Constructie 

Exemple de subiecte pentru conversații individuale cu studenții. Subiecte aproximative de conversații și prelegeri pentru părinți

Pentru a ajuta profesorul clasei: exemple de subiecte pentru scrierea unui plan VR după secțiune

Pentru a ajuta profesorul clasei: exemple de subiecte pentru scrierea unui plan VR după secțiune

Scopuri și obiective educaționale:
1. formarea și unitatea echipei clasei;
2. promovarea unei atitudini prietenoase față de tovarăși și a respectului față de bătrâni;
3. promovarea dragostei pentru școală și tradițiile școlare;
4. insufla un sentiment de responsabilitate în studii; abilități de comportament cultural, receptivitate și asistență reciprocă;
5. invata sa termini ceea ce incepi, studiaza si lucreaza constiincios;
6. să nu admită un singur caz de încălcare a disciplinei nici în incinta școlii, nici pe teritoriul acesteia;
7. controlează regulile de comportament ale elevilor la școală și la clasă;
8. cultivați dragostea pentru pământul natal, respectul față de natură;

Subiecte de conversație ( ceas misto):

1. Ziua Cunoașterii.
2. Ora de organizare. Mod școală.
3. Conversație despre regulile de circulație. Luna siguranței. (conversații sezoniere)
4. Ce este o echipă? Prietenie și camaraderie.
5. Ecologie și oameni. Ecologia planetei.
6. În lumea lucrurilor interesante. (după paginile ziarelor și revistelor).
7. Comportamentul în locuri publice. Locul și ora pentru jocuri.
8. Profesii. Tipuri de muncă.
9. Ce înseamnă simbolurile Republicii Crimeea, unde locuiesc?
10. Totul într-o persoană ar trebui să fie frumos!
11. Reguli de conduită în perioada sărbătorilor (sezonare).
12. Timp pentru muncă, timp pentru distracție!
13. Despre onestitate și capacitatea de a te ține de cuvânt.
14. Clasa mea este familia mea.
15. Plante de apartament. Aer curat în clasă. Ordine si curatenie.
16. Respectă-ți bătrânii! Fii atent la cei mai mici!
17. O carte este cel mai bun prieten al tău!
18. Convorbire asupra regulilor de conduită a elevilor în incinta școlii și în spațiile școlare.
19. Patria noastră este Ucraina independentă!
20. Stema și steagul Ucrainei. Atributele țării.
21. Cine sunt deputații? Deputați ai regiunii noastre.
22. Conservarea naturii este responsabilitatea ta.
23. Drepturile și responsabilitățile tale.
24. Cum să te comporți în locuri publice.
25. Eu și cei care sunt în apropiere. Conversație pe o temă etică.
26. Prietenie, ajutor, ajutor reciproc.
27. Conversație „Singur acasă”, despre comportamentul copilului acasă.
28. Străzile orașului.
29. Atelierul părintelui Frost. Frumusețea lumii înconjurătoare. Conversație pe o temă etică
30. Gramatică etică despre bunătate, compasiune și modestie
31. Apărătorii Patriei.
32. Femei drăguțe. Ziua Internationala a Femeii.
33. Fii îngrijit, îngrijit!
34. Hobby-urile noastre (tehnologie, muzica, design).
35. Ziua Păcălelii.
36. Ziua Cosmonauticii.
37. Cultura comportamentului la o petrecere, acasă și pe stradă.
38. Despre onestitate și capacitatea de a te ține de cuvânt.
39. Cultura limbii noastre. Poți vorbi?
40. Ziua Victoriei. „Viața este dată pentru fapte îndrăznețe.”
41. Poze ale naturii native.
42. „Tată, mamă, sunt o familie de cititori.”
43. „Timp trist, farmecul ochilor” Concurs de lectură.
44. „Această lume interesantă a animalelor.”
45. Din viețile unor oameni minunați.
46. ​​„Sportul, sănătatea, frumusețea sunt cei mai buni prieteni ai noștri.”
47. Conaționali celebri. Poeți și scriitori despre Crimeea.
48. Despre pericolele nicotinei și alcoolului.
49. De unde este Moș Crăciun?
50. Lumea are nu numai ceea ce este necesar, ci și ceea ce este frumos.
51. Efectuarea operațiunii „Live, book!”
52. Matematică distractivă.
53. Armata Ucrainei. Istorie și modernitate.
54. Comunitatea Națiunilor.
55. Unde ne duc basmele? Acțiuni ale eroilor (educație morală).
56. Muzica în viețile noastre.
57. Teatru Cum este?
58. Arta în viețile noastre.
59. Există mii de drumuri în lume. Pe ce drum ar trebui să mergem?
60. „Ne menținem cărțile și caietele în ordine.”
61. „Ce este bine și ce este rău?”
62. „Despre muncă, despre oamenii care lucrează.”
63. „Nu este suficient să vrei, trebuie să poți.”
64. Prin paginile Basmelor. Test.
65. Orașul meu, cartierul meu, strada mea.
66. Economisiți timp!
67. „Minunea pământului este pâinea”.
68. „Hai să ne jucăm, să ne gândim, să răspundem”
69. Nașterea unei cărți. Conversație despre publicarea cărților.
70. Conversație despre cumpătare.
71. Învață să înveți!
72. Scoala de politete.
73. „Farmacie verde”.

