, cu fracțiune de normă și prin corespondență. organizațiilor care desfășoară activități educaționale în programele educaționale din învățământul secundar profesional și secundar care au studii superioare acreditate de stat:

a) în profesii din învățământul secundar profesional (pentru formarea în programe educaționale pentru formarea lucrătorilor și angajaților calificați) și în specialitățile învățământului secundar profesional (pentru formarea în programele educaționale pentru formarea specialiștilor de nivel mediu și programele educaționale pentru învățământul secundar profesional , integrat cu principalele programe educaționale ale învățământului general de bază și secundar general) la nivel federal;

b) în domeniile pregătirii învățământului superior (pentru formarea în programele educaționale de licență, masterat, pregătirea personalului științific și pedagogic în școala postuniversitară (adjunct), rezidențiat și asistentat-stagiu) și specialitățile învățământului superior (pentru formarea în programe educaționale); de specialitate) la nivelul disciplinelor Federației Ruse și (sau) la nivel federal.

Volumul țintelor de admitere pentru specialități și domenii ale învățământului superior, distribuite în cadrul competiției la nivelul entităților constitutive ale Federației Ruse și la nivel federal, este determinat ținând cont de nevoile regionale și sectoriale ale economiei pentru personal calificat.

La desfășurarea unui concurs la nivelul entităților constitutive ale Federației Ruse și la nivel federal, volumele de cifre de control de admitere distribuite în timpul competiției pentru fiecare subiect al Federației Ruse și volumele de cifre de control de admitere distribuite în timpul competiției federale sunt stabilite.

3. Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse, cu cel puțin 30 de zile înainte de ziua deschiderii plicurilor cu aplicații, publică pe site-ul său oficial pe internet un anunț despre concurs, care indică:

a) subiectul concursului;

b) cerințe pentru participanții la concurs;

c) volumele de numere țintă de admitere în profesiile și specialitățile relevante de liceu profesional și (sau) domeniile de pregătire și specialitățile învățământului superior, stabilite în cadrul concursului;

d) numărul minim de numere de control de admitere care poate fi stabilit pe baza rezultatelor unui concurs al unei organizații de învățământ în profesiile, specialitățile și domeniile de pregătire relevante;

e) data și locul începerii depunerii cererilor;

f) cerințe privind conținutul și formatul cererii;

g) data și ora încheierii acceptării cererilor și deschiderii plicurilor cu cereri;

h) procedura de examinare a cererilor;

i) procedura de evaluare a cererilor;

j) data anunţării rezultatelor concursului.

4. Selecția competitivă se efectuează de către o comisie de concurs creată de Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă pe baza cererilor depuse de organizațiile educaționale*.

5. Aplicația organizației de învățământ trebuie să cuprindă:

a) denumirea organizației de învățământ, informații despre forma organizatorică și juridică, locația și adresa poștală;

b) propuneri din partea organizației de învățământ de stabilire a țintelor de admitere. La depunerea unei cereri de participare la un concurs pentru distribuirea cifrelor țintă de admitere pentru domeniile de formare și specialitățile învățământului superior, desfășurat la nivelul entităților constitutive ale Federației Ruse și la nivel federal, cererea va indica propuneri de stabilire. cifrele țintă de admitere separat pentru entitățile constitutive relevante ale Federației Ruse și la nivel federal;

c) informații despre dacă organizația de învățământ deține licență pentru a desfășura activități educaționale în profesii, specialități și domenii de formare relevante;

d) informații despre dacă organizația de învățământ are acreditare de stat pentru programe educaționale în profesii, specialități și domenii de formare relevante;

e) valorile indicatorilor de performanță ai organizațiilor de învățământ evaluați în cadrul procesului de selecție competitivă.

6. Numerele țintă de admitere pe baza rezultatelor concursului se stabilesc pentru organizațiile de învățământ numai pentru profesiile, specialitățile și domeniile de pregătire specificate în anexa la licența de desfășurare a activităților educaționale și în anexa la certificatul de acreditare de stat al organizaţia educaţională.

În cazul în care comisia de concurs identifică în aplicarea unei organizații de învățământ propuneri de stabilire a obiectivelor de admitere pentru profesii, specialități și domenii de pregătire neprecizate în anexa la licența de desfășurare a activităților educaționale și (sau) în anexa la certificatul de stat; acreditarea organizației educaționale, o astfel de cerere nu este permisă pentru a participa la concurs în profesii, specialități și domenii relevante de formare, iar obiectivele de admitere pentru acestea nu sunt stabilite.

7. Efectuarea selecției competiționale pentru stabilirea numerelor țintă de admitere în specialitățile și domeniile de pregătire a învățământului superior se realizează în conformitate cu următorii indicatori ai activităților organizațiilor de învățământ pentru anul precedent celui în care se desfășoară concursul (cu excepția indicatorii prevăzuți la paragrafele „a”, „b”, „d”, „d” și „j” din prezentul alineat):

a) punctajul mediu al examenului de stat unificat (denumit în continuare Examenul de stat unificat) al studenților acceptați pentru studii cu normă întreagă pe cheltuiala alocațiilor bugetare federale pentru programele de studii universitare de licență și de specialitate în anul precedent anului pentru care admiterea sunt stabilite obiective, iar în anul precedent în care se desfășoară concursul, înmulțit cu numărul tuturor studenților acceptați pentru studii cu normă întreagă în detrimentul alocațiilor bugetului federal pentru fiecare specialitate și domeniu de studiu în anul corespunzător;

b) scorul mediu la examenul de stat unificat al studenților acceptați pentru studii cu normă întreagă în temeiul acordurilor de învățământ pe cheltuiala persoanelor fizice și (sau) persoanelor juridice din programele de studii de licență și de specialitate în anul precedent anului pentru care sunt stabilite obiectivele de admitere și în anul , anul anterior în care se desfășoară concursul, înmulțit cu numărul tuturor studenților acceptați la studii cu normă întreagă în temeiul contractelor de învățământ pe cheltuiala persoanelor fizice și (sau) juridice din fiecare specialitate și domeniu de studiu din anul corespunzător;