Evenimente la nivelul școlii:

1. Ziua Cunoașterii. Lecție de pace. „Să știi să trăiești în pace și armonie”
2. Ziua bătrânilor. „Trece binele în jurul cercului.”
3. Ziua Profesorului. Participa la o expozitie de buchete - aranjamente florale de toamna.
4. Bal de toamnă.
5. Luna siguranței rutiere.
6. Concurs de lectură „Multinațional Crimeea”.
7. competiție „Este ușor să devii vedetă.”
8. Săptămâna sănătății.
9. „Cunoaște, iubește, ai grijă de natură.”
10. Bun venit, domnișoară Math!
11. Test de istorie locală. Străzile orașului poartă numele lor.
12. Săptămânile lui Pușkin, Șevcenko.
13. Turneul cavalerilor.
14. „Nu putem trăi fără femei.”
15. „Propriul tău director.”
16. „Noroc!”
17. „Bună ziua, căutăm talente!”
18. Sărbătoarea Primerului.
19. Joc sportiv „Vultur”.

Lucrul cu părinții:

1. Întâlniri cu părinți.
2. Întâlnirile de familie. comitet.
3. Implicați părinții în conversații și excursii. Vizitarea circului, teatrelor, muzeelor.
4. Conduceți conversații cu părinții:
- stil de viață sănătos la domiciliu și la școală;
- copilul tau si organizarea lui de cursuri, rutina zilnica;
- performanțele și comportamentul copilului dumneavoastră;
- asistență din partea părinților în predarea copiilor și în efectuarea temelor;

5. Implicați părinții în decorarea sălii de clasă, realizarea vizuală
Beneficii.
6. Conversații individuale cu părinții despre comportamentul copilului și performanța școlară.
7. Acțiune comună a familiei și școlii.
8. Vizitarea elevilor acasă pentru a examina condițiile de viață și a purta conversații cu copilul și părinții despre progresul școlar acasă.
9. Acordarea de asistență metodologică părinților.
10. Implicarea părinților în desfășurarea conversațiilor și organizarea cursurilor (despre profesii).
11. Conversația „Educația în familie”.
12. Conversație „Învățați un copil să fie bun.”
13. Conversație „Îndrumarea lecturii acasă”.
14. Conversație „Totul într-o persoană ar trebui să fie frumos.”
15. Conversație despre cultura comportamentală a copilului.
16. Desfășurați întâlniri deschise cu părinții.

Activități desfășurate în scop educațional:

1. Vizitarea elevilor la bibliotecă.
2. Conducerea conversațiilor despre autoguvernare în clasă.
3. Desfășurarea de concursuri, olimpiade, expoziții în cadrul clasei.
4. Excursii în natură.
5. Biblioteci și prietenie cu ei.
6. Vizită la circ, teatru, muzeu.
7. Pregătirea pentru evenimente festive.
8. Crearea de ziare de perete.
9. Realizarea de evenimente dedicate educației estetice și etice. Chestionare.
10. Reguli de bune maniere.
11. Desfășurarea concursurilor: „Călătorește pe hartă”, „Comara! Comoară! Comoară!”, „În lumea vedetelor”, „Hai, fetelor!”, „Hai, băieți!”.
12. Asistență reciprocă în rândul studenților.
13. Aterizarea forței de muncă
14. Aterizare verde.
15. „Umorism”. Ziua Pacalelilor.

Lucru individual cu elevii:

1. Oferiți asistență la studii studenților slabi.
2. Să dezvolte activitatea copiilor pasivi, să insufle disciplina, responsabilitatea pentru munca încredințată, pentru acțiunile lor.
3. Urmărire aspect elevi.
4. Dezvoltați reguli de comportament cultural.
5. Conduceți conversații individuale pe teme morale și etice.
6. Insufla copiilor un sentiment de frumusete.
7. Vizitarea elevilor acasă.
8. Conversații individuale separat cu băieții (despre nevoia de lupte), separat cu fetele (despre curățenie și curățenie).
9. Întârzierea la cursuri.
10.

Munca de autoguvernare a copiilor:

1. Datoria școlară.
2. Taxa de clasa.
3. Îngrijirea plantelor de interior.
4. Curățarea sălii de clasă.
5. Munca ordonanților.
6. Postare de carte pentru manuale.
7. Stâlp de folosință pentru echipamente școlare.
8. Efectuarea lucrărilor de căutare.
9. Curățarea zonelor școlare.

Lucru individual cu elevii:

1. Curățenie, curățenie în îmbrăcăminte.
2. Cum să vă pregătiți corect locul de muncă.
3. Cum vă îndepliniți atribuțiile?
4. Fii amabil și grijuliu față de camarazii tăi.
5. Rutina ta zilnică.
6. Boli ale mâinilor murdare.
7. Aspectul tău.
8. Cultura comportamentului în pauze.
9. Respectă-ți timpul și timpul celorlalți.
10. O carte este cel mai bun prieten al tău.
11. Răbdarea și munca vor macina totul.
12. Timp pentru afaceri, timp pentru distracție.
13. Jocuri la școală în pauze și pe stradă.
14. Apreciază minutul din clasă.
15. Clasa este o singură familie.
16. Măsurați de șapte ori și tăiați o dată.
17. Respectă-ți bătrânii!
18. Ai grijă de natură!
19. Îndeplinirea îndatoririlor dumneavoastră.

Protectia sanatatii:

1. Urmăriți-vă postura.
2. Siguranța pietonilor în condiții de polei.
3. Protecția sănătății (sezoniere).
4. Cum să menții o vedere bună.
5. Pericolul jocului cu focul.
6. Aer condiționat. Bandaje din tifon de bumbac.
7. Igiena personală.
8. Sănătatea tuturor este bogăția tuturor!
9. Reguli de comportament in situatii extreme.
10. Hainele și încălțămintea fac parte din garanția sănătății.
11. Boli ale mâinilor murdare.
12. Curățenia și ordinea în sala de clasă sunt cheia sănătății tuturor.
13.
14. Leziuni și prevenirea acestora.
15. Ciuperci și plante otrăvitoare.
16. Modul corect ziua este cheia sănătății tale.
17. Nutriție adecvată.
18. Răceli. Prevenirea.
19. Ce este un stil de viață sănătos?
20. Produse chimice. Manipularea medicamentului.
21. Microorganisme. Apă crudă, legume și fructe nespălate.
22. Atenție: tăierea și străpungerea obiectelor!
23. Sportul în viața noastră.
24. Dinți sănătoși. Îngrijire orală.

Se știe că personalitatea se formează pe deplin până la vârsta de douăzeci și trei de ani. Nu este o coincidență faptul că există conceptul de „comportament deviant al adolescenților”. Deviant, adică având o abatere de la normele morale general acceptate. Cert este că un adolescent nu mai este un copil, dar nu mai este încă un adult și, prin urmare, nu înțelege întotdeauna consecințele și gradul de responsabilitate la comiterea unei infracțiuni. Pentru a preveni un adolescent să intre în probleme, este necesar să se efectueze Conversații preventive despre delincvență cu adolescenții. Pentru percepția copiilor, este mai bine ca astfel de conversații să aibă loc într-un cadru informal, de exemplu: într-o excursie, într-o excursie, în timpul orelor suplimentare de autoapărare.

Părinții și profesorii, și în special profesorul de clasă, sunt în esență educatorii adolescentului. Adică continuă procesul de educație. Este important ca părinții și profesorii să aibă autoritate necondiționată în ochii unui adolescent. Dacă un adolescent vede trăsăturile slabe de caracter ale educatorilor, atunci nu va lua în serios un adult. În acest caz, conversațiile nu vor ajuta.

Informațiile pe care educatorii doresc să le transmită unui adolescent nu trebuie să fie plictisitoare sau lipsite de informații. Profesorul este capabil să găsească mai mult de o sută douăzeci de moduri de a desfășura o activitate extracurriculară interesantă. în 57% din cazuri ele previn criminalitatea și ajută la protejarea împotriva consecințelor negative. Soarta unui adolescent, de fapt, depinde de mediul în care se formează personalitatea lui. Sarcina părinților și a profesorilor este de a permite unui adolescent să supraviețuiască într-un mediu destul de agresiv numit societate și, în același timp, să rămână uman.


Pentru a avea o conversație de succes cu adolescenții, este necesar să trezești interesul pentru subiectul de conversație. De exemplu, toată lumea știe că nu ar trebui să furi, dar unii adolescenți fură mâncare din magazine.