c) numărul de publicații în reviste științifice evaluate de colegi din întreaga lume, indexate în baza de date de rezumate și citate științifice bibliografice Web of Science la 100 de lucrători științifici și pedagogici (denumit în continuare personal academic), redus la rate întregi;

d) numărul de citări ale articolelor publicate în cei 5 ani anteriori anului în care se desfășoară concursul în baza de date de rezumate și citate științifice bibliografice Web of Science în domeniul științific relevant la 100 de membri ai facultății, redus la cote întregi;

e) numărul de citări ale articolelor publicate în cei 5 ani anteriori anului în care se desfășoară concursul în baza de date bibliografică a publicațiilor științifice a oamenilor de știință ruși Russian Science Citation Index în domeniul relevant al științei la 100 de membri ai facultății, redus la număr întreg tarife;

f) cheltuieli ale unei organizații de învățământ pentru dezvoltări științifice și de cercetare în domeniul științific relevant pentru un membru al facultății, reduse la valori întregi ale ratelor;

g) veniturile unei organizații de învățământ din activități de cercetare și dezvoltare per un membru al facultății, reduse la cote întregi;

h) ponderea contingentului de studenți străini care studiază în programele de învățământ de învățământ superior;

i) veniturile organizației de învățământ din toate sursele pe un membru al facultății, reduse la valori întregi ale ratelor;

j) raportul dintre numărul susținărilor de disertație și numărul absolvenților de studii postuniversitare (adjuncți) pentru cei doi ani anteriori anului în care se desfășoară concursul;

k) raportul dintre numărul de admiteri la studii superioare (adjunct), rezidențiat și asistent-stagiu la cifrele țintă de admitere stabilite în anul precedent celui în care se desfășoară concursul;

l) raportul dintre salariul mediu al membrilor facultății dintr-o organizație educațională și salariul mediu în economia entității constitutive corespunzătoare a Federației Ruse;

m) suprafața totală a clădirilor de învățământ și de laborator (incinte) care sunt deținute și (sau) aflate în gestiune operațională, per student (populație admisă);

o) capacitatea unei organizații de învățământ de a asigura pregătire pentru personalul cu studii superioare pentru securitatea țării și pentru întreprinderile complexului militar-industrial, pe teritoriul entităților administrativ-teritoriale închise, precum și în imediata apropiere geografică de centre de producție în specialități și domenii de formare;

o) ponderea numărului de absolvenți ai unei organizații de învățământ care au studiat cu normă întreagă, care nu au solicitat la serviciile de ocupare a forței de muncă asistență în găsirea unui loc de muncă în primul an de la absolvirea unei organizații de învățământ, în numărul total de absolvenți pentru anul precedent celui în care se desfășoară concursul .

8. Selecția competitivă pentru stabilirea numerelor țintă pentru admiterea în profesii și specialități din învățământul secundar profesional se efectuează în conformitate cu următorii indicatori de performanță ai organizațiilor de învățământ pentru anul precedent celui în care se desfășoară concursul. (cu excepția indicatorilor prevăzuți la paragrafele „a”, „d” și „g” din prezentul alineat):

a) durata implementării în organizarea educațională a programelor educaționale în profesii și specialități relevante (număr de ani);

b) numărul cadrelor didactice cu normă întreagă cu diplomă academică și/sau titlu universitar, precum și categoriile de calificare I și cea mai înaltă;

c) suprafața totală a clădirilor de învățământ și de laboratoare (localuri) și a facilităților sportive per student (populație admisă);

d) numărul de studenți care au devenit câștigători și premiați olimpiadele întregi rusești excelență profesională, competiții sportive rusești și internaționale (pentru profesii și specialități de educație fizică și sport) în cei doi ani anteriori anului în care se desfășoară competiția;

e) numărul de unități de literatură educațională și educațională la toate disciplinele, cursurile interdisciplinare și modulele profesionale ale principalului profesional; program educațional la 100 de elevi (populație ajustată);

f) cota de echipamente de antrenament pt munca de laboratorȘi orele practice nu mai vechi de 10 ani în volumul total al unor astfel de echipamente;

g) ponderea fondurilor alocate pentru dezvoltarea bazei materiale și tehnice a organizației de învățământ, asigurând desfășurarea tuturor tipurilor de lucrări de laborator și a orelor practice, în suma totală a fondurilor primite din toate sursele pe parcursul celor cinci ani anteriori anul în care se desfășoară concursul;

h) raportul dintre salariul mediu al personalului didactic dintr-o organizație de învățământ și salariul mediu în economia entității constitutive corespunzătoare a Federației Ruse.

9. Comisia de concurs decide stabilirea unor obiective de admitere pentru organizațiile de învățământ:

a) pe specialități și domenii de pregătire în învățământul superior, în funcție de valorile indicatorilor potențialului organizațiilor de învățământ pentru fiecare specialitate și arie de pregătire, calculate în conformitate cu Metodologia de selecție competitivă și criterii decizionale; privind stabilirea numerelor țintă pentru admiterea cetățenilor în specialitățile și domeniile de pregătire pentru pregătirea în programele educaționale de învățământ superior care au acreditare de stat în detrimentul alocațiilor bugetare de la bugetul federal (Anexa nr. 1 la prezenta Procedură);

b) pe profesii și specialități din învățământul secundar profesional, în funcție de valorile indicatorilor potențialului organizațiilor de învățământ pentru fiecare profesie și specialitate, calculate în conformitate cu Metodologia de desfășurare a selecției competitive și cu criteriile de luare a deciziilor privind stabilirea țintei; numere de admitere a cetățenilor pe profesii și specialități pentru formare în cei cu acreditare de stat a programelor educaționale de învățământ secundar profesional pe cheltuiala alocațiilor bugetare de la bugetul federal (Anexa nr. 2 la prezenta Procedură).

10. Comisia de concurs tine urmatoarele protocoale:

a) protocolul de deschidere a plicurilor, care trebuie să conțină informații despre locul, data, ora deschiderii plicurilor cu cereri și o listă a organizațiilor de învățământ care au depus candidaturi la concurs, despre atribuirea numerelor de ordine aplicațiilor din lista organizațiilor de învățământ;

b) un protocol de examinare a cererilor, care trebuie să conțină informații despre organizațiile de învățământ ale căror cereri au fost luate în considerare, o decizie privind admiterea organizațiilor de învățământ să participe la concurs sau de refuz de a permite organizațiilor de învățământ să participe la concurs cu justificarea unei astfel de decizii;

c) un protocol de evaluare și comparare a cererilor, care trebuie să conțină informații despre organizațiile de învățământ ale căror cereri au fost admise să participe la concurs, o listă a organizațiilor de învățământ pentru fiecare profesie, specialitate și domeniu de pregătire, clasate pe baza rezultatelor evaluarea si compararea cererilor, informatii despre decizia luata si cu privire la stabilirea numerelor de control la receptie.

11. Comisia de concurs ia o decizie cu majoritate simplă de voturi. În cazul unui număr egal de voturi, votul celui care prezidează ședința comisiei de concurs este decisiv. Comisia de concurs este autorizată să ia o decizie dacă cel puțin jumătate dintre membrii săi sunt prezenți la ședință.

Protocolul este semnat de toți membrii prezenți ai comisiei de concurs.

12. În cazul refuzului unei organizații de învățământ de a accepta numerele de control de admitere stabilite de aceasta, comisia de concurs, în termen de trei zile de la data primirii unui astfel de refuz, întocmește un protocol privind refuzul cifrelor de control de admitere stabilite. . Procesul-verbal de refuz de la numerele de control de admitere stabilite este semnat de comisia de concurs.

Numerele de control de admitere eliberate în cazul unui astfel de refuz sunt supuse redistribuirii între ceilalți participanți la concurs până la data de 1 februarie a anului pentru care sunt stabilite cifrele de control de admitere. Comisia de concurs redistribuie cotele de admitere eliberate între organizațiile de învățământ care au aplicat să participe la concurs în profesia, specialitatea, domeniul de formare relevantă, proporțional cu valorile indicatorilor potențiali ai organizațiilor de învățământ până la înscrierea acestora. pe deplin mulțumit.

În cazul în care cererile din partea organizațiilor educaționale de participare la un concurs pentru stabilirea numerelor țintă de admitere pentru specialități și domenii de învățământ superior, efectuate la nivelul unei entități constitutive a Federației Ruse, conțin propuneri pentru stabilirea numerelor țintă de admitere într-un volum mai mic decât volumul numerelor țintă distribuite la un astfel de concurs de admitere care nu sunt distribuite la nivelul unei entități constitutive a Federației Ruse, numerele de control de admitere sunt redistribuite la nivel federal.

13. Țintele de admitere stabilite în urma concursului se aprobă prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse înainte de data de 31 decembrie a anului precedent anului universitar corespunzător**.

* Clauza 9 din Regulile pentru stabilirea, pentru organizațiile care desfășoară activități educaționale, a numerelor țintă pentru admiterea cetățenilor de profesie, specialitate și domeniu de pregătire pentru pregătirea în programe de învățământ acreditate de stat din învățământul secundar profesional și superior pe cheltuiala a alocărilor bugetare din bugetul federal, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 17 aprilie 2013 nr. 350 (Legislația colectată a Federației Ruse, 2013, nr. 16, art. 1977).

** Clauza 10 din Regulile pentru stabilirea, pentru organizațiile care desfășoară activități educaționale, a numerelor țintă pentru admiterea cetățenilor de profesie, specialitate și domeniu de pregătire pentru formarea în programe de învățământ acreditate de stat de învățământ secundar profesional și superior la nivelul cheltuiala alocațiilor bugetare din bugetul federal, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 17 aprilie 2013 nr. 350 (Legislația colectată a Federației Ruse, 2013, nr. 16, art. 1977).

Anexa nr. 1
la Procedura de Concurență
pentru distribuirea cifrelor de verificare a recepției
cetăţeni de profesie, specialitate
și domenii de pregătire pentru formare
conform celor cu acreditare de stat
programe de învățământ secundar
învăţământul profesional şi superior
în detrimentul alocărilor bugetare
buget federal aprobat
prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse
din 15 iulie 2013 Nr. 560

Metodologia de desfășurare a selecției competitive și criteriile de luare a deciziilor privind stabilirea numerelor țintă pentru admiterea cetățenilor în specialități și domenii de pregătire pentru pregătirea în programele educaționale de învățământ superior care au acreditare de stat în detrimentul alocațiilor bugetare de la bugetul federal

I. Dispoziţii generale

1. Numerele țintă pentru admiterea cetățenilor în specialități și domenii de pregătire pentru studii pe cheltuiala alocațiilor bugetare din bugetul federal pentru programele educaționale de învățământ superior (denumite în continuare numere țintă de admitere) în cadrul fiecărei specialități și arii de formarea în învățământul superior sunt stabilite de organizațiile educaționale ale învățământului superior (denumite în continuare organizații de învățământ) în cuantum care nu depășește propunerile de stabilire a reperelor de admitere specificate în cererea organizației de învățământ.