  • Câți adolescenți știu că să fii prins pentru că a furat o bomboană înseamnă să te înregistrezi la poliție? Nu toată lumea.
  • De asemenea, mulți adolescenți nu înțeleg că proprietatea altora trebuie respectată.

Ar fi interesant pentru adolescenți să urmărească un film documentar pe tema zilei: reținerea unui hoț și soarta lui ulterioară.

  • Un subiect la fel de presant sunt luptele. În copilărie, lupta este percepută ca un element natural al creșterii, o modalitate de a se apăra. Dar trebuie să fie deja conștient de faptul că, dacă provoacă durere și răni altei persoane, își va purta responsabilitatea.
  • Copilăria a luat sfârșit, iar adulții adecvati, chiar și într-o situație provocatoare, își țin mâinile în buzunare și știu să-și gestioneze emoțiile.

Toate conversații despre delincvență cu adolescenții, scopurile și obiectivele urmărește singur – pentru a preveni criminalitatea. Înainte de a se produce o infracțiune, educatorii au timp în mâinile lor pentru a menține soarta copilului pură și prosperă. După infracțiune vine responsabilitatea.


Mulți băieți nu știu că, apărându-te, poți provoca răni altei persoane, iar cel a cărui vătămare este mai semnificativă va fi tras la răspundere în fața legii. Lecții de autoapărare conversații cu minorii despre delincvență ar trebui să vizeze faptul că, dacă este posibil să evitați o luptă, chiar și în timp ce vă apărați, atunci este mai bine să profitați de ea. Dacă ar fi trebuit protejează-ți viața, atunci este important de știut că o fracțiune de secundă separă viața de moarte atunci când un criminal atacă cu un cuțit sau altă armă. Și dacă un adolescent se găsește neînarmat în fața unei persoane cu o armă, atunci are dreptul să facă orice pentru a rămâne în viață. De exemplu, el are dreptul:

  • sparge sticla de sub picioarele tale si apara-te,
  • utilizați tehnici de autoapărare, inclusiv cele puternice,
  • are dreptul de a turna gaz în ochii unui criminal,
  • are dreptul de a folosi un pistol paralizant.

Iar adolescentul trebuie să fie capabil să distingă limitele apărării necesare.

Un alt aspect important este chestiune de inacţiune. Nu toți adolescenții știu că inacțiunea poate fi considerată o infracțiune și chiar o crimă. Explicați adolescenților că:

  • Nu poți trece pe lângă o persoană căzută, dar trebuie să chemi o ambulanță sau să chemi oamenii, nu este deloc dificil.
  • Când vezi un copil pierdut sau o persoană în vârstă, nu este greu să suni la poliție și să-l raportezi.
  • Dacă observați un incendiu, trebuie să sunați la serviciul de salvare.

Subiecte de discuții privind educația juridică

Capitol

Subiect

Clasă

Reguli de comunicare

Conversație „Introducere în regulile vieții școlare”

Principalele valori ale vieții noastre

Conversația „Reguli de siguranță personală”

Conversație „Ce este „bun” și ce este „rău”?

Conversație „Compania ta de stradă. Cum intri într-un grup criminal?”

Masa rotunda„Evaluarea juridică a mișcărilor moderne de tineret informale”

Reguli de comportament

Conversație „Omul conduce lumea”

Conversație „Comportați-vă corect la școală, acasă, pe stradă”

Conversație „De ce sunt supuși înregistrării interne la școală?”

Conversație „Reguli de comportament la școală”

Conversație „De ce se înregistrează la poliție?”

Conversație „Ai grijă de școală și alte proprietăți publice, de bunurile tale și de bunurile prietenilor tăi”

Conversație „Introducere în drepturile și responsabilitățile elevilor”

Eu sunt cetățean

Conversație „Sunt cetățean al Rusiei”

Conversație „Ce este legea? Legea principală a țării"

Conversație „Cetățean și toți oamenii”

Conversație „Datoria ta militară”

Drepturile copilului

Conversație „Drepturile și responsabilitățile tale”

Conversație „Egalitatea drepturilor omului de la naștere”

Joc de afaceri „Întrebări principale”

Jurnal oral „Convenția cu privire la drepturile copilului”

Conversație „Drepturile copiilor sunt preocuparea statului”

Concurs de desen „Convenția Drepturilor Copilului”

Conversație „Pentru adolescenți despre dreptul muncii”

Conversație „Ce să faci dacă ajungi la secția de poliție”

Concurs de proiecte „Versiunea ta a Declarației Drepturilor Omului”

Raspunderea administrativa si penala

Conversație „Facete pe căile ferate

Conversație „Infracțiuni și infracțiuni”

Conversație „Răspunderea administrativă și juridică în crearea unei situații traumatizante”

Convorbire „Tipuri de pedepse aplicate minorilor. Colonie educațională pentru copii”

Conversație „Despre responsabilitatea unui adolescent pentru infracțiunile comise pe calea ferată”

Test „Lecțiile lui Themis”

„Răspunderea administrativă a unui adolescent în fața legii”

Convorbire „Responsabilitatea pentru fapte legate de traficul de droguri”

Discuție „Un pas de la iresponsabilitate la crimă”

Comportament antisocial

Concurs de eseuri „NU bullying-ului școlar”

Studiu de caz „Cum sunt adolescenții atrași de consumul de droguri?”

Masă rotundă „Asociații religioase netradiționale. De ce sunt periculoase?

Masa rotunda „Sinuciderea în rândul adolescenților”

Conversație „Norme sociale și comportament antisocial (crimă, dependență de droguri, alcoolism)”

Conversație „Alcool și lege și ordine”

Responsabil cu educația juridică:

Participant autorizat la procesul educațional:

Aksenova N.I.


Program

Între ele, ele corespund celor stabilite subiecte schimburi. Are loc principiul egalității și... un eveniment la nivel de tabără, corespunzător subiecte zi și sport și recreere... 12 20.06 Marea Numelor Conversații De legale educaţie„Am dreptul!”. Vacanţă...

  • Program de educație juridică „Cetățeanul secolului 21” pentru 2012 2016

    Program

    4 Școala de bază Forme de muncă De implementarea programului: conversaţie cu elemente de jocuri, dialoguri,... cadre didactice în TOIPKRO De dat subiecte Administrare 2012-2016 3. Evenimente De legale educaţieși formarea unei instituții care respectă legea...

  • Activitate educațională a școlii gimnaziale MBOU Nr. 20 din Vladimir pe domenii pentru anul universitar 2013-14

    Document

    ... De protecție împotriva incendiilor subiecte Septembrie Decembrie Voenkova G.N. Liderii clasei 22. Conversații De... manageri 11. Implementarea programului De legale educaţie„Lege și Drept” ... 14. Organizare expozitii de carte De legale subiecte Pe parcursul anului Komnova T.I. ...

    • Una dintre cele mai complexe și în același timp controversate probleme societate modernă este problema delincvenței în rândul adolescenților. Din păcate, la o vârstă fragedă, nu fiecare persoană este capabilă să realizeze că infracțiunile pe care le comit implică consecințe grave și uneori greu de corectat.

    Conceptul de infracțiuni

    Ce include acest termen? O infracțiune este înțeleasă ca comportamentul vinovat al unei persoane care dăunează altora, este contrar normelor legale existente în societate și poate atrage anumite răspunderi legale.

    Există o anumită clasificare a unor astfel de acțiuni. Ele sunt împărțite în două grupe. Prima dintre acestea include contravenții. Acest tip de abatere poate fi de muncă și disciplinară, civilă și administrativă. Al doilea grup include infracțiuni. Acestea sunt fapte care au ca rezultat o încălcare a legii penale. La rândul lor, infracțiunile se disting prin gravitate.

    În funcție de tipul infracțiunii comise, există și o anumită răspundere. Ea poate fi:

    Penal - pentru încălcări ale legilor, prevăzute de Codul penal;
    - administrativ, în cazul încălcării normelor cuprinse în Codul contravențiilor administrative;
    - disciplinare, adică atragerea răspunderii pentru încălcările legislației muncii;
    - drept civil, raporturi de proprietate reglementate.

    Sarcina pedagogică

    Lucrul cu elevii la școală este un proces multidimensional, foarte complex și de lungă durată. În același timp, personalul didactic institutii de invatamant este stabilită o sarcină destul de specifică, și anume prevenirea delincvenței și a criminalității în rândul minorilor. Conversația în timpul unor astfel de evenimente este cea mai mare într-un mod eficient, permițând prevenirea apariției situațiilor în care o persoană săvârșește fapte vinovate.
    Dar, pe lângă aceasta, școala trebuie să ofere toate oportunitățile pentru dezvoltarea normală a copiilor. Sarcina profesorului este de a identifica elevii care sunt predispuși la încălcări ale normelor morale și legale. În același timp, este important să se studieze caracteristicile individuale ale unor astfel de copii, precum și motivele abaterii morale a individului.

    În cazul în care astfel de evenimente se desfășoară la timp, aceasta va face posibilă, pe baza unei asistențe educaționale bine organizate, prevenirea situațiilor care conduc la abateri sau abateri.