2. La stabilirea obiectivelor de admitere în cadrul unui concurs desfășurat la nivelul entităților constitutive ale Federației Ruse, indicatorii de performanță ai unei organizații educaționale situate pe teritoriul entității constitutive corespunzătoare a Federației Ruse (fără a lua în considerare sucursalele situate pe teritoriul altor entități constitutive ale Federației Ruse), sau ramuri ale organizațiilor educaționale, sunt luate în considerare.situate pe teritoriul subiectului corespunzător al Federației Ruse.

La stabilirea obiectivelor de admitere în cadrul unei competiții desfășurate la nivel federal, se iau în considerare indicatorii de performanță ai unei organizații educaționale fără a se ține cont de locația acesteia.

3. Criteriul de luare a deciziei privind stabilirea țintelor de admitere pentru programele de pregătire de licență, de specialitate, master și postuniversitar (adjunct) pentru personalul științific și pedagogic este un indicator al potențialului organizației educaționale.

4. Decizia de stabilire a țintelor de admitere pentru programele de învățământ pentru formarea personalului științific și pedagogic în rezidențiat și stagii de asistenta se ia pe baza evaluărilor de specialitate în conformitate cu Secțiunea a IV-a a prezentei Metodologie.

5. Valoarea indicatorului potențial al unei organizații educaționale se calculează folosind următoarea formulă:

PPV - indicator al potențialului unei organizații educaționale;

PEV este valoarea standardizată a indicatorului de performanță al unei organizații educaționale care participă la o competiție desfășurată la nivelul entităților constitutive ale Federației Ruse sau la nivel federal;

T - ponderea numărului de absolvenți ai unei organizații de învățământ care au studiat cu normă întreagă, care nu au solicitat la serviciile de ocupare a forței de muncă asistență în găsirea unui loc de muncă în primul an de la absolvirea unei organizații de învățământ, în numărul total de absolvenți pentru anul precedent celui în care se desfășoară concursul .

Acest indicator este utilizat la calcularea indicatorului potențial al unei organizații educaționale care participă la un concurs pentru a stabili obiectivele de admitere pentru programele educaționale de licență, de specialitate și de master și se calculează folosind formula:

* - total absolvenți;

* - numărul absolvenților care au aplicat la serviciul de ocupare a forței de muncă în termen de un an de la absolvire.

PEP este un indicator al eficacității programelor de licență și de specialitate *, master * și de formare a personalului științific și didactic în programe postuniversitare (adjunct) * implementate de o organizație de învățământ;

R este un indicator care caracterizează capacitatea unei organizații educaționale de a oferi instruire personalului cu studii superioare pentru securitatea țării și pentru întreprinderile complexului militar-industrial, pe teritoriul entităților administrativ-teritoriale închise, precum și în strânsă. apropierea geografică de centrele de producție din specialități și domenii de pregătire, care se calculează ca media aritmetică a punctajelor tuturor membrilor comisiei de concurs, acordate de experți acestei organizații de învățământ pentru acest indicator. Valoarea maximă a acestui indicator în puncte este indicată în anunțul de concurs.

Dacă se aplică criteriile pentru acest indicator, punctele acordate aplicării organizației de învățământ pentru indicatorul specificat se calculează folosind formula:

* - suma de puncte acordată aplicației organizației de învățământ pentru indicatorul specificat;

Acest indicator este utilizat pentru a stabili ținte de admitere pentru programele de licență, de specialitate și de master atunci când se organizează concursuri la nivelul entităților constitutive ale Federației Ruse.

La stabilirea numerelor țintă pentru admiterea la programele de pregătire a personalului științific și pedagogic în școala postuniversitară (studii postuniversitare), acest indicator este utilizat în timpul competiției la nivel federal.

Valoarea maximă a acestui indicator în puncte este indicată în anunțul de concurs.

6. Indicatorul de performanță al unei organizații de învățământ (PEV) se calculează în conformitate cu Secțiunea II din prezenta Metodologie.

7. Indicatorul de eficacitate al programului educațional (PEP) implementat de organizația de învățământ se calculează în conformitate cu Secțiunea a III-a din prezenta Metodologie.

8. Toți indicatorii de performanță ai unei organizații de învățământ, indicatori care caracterizează programele educaționale implementate de organizațiile de învățământ, sunt standardizați în următoarea ordine:

Normalizarea valorilor pentru fiecare indicator de performanță al unei organizații educaționale I se realizează prin evaluarea organizațiilor educaționale.

Evaluarea fiecărui indicator de performanță este construită din valorile unice ale indicatorului corespunzător din setul complet de date privind indicatorul specificat pentru toate organizațiile educaționale care participă la calculul indicatorului potențial al organizației educaționale.

Pentru fiecare indicator, valoarea sa integrală este determinată ca suma valorilor indicatorilor tuturor organizațiilor educaționale, conform următoarei formule:

Organizațiile educaționale, în funcție de evaluarea fiecărui indicator, sunt împărțite în trei grupuri:

primul grup este format institutii de invatamant, pentru care valorile lui l sunt mai mici sau egale cu 150. Pentru aceste organizații de învățământ, 70% din valoarea totală integrală a indicatorului se repartizează proporțional cu locul organizației de învățământ în clasamentul l pentru acest indicator. :

a doua grupă este formată din organizații educaționale pentru care l este mai mic sau egal cu 850 și mai mare de 150. Pentru aceste organizații educaționale, 20% din valoarea totală integrală a indicatorului se repartizează proporțional cu locul organizației educaționale în clasamentul l pentru acest indicator:

a treia grupă este formată din organizațiile de învățământ pentru care l este mai mare de 850. Pentru aceste organizații de învățământ, 10% din valoarea totală integrală a indicatorului se repartizează proporțional cu locul organizației de învățământ în clasamentul l pentru acest indicator:

Coeficienții de transformare liniară sunt selectați din condiția de continuitate a liniei de distribuție rezultată.