    Copii cu probleme

    Adolescenții predispuși la comiterea de infracțiuni ilegale de obicei:

    1. Evită să studieze din motive de slabă performanță academică. un numar mare subiecții, se concentrează pe alte tipuri de activități, rămân în urmă în dezvoltarea intelectuală și, de asemenea, nu au niciun interes în procesul de cunoaștere.

    2. Ei manifestă o activitate socială și de muncă scăzută sub formă de refuz al sarcinilor, dispreț pentru munca la clasă și dispreț demonstrativ pentru îndeplinirea sarcinilor de muncă. În plus, astfel de studenți nu respectă proprietatea publică și o deteriorează.

    3. Se caracterizează prin astfel de manifestări negative, cum ar fi utilizarea de droguri toxice, psihotrope și băuturi alcoolice. Astfel de adolescenți, de regulă, au o poftă de jocuri de noroc.

    4. Ei evaluează negativ realitatea înconjurătoare.

    5. Sunt extrem de critici la adresa adulților și a profesorilor sub formă de grosolănie, absenteism, furt și diverse acțiuni nemotivate.

    6. Sunt indiferenți sau sceptici față de activitățile educaționale.

    Prevenirea timpurie a criminalității este un set de măsuri al căror scop este următorul:

    Îmbunătățirea condițiilor de viață ale copiilor;
    - identificarea și suprimarea surselor care au influență antisocială;
    - desfăşurarea unei conversaţii despre prevenirea delincvenţei în rândul minorilor.

    Organizarea procesului educațional de către profesorul clasei

    Până în prezent, statisticile criminalității sunt dezamăgitoare. Dintre toate crimele, fiecare unsprezece este comisă de adolescenți. Și acest comportament este influențat de mulți factori negativi atât externi, cât și interni.

    De aceea, conversațiile despre prevenirea delincvenței în rândul minorilor sunt uneori o asistență oportună și calificată pentru copii, precum și familiile acestora, care se află în situații de criză socială și de altă natură.

    La începutul perioadei școlare, profesorului clasei i se atribuie următoarele sarcini:

    Crearea de condiții favorabile adaptării sociale a elevilor;
    - acordarea de asistență în rezolvarea problemelor cu care se confruntă adolescenții;
    - dezvoltarea valorilor pozitive la copii în raport cu școala, societatea, oamenii, munca, ei înșiși, precum și cu legile și normele societății;
    - acordarea de asistență pedagogică calificată familiei elevului în creșterea copilului.

    Implementarea tuturor acestor sarcini este posibilă cu ajutorul observațiilor și testării, analizei și consilierii comportamentale, chestionarelor, diagnosticelor și muncii de grup. Una dintre formele unei astfel de activități o constituie conversațiile purtate de profesor cu privire la prevenirea delincvenței în rândul minorilor.

    Pentru dezvoltarea normală a personalității fiecărui copil și educația elevului, este important ca profesorul clasei să respecte:

    Stilul uman de relații între participanții la procesul educațional;
    - principii democratice de comunicare cu elevii;
    - ordine si disciplina rezonabile;
    - principiul oportunității copiilor de a da dovadă de inițiativă, care trebuie susținut de profesor.

    Discuțiile cu privire la prevenirea delincvenței în rândul minorilor ar trebui purtate sistematic. În același timp, subiectele lor sunt coordonate cu un plan de evenimente pre-întocmit.

    Convorbirile privind prevenirea delincvenței în rândul minorilor la școală au loc în cadrul:

    Munca preventivă;
    - organizarea de activităţi de agrement;
    - lucrul cu parintii;
    - educatie juridica;
    - organizarea vacantelor;
    - lucrul cu copii dificili.

    Profesori de clasă la început an scolar crearea de pașapoarte pentru familii. Profesorul identifică copiii dificili și creează o bancă de date a elevilor care se află în situații dificile de viață, precum și familii în care au fost identificați ca fiind într-o stare social periculoasă. Această muncă este făcută pentru a-i ajuta.

    Reducerea lacunelor în cunoștințele copiilor

    Cel mai important element al sistemului de prevenire a comportamentului antisocial la școlari este monitorizarea constantă a performanței școlare. Aceștia sunt pași foarte eficienți pentru prevenirea criminalității în rândul minorilor de la școală. O conversație cu părinții elevilor care au lacune în cunoștințe face posibilă eliminarea acestei probleme în timp util. Pe lângă astfel de informații, profesorul clasei desfășoară activități individuale cu elevii săi, implicând în același timp elevii de succes și alți profesori. În plus, este important ca profesorul să participe la cursurile copiilor diverse subiecte. Aceasta va fi și prevenirea delincvenței juvenile la școală. Conversațiile cu elevii în viitor ar trebui să aibă loc ca parte a unei analize a comportamentului și a muncii lor în clasă.