9. Volumul cotelor de admitere într-o specialitate sau zonă de pregătire pentru o organizație educațională care participă la o competiție desfășurată la nivelul unei entități constitutive a Federației Ruse sau la nivel federal se calculează folosind formula:

KCP - volumul numerelor de control de admitere într-o specialitate sau zonă de pregătire pentru o organizație educațională care participă la o competiție desfășurată la nivelul unei entități constitutive a Federației Ruse sau la nivel federal;

Z - volumul propunerilor de stabilire a țintelor de admitere pentru specialitatea sau aria de pregătire relevantă în aplicarea organizației de învățământ;

PPV - potențialul unei organizații educaționale în specialitatea relevantă sau domeniul de formare;

b - coeficient, care este determinat din condiția * pentru CCP>0, valoarea calculată a CCP este rotunjită la cel mai apropiat număr întreg. Însumarea CCP se realizează la solicitarea tuturor organizațiilor educaționale care au depus o cerere de participare la concurs într-o anumită specialitate sau domeniu de pregătire;

Q - volumul cotelor de admitere pentru specialitatea sau aria de pregătire relevantă, distribuite în timpul concursului.

II. Calculul valorii normalizate a indicatorului de performanță al unei organizații educaționale

10. Calculul valorii normalizate a indicatorului de performanță al unei organizații de învățământ se efectuează folosind următoarea formulă:

PEV este valoarea standardizată a indicatorului de performanță al unei organizații educaționale care participă la o competiție desfășurată la nivelul entităților constitutive ale Federației Ruse sau la nivel federal.

* (i = O, N, M, F, I) - valoare normalizată pentru fiecare indicator de performanță al unei organizații educaționale.

O - valoarea indicatorului organizației de învățământ pe baza punctajului mediu al Examenului Unificat de Stat (denumit în continuare - Examenul Unificat de Stat) al studenților, calculată prin formula:

* - suma scorurilor medii ale examenului unificat de stat ale studenților acceptați pentru studii cu normă întreagă în detrimentul alocațiilor bugetare federale pentru programele de studii universitare de licență și de specialitate în anul anterior anului în care se desfășoară concursul, înmulțită cu numărul de toți studenții acceptați la formare de studii cu normă întreagă în detrimentul alocațiilor bugetare ale bugetului federal pentru programele educaționale de licență și diplome de specialitate în anul corespunzător;

* - suma punctajelor medii la examenul unificat de stat ale studenților acceptați la studii cu normă întreagă în temeiul acordurilor de învățământ pe cheltuiala persoanelor fizice și (sau) persoanelor juridice din programele de studii de licență și de specialitate în anul precedent celui în care se desfășoară concursul; deținut, înmulțit cu numărul tuturor studenților acceptați la studii cu normă întreagă în temeiul acordurilor de învățământ pe cheltuiala persoanelor fizice și (sau) persoanelor juridice din programele de studii de licență și de specialitate în anul corespunzător;

* - numărul total de studenți acceptați pentru studii cu normă întreagă pe cheltuiala alocațiilor bugetare federale pentru programele de licență și studii de specialitate în anul precedent celui în care se desfășoară concursul;

* - numărul total de studenți acceptați la studii cu normă întreagă în temeiul convențiilor de învățământ pe cheltuiala persoanelor fizice și (sau) juridice în programele de studii de licență și de specialitate în anul precedent celui în care se desfășoară concursul;

N - valoarea indicatorului care caracterizează activitatea științifică a organizației de învățământ, calculată după formula:

* - numărul de publicații în baza de date de rezumate și citate științifice bibliografice Web of Science la 100 de lucrători științifici și pedagogici (denumit în continuare NPP)*, redus la valori întregi ale ratelor, calculate ca raport dintre numărul de publicații articole din reviste științifice peer-reviewed din lume, care sunt luate în considerare la calcularea indicelui de citare în baza de date de citate științifice rezumate și bibliografice Web of Science, la numărul de NPP, redus la rate întregi, înmulțit cu 100;

* - venitul unei organizații de învățământ din desfășurarea activității de cercetare și dezvoltare per un lucrător științific, calculat ca raport dintre volumul total de cercetare și dezvoltare efectuat la numărul de lucrători în cercetare științifică, redus la valori întregi ale ratelor;

M - proporția contingentului de studenți străini înscriși în programele de învățământ de învățământ superior în totalul populației studențești, redusă la învățământ cu frecvență, calculată ca raport dintre contingentul de studenți străini înscriși în programele de învățământ de învățământ superior, redus la învăţământul cu frecvenţă, în total, a redus la formare de învăţământ cu frecvenţă un contingent de studenţi înscrişi la programele educaţionale de învăţământ superior;

F - valoarea indicatorului care caracterizează activitățile financiare ale organizației de învățământ, calculată după formula:

* - venitul unei organizații de învățământ din toate sursele pe un membru al facultății, calculat ca raport dintre fondurile bugetare și extrabugetare primite de organizația de învățământ și numărul de membri ai facultății, redus la valori întregi ale ratelor;

* - raportul dintre salariul mediu al unui membru al facultății dintr-o organizație de învățământ și salariul mediu în economia entității constitutive corespunzătoare a Federației Ruse, calculat ca raport dintre fondul de salarii acumulat al unui membru al facultății, împărțit la numărul mediu de cadre didactice și numărul de luni pe an, la salariul mediu pe economia regiunii, exprimat în procente. Numărul mediu de membri ai facultății se determină prin însumarea numărului mediu de membri ai facultății pentru toate lunile perioadei de raportare și împărțirea sumei rezultate la numărul de luni din perioada de raportare. Numărul mediu de membri ai personalului aflați pe statul de salariu pe o lună se calculează prin însumarea numărului de membri ai personalului în stare de plată** pentru fiecare zi calendaristică a lunii și împărțind suma rezultată la numărul de zile calendaristice ale lunii;

I - suprafața totală a clădirilor de învățământ și de laborator (incinte) care sunt deținute și (sau) aflate în gestiune operațională, pentru un student (contingent reprezentat), calculată ca raport dintre suprafața totală a clădirilor de învățământ și de laborator care sunt deținute și (sau) în management operațional, la numărul contingentului dat de studenți care studiază în programele de învățământ superior.