    Trece de luptă

    O varietate de subiecte de conversație privind prevenirea delincvenței în rândul minorilor, cu privire la motivele inescuzabile ale absenței copiilor de la cursuri, reprezintă, de asemenea, o parte importantă a activității educaționale desfășurate de profesorul clasei. Profesorul trebuie să monitorizeze zilnic prezența copiilor la lecții. În același timp, este important să se țină evidența lunară a absențelor elevilor, care indică motive valabile și nejustificate ale absenței. Copiii trebuie informați că prezența lor la lecții se află sub controlul strict al profesorului clasei. Și ascunde-te de mentorul tău motive reale absența nu va funcționa. Astfel de acțiuni ale profesorului vor îmbunătăți disciplina în clasă și vor fi eficiente. măsură preventivă pentru a elimina delincvența în rândul adolescenților.

    Organizarea timpului liber

    Convorbirile purtate de profesor în timpul orelor de curs ar trebui să se refere la problemele de atragere a elevilor la cursurile din secțiile de sport. Organizarea timpului liber pentru copiii cu risc este deosebit de importantă.

    Implicarea elevilor în activitatea diverselor asociații și cluburi creativitatea artistică- Aceasta este și prevenirea criminalității în rândul minorilor la școală. O conversație pe aceste subiecte trebuie inclusă în planul clasei. La urma urmei, dezvoltarea inițiativei creative a elevilor, precum și desfășurarea activă și utilă a timpului lor liber modelează, fără îndoială, comportamentul care respectă legea copilului.

    Promovarea unui stil de viață sănătos

    Subiectele conversațiilor despre prevenirea delincvenței în rândul minorilor trebuie să atingă în mod necesar necesitatea unei educații fizice constante. Acest lucru vă va permite nu numai să vă organizați timpul liber, ci și să preveniți apariția obiceiuri proaste, afectând negativ nu numai sănătatea copilului, ci și comportamentul său social.

    Care sunt subiectele recomandate pentru discuțiile despre prevenirea delincvenței în rândul minorilor care se desfășoară în acest domeniu? Sunt destul de multe. Mai mult, pentru a implementa măsuri de dezvoltare a unui stil de viață sănătos la școlari, profesorul trebuie să implice diverși specialiști (medici și psihologi).

    Conversațiile despre prevenirea delincvenței în rândul minorilor (clasa a V-a și clasa a VI-a) pot fi purtate pe subiectele „Despre bine și rău”, precum și „Despre pericolele fumatului”.

    Scopul primului dintre ele este de a dezvolta la elevi o orientare holistică și capacitatea de a forma judecăți morale. Conversații similare cu privire la comportamentul sănătos în viață pot fi purtate cu școlari mai mici.

    Conversațiile despre prevenirea delincvenței în rândul minorilor (clasa a VI-a) abordează mai des subiectul „Despre pericolele fumatului”. Deși începe să ia în considerare această întrebare Este recomandabil să faceți acest lucru cu școlari mai mici și să repetați astfel de ore de curs cu copiii mai mari în viitor.

    De exemplu, subiectul unei conversații despre prevenirea delincvenței în rândul minorilor (clasa a VIII-a) poate suna astfel: „Infracțiuni comise care sunt rezultatul unor obiceiuri proaste”. Astfel de ore de clasă ajută la insuflarea copiilor responsabilitatea pentru propria sănătateși formează o atitudine negativă față de tutun. Subiectele legate de pericolele fumatului extind cunoștințele elevilor în acest domeniu.

    Această lucrare poate fi realizată prin împărțirea școlarilor în microgrupe și folosind material multimedia. Profesorul ar trebui să explice copiilor că la persoanele dependente de nicotină, anumite zone ale creierului sunt deprimate. Ele încetinesc producția de substanțe necesare organismului pentru a construi țesuturi normale. Ca urmare, multe organe suferă de distrofie nervoasă, care predispune o persoană la multe boli.

    Subiectele conversațiilor despre prevenirea delincvenței în rândul minorilor, legate de menținerea unui stil de viață sănătos, includ și conversații „Despre pericolele alcoolului” și „Despre efectele nocive ale drogurilor”. Conversația ar trebui să abordeze și alte obiceiuri proaste.