III. Calculul indicatorului de eficacitate al programului educațional implementat de organizația de învățământ

11. Ca indicator care caracterizează eficacitatea programelor educaționale de licență și de specialitate implementate de o organizație de învățământ, se utilizează valoarea standardizată a punctajului mediu la examenul unificat de stat în specialitatea sau domeniul de studiu relevant al organizației de învățământ, redusă la un singur tip de distribuție pentru un eșantion de organizații educaționale care participă la competiție la nivelul unei entități constitutive a Federației Ruse sau la nivel federal.

Normalizarea punctajului mediu la examenul unificat de stat în specialitatea sau domeniul de studiu corespunzător se realizează după formula:

* - valoarea medie pentru un eșantion de scoruri medii la examenul unificat de stat în specialitatea sau domeniul relevant de formare pentru organizațiile educaționale care participă la o competiție desfășurată la nivelul entităților constitutive ale Federației Ruse sau la nivel federal, în domeniul relevant specialitatea sau domeniul de formare;

x - scor mediu la examenul unificat de stat pentru specialitatea sau domeniul de pregătire a organizației de învățământ;

* - abatere standard pentru un eșantion de scoruri medii la examenul unificat de stat în specialitatea sau domeniul de studiu relevant pentru organizațiile educaționale care participă la o competiție desfășurată la nivelul entităților constitutive ale Federației Ruse sau la nivel federal în specialitatea sau domeniul relevant de studiu;

* - abatere standard pentru un eșantion de valori standardizate ale indicatorilor de performanță ai organizațiilor educaționale care participă la o competiție desfășurată la nivelul entităților constitutive ale Federației Ruse sau la nivel federal, în specialitatea sau domeniul corespunzătoare de formare.

* - valoarea medie pentru un eșantion de valori standardizate ale indicatorilor de performanță pentru organizațiile educaționale care participă la o competiție desfășurată la nivelul entităților constitutive ale Federației Ruse sau la nivel federal, în specialitatea sau domeniul corespunzătoare de formare;

Scorul mediu la examenul de stat unificat pentru o specialitate sau o zonă de pregătire a unei organizații educaționale se calculează folosind următoarea formulă:

* - scorul mediu de USE al elevului al 1-lea, calculat ca raport dintre suma rezultatelor USE ale celui de-al-lea elev, recunoscut ca rezultat al probelor de admitere la disciplinele de invatamant general corespunzatoare specialitatii sau domeniului de studiu pentru care se face admiterea efectuate, la numărul de astfel de subiecte din anul precedent anului, la care sunt setate cifrele de verificare a recepției.

Scorurile medii la examenul unificat de stat sunt calculate pe baza datelor din examenul unificat de stat a persoanelor înscrise la studii cu normă întreagă în detrimentul alocărilor bugetare de la bugetul federal și în baza acordurilor educaționale în detrimentul persoanelor fizice și (sau) persoanelor juridice din specialitatea relevantă sau domeniul de formare implementat de organizația de învățământ. Scorurile medii ale examenului unificat de stat sunt calculate pentru specialități și domenii de pregătire în care au fost înscriși cel puțin 10 persoane. Dacă mai puțin de 10 persoane sunt înscrise la formare într-o specialitate sau domeniu de formare, punctajele medii ale examenului unificat de stat sunt calculate pentru acel grup extins de profesii, specialități și domenii de pregătire care include specialitatea sau zona de pregătire corespunzătoare. . Dacă admiterea în grupul extins corespunzător de profesii, specialități și domenii de pregătire a fost mai mică de 10 persoane, scorurile medii ale examenului unificat de stat sunt calculate pentru organizația educațională în ansamblu.

Pentru calcul se iau în calcul datele privind rezultatele examenului unificat de stat ale persoanelor înscrise la concurs general și ale persoanelor cu drept de admitere fără examene de admitere.

La calcularea punctajelor medii la examenul unificat de stat se iau în considerare datele privind rezultatele examenului unificat de stat ale persoanelor înscrise în primul an al unei organizații de învățământ la disciplinele de învățământ general corespunzătoare specialității sau domeniului de studiu pentru care s-a făcut admiterea.

La înscrierea într-o organizație de învățământ a persoanelor cu drept de admitere fără examene de admitere, rezultatele acestor studenți sunt recunoscute drept cele mai înalte rezultate la examenul unificat de stat (100 de puncte) la disciplinele de învățământ general specificate.

La înscrierea într-o organizație de învățământ persoane care au dreptul de a fi echivalate cu persoanele care au obținut numărul maxim de puncte la Examenul Unificat de Stat la o materie de învățământ general corespunzătoare profilului Olimpiadei școlare, rezultatele acestor elevi sunt recunoscute. ca cel mai mare rezultat la Examenul Unificat de Stat (100 de puncte) la o materie de învățământ general corespunzătoare profilului Olimpiadei școlare. Pentru alte discipline de învățământ general corespunzătoare specialității și domeniului de studiu, punctajele la examenul unificat de stat ale acestor studenți sunt luate în considerare în conformitate cu certificatele de rezultate ale examenului unificat de stat.

Rezultatele câștigătorilor și vice-campionilor stadiu final Olimpiada integrală rusească pentru școlari, membri ai echipelor naționale ale Federației Ruse care au participat la olimpiade internaționale la disciplinele de învățământ general și s-au format în conformitate cu procedura stabilită de organismul federal putere executiva, care îndeplinesc funcțiile de elaborare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației, în specialitățile și (sau) domeniile de pregătire corespunzătoare profilului Olimpiadei Pantorase pentru școlari sau olimpiadei internaționale, sunt recunoscute de organizațiile educaționale ca fiind cele mai mari rezultate ale Examenului Unificat de Stat (100 de puncte) la aceste discipline de învățământ general la admiterea la specialități și domenii de pregătire care nu corespund profilului olimpiadei pentru școlari.