    Tema conversațiilor despre prevenirea delincvenței în rândul minorilor, cu privire la menținerea unui stil de viață corect, ar trebui să insufle copiilor ideea că o persoană aflată sub influența alcoolului sau a drogurilor este capabilă să comită cele mai brutale crime. Și acest lucru se întâmplă din cauza nevoii de a obține bani pentru următoarea doză sau sticla de alcool. Cu toate acestea, persoanele dependente de droguri sau alcool nu își pot controla propriile acțiuni.

    În timpul conversațiilor pe aceste subiecte, profesorul ar trebui să le spună elevilor săi că nu numai oamenii „ghinionști” sau „răi” devin alcoolici și dependenți de droguri. Uneori, acest lucru se întâmplă celor care au fost crescuți în familii prospere și nu au reușit să găsească activități de interes pentru ei înșiși. Uneori un copil încearcă alcoolul, drogurile sau țigările pentru a experimenta noi senzații și a se simți ca un adult și curajos. Totuși, un astfel de comportament nerezonabil dăunează sănătății, care nu mai poate fi restabilită, și contribuie la comiterea infracțiunilor.

    Conversațiile despre prevenirea delincvenței în rândul minorilor (clasa a 11-a) ar trebui să fie dedicate problemelor sexului periculos. La urma urmei, păstrarea sănătății tinerilor este o sarcină strategică a societății. Potrivit statisticilor, aproximativ 14 milioane femei rusoaice Copiii se nasc intre 15 si 19 ani. Și mai multe fete decid să avorteze. Reprezentanții tinerei generații suferă de sifilis atât de des încât medicii vorbesc despre o situație apropiată de o epidemie. La această vârstă apar cele mai multe cazuri de infecție cu HIV. Cursurile predate pe această temă ar trebui să ia în considerare problemele de dragoste, relații sexuale timpurii și castitate. Profesorul trebuie să conducă conversații separate cu băieții și fetele. Scopul acestui lucru ora de curs constă în formarea unei evaluări morale negative a promiscuității sexuale, care reprezintă o amenințare pentru diferite tipuri de boli și, uneori, îndreaptă o persoană să comită acte ilegale.

    Educație juridică

    Planurile de lucru ale instituțiilor de învățământ includ și subiecte de conversație privind prevenirea diferitelor infracțiuni. Nu numai profesorii clasei iau parte la implementarea lor. În astfel de conversații sunt implicați reprezentanți ai pompierilor, agențiilor de drept, specialiști în probleme de familie și tineret, psihologi etc. De exemplu, subiectul unei conversații despre prevenirea delincvenței în rândul minorilor (clasa a VII-a) poate viza probleme de criminalitate și responsabilitate pentru aceasta. Conversațiile cu copiii în această direcție au scopul de a familiariza școlarii cu tipuri variate abateri și formarea poziției lor civice corecte. Conversațiile pe această temă pot avea loc încă din școala primară.

    Ele vor fi, de asemenea, o măsură eficientă de prevenire a criminalității pentru elevii mai mari.
    Profesorul trebuie să efectueze constant lucrări explicative despre tipurile de răspundere existentă pentru încălcarea legii, despre acțiunile ilegale caracteristice adolescenților, despre conceptele de pedeapsă administrativă, penală și civilă etc. Astfel de activități vor dezvolta cu siguranță activitatea copiilor în formarea unor poziții corecte de viață.

    Subiecte aproximative pentru astfel de ore grozave:
    - „Interesele noastre și strada.”
    - „Responsabilitățile și drepturile unui școlar.”
    - „Infracțiunile și consecințele lor”, etc.

    Conversații similare ar trebui să aibă loc periodic pentru a preveni delincvența în rândul minorilor. Clasa a 9-a poate asculta subiectul „Crime și adolescenți”. Un studiu mai aprofundat al acestui material ar trebui să aibă loc în liceu. De exemplu, subiectul conversației despre prevenirea delincvenței juvenile (clasa a 10-a) este „Infracționalitatea și tipurile sale”.

    Lucrul cu părinții

    Pentru a preveni criminalitatea, ar trebui să se lucreze la identificarea elevilor care trăiesc în familii a căror situație este considerată periculoasă din punct de vedere social. Dacă se descoperă fapte negative, profesorul trebuie să informeze Consiliul de Prevenire al școlii.

    Din când în când, profesorii de clasă se familiarizează cu condițiile de viață ale elevilor lor și poartă conversații cu părinții pe următoarele subiecte:

    - „Depășirea dificultăților de învățare. Ajutor de la părinți.”
    - „Motive pentru care un copil nu vrea să studieze.”
    - „Probleme ale creșterii adolescenților”, etc.

    Scopul unor astfel de evenimente este de a crește interacțiunea dintre familie și școală pentru a preveni acțiunile ilegale în rândul elevilor.