K - numărul de studenți acceptați pe baza rezultatelor Examenului de stat unificat pentru pregătirea în specialitatea și domeniul de studiu relevant.

12. Ca indicator care caracterizează eficacitatea programului de master implementat de o organizație de învățământ, indicatorii activității de publicare a lucrătorilor științifici și pedagogici ai organizației de învățământ și cheltuielile organizației de învățământ privind evoluțiile științifice și de cercetare în domeniul relevant al știința sunt folosite.

Indicatorul care caracterizează eficacitatea programului de master implementat de o organizație educațională se calculează folosind următoarea formulă:

j - domeniul științei;

* - numărul de citări ale articolelor publicate în cei 5 ani anteriori anului în care se desfășoară competiția în reviste științifice evaluate de colegi din întreaga lume, indexate în baza de date de rezumate și bibliografice Web of Science și Russian Science Citation Index (în continuare denumită RSCI) în domeniul relevant al științei în per 100 de membri ai facultății, reduse la rate întregi, calculate ca raport dintre numărul de citări ale publicațiilor în publicațiile indexate în baza de date de citate științifice de rezumate și bibliografice Web of Science și RISC; publicat în cei 5 ani anteriori anului în care se desfășoară concursul, în domeniul științific relevant, la numărul de cercetători, înmulțit cu 100, după următoarea formulă:

NPR - numărul de proiecte de cercetare;

* - cheltuieli ale unei organizații de învățământ pentru dezvoltări științifice și de cercetare în domeniul științific relevant pentru un lucrător de cercetare, calculate ca raport între volumul cheltuielilor organizației educaționale pentru dezvoltări științifice și de cercetare în domeniul relevant al științei și numărul a lucrătorilor din cercetarea științifică, redusă la valori întregi ale ratelor.

13. Ca indicator care caracterizează eficacitatea unui program educațional postuniversitar (adjunct) implementat de o organizație de învățământ, indicatori ai activității de publicare a lucrătorilor științifici și pedagogici ai organizației de învățământ, cheltuielile organizației educaționale privind evoluțiile științifice și de cercetare în domeniul relevant. de știință, precum și un indicator care caracterizează eficacitatea funcționării școlii postuniversitare (adjunct).

Indicatorul care caracterizează eficacitatea programului de studii postuniversitare (adjunct) implementat de o organizație de învățământ se calculează folosind următoarea formulă:

indicatorii * și * se calculează în conformitate cu calculul indicatorului care caracterizează eficacitatea programului de master implementat de organizația de învățământ;

* - eficacitatea funcționării studiilor postuniversitare (studii postuniversitare) pe domenii de pregătire, calculată folosind următoarea formulă:

* - numarul mediu de sustineri la timp pentru cei doi ani anteriori anului in care se desfasoara concursul, calculat ca raport intre numarul de sustineri la timp pentru cei doi ani anteriori anului in care se desfasoara concursul si numărul de absolvenți postuniversitari (adjuncți) timp de doi ani, anterior anului în care se desfășoară concursul, înmulțit cu 100;

* - îndeplinirea cifrelor țintă pentru admiterea cetățenilor la studii postuniversitare (postuniversitare), stabilite în anul anterior anului în care se desfășoară concursul, calculate ca raport dintre numărul celor admiși la școala postuniversitară (postuniversitară) și cele stabilite în anul precedent celui în care se desfășoară concursul, cifrele de verificare a recepției înmulțite cu 100.

IV. Metodologie de evaluare a cererilor competitive pentru a lua o decizie privind stabilirea țintelor de admitere pentru programele educaționale de formare a personalului științific și pedagogic în rezidențiat și asistent-stagiu

14. Criteriul de luare a deciziei privind stabilirea țintelor de admitere pentru programele educaționale de formare a personalului științific și pedagogic în rezidențiat și asistentat-stagiu este o evaluare de specialitate a potențialului organizației educaționale pe o scară de 100 de puncte.

Potențialul unei organizații de învățământ se calculează ca media aritmetică a punctajelor tuturor membrilor comisiei de concurs, acordată prin aviz de expertiză organizației de învățământ i-a.

Punctele acordate la aplicarea i-a organizație de învățământ se calculează folosind formula:

* - suma punctelor acordate aplicarii organizatiei i-a de invatamant;

* - valoarea în puncte (media aritmetică a punctajelor tuturor membrilor comisiei de concurs) acordată de comisia de concurs solicitării organizației de învățământ i-a de a participa la concurs conform criteriului al-lea, unde g este numărul de criterii stabilite.

______________________________

* Numărul de lucrători științifici și pedagogici (SRW) înseamnă în continuare numărul personalului didactic și al cercetătorilor (la data de 1 octombrie a anului precedent celui în care se desfășoară concursul), inclusiv cei care lucrează cu normă parțială ( lucrători externi cu normă parțială), fără a lucra în baza unor contracte civile.

** Numărul de asistenți de cercetare din statul de plată include personalul academic care a lucrat în baza unui contract de muncă și a prestat o muncă de o zi sau mai mult, atât cei care au lucrat efectiv, cât și cei care au lipsit de la serviciu din orice motiv (cei în regim anual, suplimentar, concediu de studii, în călătorii de afaceri; nu s-a prezentat la serviciu din cauza bolii).

Persoanele care au lucrat cu fracțiune de normă în conformitate cu un contract de muncă sau au fost transferate cu acordul scris al salariatului pentru a lucra cu fracțiune de normă sunt luate în considerare proporțional cu timpul lucrat la determinarea numărului mediu de salariați.

Angajații care primesc două sau o cotă și jumătate într-o singură organizație sau care sunt înregistrați într-o organizație ca lucrători interni cu normă parțială sunt luați în considerare în statul de plată ca o singură persoană.

Nu sunt incluși în statul de plată și în statul mediu de salariu: cei aflați în concediu de maternitate și concediu de îngrijire a copilului; angajat part-time de la alte organizații.

Numărul mediu de lucrători externi cu fracțiune de normă se calculează proporțional cu timpul efectiv lucrat.

Anexa nr. 2
la Procedura de Concurență
pentru distribuirea cifrelor de verificare a recepției
cetăţeni de profesie, specialitate
și domenii de pregătire pentru formare
conform celor cu acreditare de stat
programe de învățământ secundar
învăţământul profesional şi superior
în detrimentul alocărilor bugetare de la federal
buget aprobat prin ordin
Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse
din 15 iulie 2013 Nr. 560

Metodologia de desfășurare a selecției competitive și criteriile de luare a deciziilor privind stabilirea numerelor țintă pentru admiterea cetățenilor de profesie și specialitate pentru formarea în programe educaționale acreditate de stat ale învățământului secundar profesional, în detrimentul alocațiilor bugetare de la bugetul federal

1. Numerele țintă pentru admiterea cetățenilor de profesie și specialitate pentru formare în detrimentul alocațiilor bugetare federale pentru programele educaționale din învățământul secundar profesional (denumite în continuare numerele țintă pentru admitere) în cadrul fiecărei profesii și specialități din învățământul secundar profesional sunt constituite separat pentru organizațiile educaționale profesionale și organizațiile educaționale din învățământul superior (denumite în continuare organizații educaționale) în cuantum care nu depășește propunerile de stabilire a țintelor de admitere specificate în cererea organizației de învățământ.

2. Criteriul de luare a deciziei privind stabilirea țintelor de admitere este un indicator al potențialului organizației educaționale.

3. Calculul indicatorilor potențialului organizațiilor educaționale în profesia și specialitatea relevantă se calculează folosind următoarea formulă:

* - valoarea normalizată a indicatorului * *;

* - durata implementării într-o organizație educațională a programelor educaționale în profesii și specialități relevante (număr de ani);

* - numărul cadrelor didactice cu normă întreagă cu diplomă academică și/sau titlu academic, precum și categoriile de calificare I și cea mai înaltă;

* - suprafața totală a clădirilor de învățământ și de laborator (localuri) și a facilităților sportive per student (populație suplimentară);

* - numărul de studenți care au devenit câștigători și premiați ai olimpiadelor rusești de excelență profesională, ai competițiilor sportive integral rusești și internaționale (pentru profesii și specialități de educație fizică și sport) în cei doi ani anteriori anului în care se desfășoară concursul;

* - numărul de unități de literatură educațională și educațională la toate disciplinele, cursurile interdisciplinare și modulele profesionale ale programului de învățământ profesional principal la 100 de studenți (populația studențească ajustată);

* - ponderea echipamentelor educaționale pentru lucrările de laborator și orele practice nu mai vechi de 10 ani în volumul total al acestor echipamente;

* - ponderea fondurilor care vizează dezvoltarea bazei materiale și tehnice a unei organizații de învățământ, asigurând desfășurarea tuturor tipurilor de lucrări de laborator și a orelor practice, în suma totală a fondurilor primite din toate sursele pe parcursul celor cinci ani anteriori anului în pe care se desfășoară concursul;

* - raportul dintre salariul mediu al personalului didactic dintr-o organizație de învățământ și salariul mediu în economia entității constitutive corespunzătoare a Federației Ruse.

Normalizarea valorilor pentru fiecare indicator al activității unei organizații de învățământ * * se realizează prin evaluarea organizațiilor educaționale.

Evaluarea fiecărui indicator de performanță al unei organizații educaționale este construită din valorile unice ale indicatorului corespunzător din setul complet de date privind indicatorul specificat pentru toate organizațiile educaționale care participă la calculul indicatorului potențial al organizației educaționale.

În acest caz, valoarea indicatorului pentru organizația/organizațiile educaționale care ocupă prima poziție în clasament se ia egală cu 100; valoarea indicatorului pentru organizația/organizațiile educaționale care ocupă ultima poziție în clasament este egală cu zero.

Prezentare generală a documentului

A fost stabilită o nouă procedură pentru desfășurarea unui concurs între organizațiile de învățământ profesional secundar și superior pentru distribuirea numerelor țintă pentru admiterea cetățenilor la studii pe cheltuiala fondurilor bugetare.

Să vă reamintim că puteți studia pe cheltuiala bugetelor corespunzătoare nu numai în instituțiile de învățământ de stat și municipale, ci și în instituțiile de învățământ non-statale care au acreditare de stat.

Conform noilor reguli, competiția este organizată de Ministerul Educației și Științei din Rusia. Acesta stabilește ținte de înscriere pentru profesiile și specialitățile din învățământul secundar profesional la nivel federal, precum și pentru domeniile de formare și specialitățile învățământului superior la nivel regional și federal.

Selecția competitivă se realizează de către o comisie special creată în cadrul Ministerului pe baza cererilor depuse de organizațiile de învățământ.

Lista indicatorilor de performanță ai universităților evaluate în timpul procesului de selecție s-a schimbat. În special, se ia în considerare, printre altele, raportul dintre numărul susținărilor de disertație și numărul de absolvenți ai școlii postuniversitare, precum și numărul de persoane acceptate în școala universitară (adjunct), rezidențiat și asistent-stagiu.

Au fost stabilite noi metode de selecție competitivă și criterii de luare a deciziilor pentru determinarea numărului țintă de admitere. Ca și până acum, criteriul este potențialul organizației educaționale. În legătură cu modificarea listei indicatorilor evaluați, sunt date noi formule pentru calcularea acesteia.